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中小學寫作教學中的生命化教育——基于薩提亞的“冰山”隱喻理論

尹忠澤; 范曉媛 山西師范大學教師教育學院; 山西師范大學

摘要：寫作教學既是中小學語文教學的重點，又是難點。2011年教育部頒發的《義務教育語文課程標準》這樣描述寫作教學的目的：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”然而，寫作教學的三大目標之一——認識自我，卻常常在寫作教學的實際中被忽略。

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