“雙一流”建設背景下高校教師的專業(yè)發(fā)展
摘要：物質利益的驅動、 內在發(fā)展訴求與外在評價的矛盾、 各行其道與融合共生的文化區(qū)隔, 已成為阻礙高校教師專業(yè)發(fā)展的三重挑戰(zhàn).在高校“ 雙一流” 建設背景下, 高校教師的專業(yè)發(fā)展應以國家戰(zhàn)略需求為發(fā)展取向, 大力推行分門別類的評價機制及跨界融合的培養(yǎng)模式, 嘗試以教育生態(tài)學中的教育生態(tài)鏈思維、 復雜思維和整體思維來解決高校教師專業(yè)發(fā)展所面臨的關于價值取向、 評價機制及發(fā)展模式等方面問題.
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