共生理論視域下我國融合教育發展的困境與反思
摘要：作為一種全新的教育理念, 融合教育自提出以后很快成為國際特殊教育的發展趨勢.當前, 我國融合教育在取得巨大進步的同時, 在融合主體的接納態度與行動支持、 教師專業能力與合作意識、 融合課程與教學、 融合資源投入與共享等方面仍然面臨困境.基于共生理論視角對融合教育困境進行理論反思, 提出構建融合共生的社會文化環境、 建立教師專業學習社群、 調整課程與教學、 完善資源配置等建議, 以期為推進融合教育、 提升融合教育質量提供借鑒.
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