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加急見刊

關于數學基礎知識的背景處置問題

李躍學 南京市金陵中學; 210005

摘要：由于解題的依據是所謂的“雙基”,所以基于概念、公式、定理等基本知識的教學,實質上是相應學科背景下課堂教學的基礎和前提.鑒于此,我們就有必要針對基本知識的教學以例說的方式談談諸如“概念生成的引入策略”、“公式發現的梯度設置”和“定理（公理、原理）生成的以簡馭繁”等問題.

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