開啟在線教育技術的2.0時代
摘要：平板電腦教學不足以擔當在線教學技術的主體形態。在線教學需要從教學需求和技術邏輯出發,研究新的應用策略、教學范式和組織形態,突破在線教學的技術屏障,把教學需求和最新技術結合起來,形成技術與教學的融合點,從而讓在線技術成為課程教學的“剛需”。
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