3DSMAX課程的選擇

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-08-18 10:00:07

3DSMAX是許多技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課。它是一款非常實(shí)用的3D設(shè)計(jì)主流軟件。廣泛應(yīng)用于廣告、影視、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、多媒體制作、游戲、輔助教學(xué)、工程可視化等領(lǐng)域。在我國(guó)相對(duì)成熟的建筑效果圖和建筑動(dòng)畫(huà)制作中，3DSMAX的利用率具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

目前，3DSMAX課程的教學(xué)主要采用教師教學(xué)生實(shí)踐、教師示范學(xué)生模仿、技能逐項(xiàng)解釋的舊教學(xué)模式。對(duì)于自控能力差、個(gè)性越來(lái)越自由的技術(shù)學(xué)生，課堂指導(dǎo)教學(xué)不能吸引他們，部分學(xué)生會(huì)慢慢退出教師的一貫思想，部分學(xué)生即使堅(jiān)持到最后，往往學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，不真正理解學(xué)習(xí)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。該模式的缺點(diǎn)是缺乏實(shí)際應(yīng)用，與就業(yè)聯(lián)系不好，導(dǎo)致就業(yè)不能滿足實(shí)際工作需求。

面對(duì)這種情況，盲目應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，并根據(jù)企業(yè)對(duì)3D設(shè)計(jì)師的技能要求進(jìn)行教學(xué)。

在我教了3DSMAX之后，我認(rèn)為使用案例教學(xué)法是上述機(jī)器操作的一個(gè)很好的選擇。讓我們談?wù)勎以谶@方面的經(jīng)驗(yàn)：

1、課前充分準(zhǔn)備案例，讓學(xué)生信服老師。

換位思考。如果你是一名學(xué)生，老師會(huì)在講課時(shí)閱讀，然后完全按照書(shū)中的步驟操作。使用3DSMAX，你會(huì)認(rèn)真聽(tīng)嗎？你一定會(huì)想：我最好自己讀書(shū)和學(xué)習(xí)。今天的技術(shù)學(xué)生有很高的視野和叛逆的想法。因此，作為一名教師，課前充分準(zhǔn)備案例是非常必要的。熟練的操作會(huì)讓學(xué)生從心底認(rèn)為你是一個(gè)有力量的老師。如果學(xué)生從心底說(shuō)服你，課堂紀(jì)律就會(huì)好，講座也會(huì)順利進(jìn)行。

二、利用案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

案例教學(xué)是通過(guò)學(xué)習(xí)包含許多知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。學(xué)生獨(dú)立操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，懶惰的學(xué)生必須希望老師給出現(xiàn)成的答案，作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生一步一步地解決他們遇到的問(wèn)題。這樣，學(xué)生更容易掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，在不同的教學(xué)階段，對(duì)案例的要求是不同的。

三、案例的選擇，生活選擇。

在教學(xué)過(guò)程中，案例的選擇也非常重要。案例的選擇不僅要有針對(duì)性，適合教學(xué)內(nèi)容的需要，還要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有學(xué)生才能更好地理解和吸引與學(xué)生相關(guān)的東西。例如，以裝飾效果圖為教學(xué)方向的3DSMAX課程首先以桌子、凳子、教室、教室用具等為例。這些東西在學(xué)校很常見(jiàn)，很容易得到這些東西的參數(shù)。學(xué)生完成后，有實(shí)物進(jìn)行比較，很容易找到作品扭曲的地方；同時(shí)，如果學(xué)生能夠制作周圍的東西，他們也會(huì)感到自豪，從而增加他們對(duì)3DSMAX課程的興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，這些桌子和凳子可以結(jié)合起來(lái)，加上地圖、照明和攝像頭，設(shè)計(jì)并完成完整的教室效果圖。

四、案例的使用余地生。

案例教學(xué)不是教師把整個(gè)案例從頭到尾，但特別是發(fā)揮教師的指導(dǎo)，學(xué)生作為主體，特別是典型案例和綜合案例，教師只需提供相應(yīng)的材料，案例完成的形式和要求，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，使用大腦，努力完成。作品內(nèi)容豐富，形式多樣，不相似，學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力也得到了發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生參與案例選擇。

在講座過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在生活中觀察更多的物體，讓生活中的這些東西在他們的腦海中有一個(gè)清晰的概念，然后在制作過(guò)程中很容易完成。在教學(xué)生如何觀察后，學(xué)生可以參與案例設(shè)計(jì)，并在做3DSMAX設(shè)計(jì)時(shí)添加自己的元素。這不僅提高了思維能力，而且形成了自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，更好地滿足了市場(chǎng)的需求。

綜上所述，在3DSMAX教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生能力的要求，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的培訓(xùn)；根據(jù)實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用和實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力和創(chuàng)新能力。