法制教學中應用探究式學習的重要性

來源:投稿網 時間:2022-12-07 10:00:04

伴隨著新課程改革的深入推行，初中道德與法制教學也持續發展趨勢，教師必須更改傳統式的以專業知識傳授主導的教學方式，更為重視對于素質和工作能力的塑造。教師在課堂教學中要融合學員的心理特點和當今的社會發展背景發展觀，對外開放的情況教學、案例教學等，促進學員積極主動參加到教學全過程中來，反映學員的主體地位，另外在生動形象的教學中更深層次了解教學內容。探究式教學是指導學員自主學習，積極主動探究的教學方式，針對塑造學員創新能力、協作能力等具備關鍵功效。下邊筆者針對在初中道德與法制教學中應用探究式學習的重要性及實施策略開展討論。

初中道德與法制教學中探究式學習的重要性。

1.促使學生不斷提高自身素質和能力。

現階段國民經濟發展的快速發展趨勢，社會發展持續發展，做為社會發展立足點的人，務必要不斷提升本身綜合性素養和自主創新能力，持續學習培訓，持續進步。學生在學校全是在老師的領導和督促下開展學習培訓的，而一旦進到社會發展，就必須學生自身去積極主動學習培訓和探尋，因而有著自主學習培訓和探尋的自覺性和工作能力是極其重要的。除此之外，國家也愈來愈高度重視道德法制的教導。社會發展沒有道德不可以一切正常發展，國家沒有制不可以一切正常運行，道德法制涉及到我們生活的各個方面。因而，在授課時，教師應當向學生明確道德法制和生活的緊密聯系，使其意識到道德法制學習的重要性，進而提高學生積極主動學習的主動性。

2.要求國家新課程改革政策。

新課課程改革要求我們的教師在教學中貫徹以人為本的原則，尊重學生作為課堂主體的地位，并結合學生的理解和接受能力進行評價和教學。教師需要了解和掌握學生的實際情況，教學設計新穎而有針對性，教學方法豐富而有趣，從而提高學生的學習興趣。一節課有學生的積極參與，學生的熱情很高，他們將積極參與學習過程，他們的能力可以得到訓練和培養，他們的綜合素質可以得到全面發展。

二是實施探究式學習策略的初中道德與法制課堂。

1.組織課堂討論，與學生生活實際相聯系。

道德與法制教學不是教師盲目地解釋書中的文字，而是與學生的現實生活聯系起來，成為生活中的學習，同時組織學生討論各種問題，表達自己的觀點和觀點，對教學內容有深刻的理解。教師應該加強理論和實踐之間的聯系，不要分開，否則道德和法律教室是一個死水池。教師可以創造一個生動的，真實的教學情境，情境，生活課堂教學，將書中的知識點與學生周圍的生活聯系起來，可以激發學生的學習興趣，降低學習的難度，學生更容易理解書中的真相，從而在生活中實踐，成為一個合格的社會成員，成為一個守法的公民。

2.拓展學生思維，利用豐富的教學資源。

道德與法治教學自身就擁有豐富多樣的教學資源，教師要善于應用不一樣的教學資源來做到優良的教學效果，推動學生創新思維的發展趨勢。教師可將學生分成不一樣的群體，每一個群體搜集不一樣的學習資源。例如教學中國的社會變化時，將教學內容分成好幾個一部分，每一個群體搜集一部分的學習材料，如有的搜集新中國成立前的內容，有的搜集新中國成立后的社會發展現狀。那樣不但塑造學生搜集整理信息內容的工作能力，還可以獲得豐富多彩的學習資源，提升了學習的趣味性。在每一個群體都進行了信息采集環節后，老師讓每一個群體先后介紹自身搜集的內容，那樣學生除開對自身搜集的部分信息內容有一定的掌握以外，還可以從別的群體那邊獲得大量的信息內容，這一全過程學生既鍛練了協作意識，機構能力，還鍛練了語言表達能力。此外，為了更好地整合和利用教學資源，教師要不斷改進教學方法，鼓勵和支持學生，及時表揚和鼓勵有創新的學生，增強學生的信心。在學生評價中，為不同的學生制定不同的評價標準，以確保每個學生都能達到標準，并取得成功的快樂，從而更愿意學習。

3.學生獨立自主學習立自主學習。

道德與法制的學習不應該局限于課堂，教師應該引導學生拓寬視野，鼓勵學生在課堂之外的各個方面獨立學習。教師應該公平公正地評價學生在課堂上的表現。一方面，他們應該保護自己的自尊和自我激勵，另一方面，他們應該為學生樹立一個公平的榜樣。如果學生表現良好，老師當然會表揚他們，但對于那些表現不佳的學生，老師不應該批評他們，但要找出學生的優勢，然后提出自己的期望，老師的寬容和期望也是幫助學生提高自己。合理和積極的評價可以幫助學生成長為具有道德素質和法律意識的人。

初中道德與法治教學是初中教育期間的重要課程，對學生的發展具有重要意義。在新的課程改革的背景下，教師需要改變傳統的教學模式，改進教學方法，培養學生的創新意識和能力，同時傳授書籍知識，注重激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。探究性教學的應用可以創造一個民主和諧的課堂氛圍，有利于培養學生的自主學習能力和創新能力，促進課堂教學效果的提高。