《中國(guó)教育學(xué)刊》雜志投稿須知:

注意事項(xiàng)

1.文章內(nèi)容須針對(duì)基礎(chǔ)教育層面展開研究，要適合本刊讀者對(duì)象（本刊是面向基礎(chǔ)教育的綜合性刊物，讀

者對(duì)象主要是：中小學(xué)、幼兒園教師，教育科研人員，教育行政管理干部，師范院校、教育學(xué)院、教師進(jìn)修院校的師生）。

2.文章要做到理論聯(lián)系實(shí)際，論點(diǎn)明確，言之有物，內(nèi)容翔實(shí)，獨(dú)具新意。

3.文章須有摘要（限4000字以上文章；確切記述文章的主要內(nèi)容，包括研究的目的、研究的問題和主題、論點(diǎn)、結(jié)論等；不能用“本文”或“作者”“筆者”等做主語；不要寫成提綱或評(píng)論形式；字?jǐn)?shù)一般控制在200字左右）和關(guān)鍵詞（3～5個(gè)）。

4.獲得基金資助產(chǎn)出的文章，應(yīng)注明基金項(xiàng)目名稱（其名稱應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫），并注明年度及其項(xiàng)目編號(hào)；多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，其間以分號(hào)“；”隔開（說明：本刊對(duì)于省以下級(jí)別的基金項(xiàng)目不予以標(biāo)注）。

示例：

[本文系教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究2009年度重大攻關(guān)項(xiàng)目“義務(wù)教育學(xué)校布局問題研究”（項(xiàng)目編號(hào)：09JZD0035）研究成果]

5.文章作者須有簡(jiǎn)介，其內(nèi)容包括姓名、工作單位及職務(wù)職稱、學(xué)位，并注明單位所在地及郵編。同一篇文章的其他主要作者簡(jiǎn)介可以相繼列出，其間以分號(hào)“；”隔開，最后以句號(hào)“。”結(jié)束。

示例：

烏蘭娜/內(nèi)蒙古大學(xué)歷史學(xué)系副教授，博士（內(nèi)蒙古呼和浩特010021）。

6.文章中的標(biāo)題分為總標(biāo)題（即題名或篇名，題名一般不宜超過20個(gè)漢字，在題名語意未盡而確需補(bǔ)充說明其特定內(nèi)容時(shí)，可以用副題名對(duì)題名

做具體說明）和層次標(biāo)題兩類。層次標(biāo)題的編碼方法為：第一級(jí)用一、二、三……依次編碼；第二級(jí)用（一）（二）（三）……依次編碼；第三

級(jí)用1，2，3……不要出現(xiàn)第四級(jí)標(biāo)題，即（1）（2）（3）等。其中，一級(jí)標(biāo)題后加頓號(hào)（、）與標(biāo)題空開，二級(jí)標(biāo)題后不加點(diǎn)號(hào)，三級(jí)標(biāo)題后

用點(diǎn)（.）與標(biāo)題分開。

7.文章中的圖、表要精選，只用最必要的圖、表。要精心設(shè)計(jì)和繪制圖，須設(shè)計(jì)合理，線條清晰，標(biāo)注完整，標(biāo)目（即說明坐標(biāo)軸物理意義的必要項(xiàng)目，標(biāo)目置于坐標(biāo)軸的外側(cè)，一般居中排，橫坐標(biāo)的標(biāo)目自左至右，縱坐標(biāo)的標(biāo)目自下而上）用規(guī)范化表示法，即表示成“量名稱或量符號(hào)/單位符號(hào)=數(shù)值”（例如：長(zhǎng)度或l/cm=0，2，4……；質(zhì)量或m/kg=100，300，500……）。圖、表（推薦使用三線表，必要時(shí)可加輔助線）應(yīng)置于文中適當(dāng)?shù)奈恢茫ㄏ纫娢淖趾笠妶D、表），并給出圖序與圖題、表序與表題。

8.若是打印文稿，宜采用小4號(hào)宋體文字，墨色清晰，校對(duì)準(zhǔn)確，并適當(dāng)加寬行距。

9.文末標(biāo)明全文總字?jǐn)?shù)，并注明作者姓名、工作單位和詳細(xì)通訊地址（包括街道、路名和門牌號(hào)碼）、郵政編碼、聯(lián)系電話及E-mail等。

10.文中引文（包括觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等）須注明出處，即進(jìn)行參考文獻(xiàn)著錄（本刊參考文獻(xiàn)著錄采用順序編碼制；在文中引文出現(xiàn)的地方以阿拉伯?dāng)?shù)字按序編碼并用方括號(hào)括起來置于右上角予以標(biāo)明；在文末列出參考文獻(xiàn)表并與正文中的標(biāo)注序號(hào)一一對(duì)應(yīng)）。

參考文獻(xiàn)著錄格式如下：

引自期刊：

［1］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者（為便于編者加工處理，所有責(zé)任者全列—下同）.析出文獻(xiàn)題名：其他題名信息[J].連續(xù)出版物題名：連續(xù)出版物其他題名信息，年，卷(期)：起止頁碼.

示例1：

瞿林東，吳懷祺，陳其泰.從創(chuàng)立走向建設(shè)：中國(guó)史學(xué)史學(xué)科發(fā)展的歷程[J] .北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2002(5)：125-143.

示例2：

GITLIN A，MARGONISF.The political aspect of reform：teacher resistance as good sense[J].AmericanJournal ofEducation，1995（4）：37-40. 

（英文期刊）

引自專著：

［2］主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[M].其他責(zé)任者（若為譯著，為便于編者加工處理，所有譯者全列，其后加“，譯”）.版本項(xiàng)（初版不寫）.

出版地：出版者，出版年：引文頁碼（同一文獻(xiàn)被引用多次只編1個(gè)號(hào)，引文頁碼放在正文內(nèi)的“［］”外，參考文獻(xiàn)表中不再重復(fù)標(biāo)注頁碼，

此不適用于期刊、報(bào)紙的析出文獻(xiàn)）.

示例1：

鐘啟泉，崔允漷，張華.為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀[M].上海：華東師范大學(xué)教育出版社，2001：105.

示例2：

雅斯貝爾斯.什么是教育[M].鄒進(jìn)，譯.北京：生活?讀書?新知三聯(lián)書店，1991：98.（譯著）

示例3：

DESLOGEE A，YOSHIDA O，SOONG T T，et al.Classical Mechanics[M] .4th ed.New York：John Wiley& Sons，1982：835.（英文著作） 

引自報(bào)告：

［3］主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[R].出版地（保存地或作者單位所在地）：出版者（保存者或作者單位），出版年（或報(bào)告年份）.

示例1：

劉永增.解讀教師人生：關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的思考[R].北京：中國(guó)教育學(xué)會(huì)，2006.

示例2：

World Health Organization.Factors regulationthe immune response：report of WTO ScientificGroup[R].Geneva：WTO，1970.(英文著作) 

引自學(xué)位論文：

［4］主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[D].保存地：保存者，年份.

示例：

李家成.關(guān)懷生命：當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值的新取向[D].上海：華東師范大學(xué)，2002.

引自古籍：

［5］主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[M].版本.出版地：出版者，出版年（非公歷紀(jì)年）.

示例：

王夫之.宋論[M].刻本.金陵：曾氏，1865（清同治四年）.

引自標(biāo)準(zhǔn)：

［6］主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[S].出版地：出版者，出版年：引文頁碼.

示例：

中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001：1.

引自匯編：

［7］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[G]//專著主要責(zé)任者.專著題名：其他題名信息.出版地：出版者，出版年：析出文獻(xiàn)頁碼.

示例1：

馬斯格雷夫.穩(wěn)定與變化[G]//瞿葆奎.教育學(xué)文集：教育與社會(huì)發(fā)展.北京：人民教育出版社，1989：485.

示例2：

HUBERG L，SORRENTINO R M.Uncertainty in interpersonal and inter-group relations：anindividual differences perspective[G]//SORRENTINO

R M，HIGGINS ET.Handbook of Motivation and Cognition.New York：Guilford Press，1996：59.（英文著作） 

引自會(huì)議錄：

［8］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[C]//專著主要責(zé)任者.專著題名：其他題名信息.出版地：出版者，出版年：析出文獻(xiàn)頁碼.

示例：

顧泠沅，王潔.教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng)：以課例為載體的教師教育模式研究[C]//中國(guó)教育學(xué)會(huì).新世紀(jì)教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2003：16.

引自報(bào)紙：

［9］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名：其他題名信息[N].報(bào)紙名，年-月-日（版次）.

示例：

馮冬紅，李濟(jì)英.會(huì)提問，最具創(chuàng)造力的品質(zhì)[N].中國(guó)教育報(bào)，2005-03-25（6）.

引自電子文獻(xiàn)：

［10］主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[DB/OL（聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫），或DB/MT（磁帶數(shù)據(jù)庫），或CP/DK（磁盤軟件），或EB/OL（聯(lián)機(jī)網(wǎng)上電子公告）].（更新或修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑.

示例1：

蕭鈺.出版業(yè)信息化邁入快車道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15].http：∥www.creader.com/news/200112190019.htm.

示例2：

Online Computer Library Center, Inc.History of OCLC［EB/OL]. [2000-01-08].http：∥www.oclc.org/ about/history/default.htm.

引自電子期刊：

［11］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名：其他題名信息[J/OL（聯(lián)機(jī)網(wǎng)上電子期刊）].連續(xù)出版物題名：連續(xù)出版物其他題名信息，年，卷(期)：起止頁碼[引用日期].獲取和訪問路徑.

示例：

宋寶和，王坦，孟昭星，等.農(nóng)村中學(xué)課堂煥發(fā)著生命活力：山東省茌平縣杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革探析[J/OL].中國(guó)教育學(xué)刊，2006（5）：57-60[2007-03-23].http：//ckrd140.cnki.net/Grid20/detail.aspx?-QueryID=10&CurRec=1.

引自電子報(bào)紙：

［12］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名：其他題名信息[N/OL（聯(lián)機(jī)網(wǎng)上電子報(bào)紙）].報(bào)紙名，年-月-日（版次）[引用日期]獲取和訪問路徑.

示例：

傅剛，趙承，李佳路.大風(fēng)沙過后的思考[N/OL]. 北京青年報(bào)，2000-04-12 (14) [2002-03-06]. http：//www.bjyouth.com.cn/Bqb/20000412/B/4216%5ED0412B1401.htm.

引自電子圖書：

［13］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名：其他題名信息［M/OL（聯(lián)機(jī)網(wǎng)上電子圖書），或M/CD（光盤圖書），或M/DK（磁盤圖書）］.其他責(zé)任者.出版地：出版者，出版年［引用日期］.獲取和訪問路徑.

示例：

趙耀東.新時(shí)代的工業(yè)工程師[M/OL] .臺(tái)北：天下文化出版社，1998[1998-09-26].http：//www.ie.nthu.edu.tw/info/ie.newie.htm.

11.作者解釋某些內(nèi)容，或者引文來自內(nèi)部資料，均可作為注釋（說明作者、題名和出處）并置于頁末，即頁下注。

注釋格式如下：

引自期刊：作者：《題名》，《刊名》，××××年第×期，第×頁。

引自專著：作者：《書名》，出版者××××年版，第×頁。

12.本刊已加入《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》“中國(guó)期刊網(wǎng)”“萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群”“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”等；向本刊投稿并發(fā)表的文章將一律由編輯部統(tǒng)一納入上述“數(shù)據(jù)庫”等進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)提供服務(wù)；作者著作權(quán)使用費(fèi)和文章內(nèi)容上網(wǎng)服務(wù)報(bào)酬與本刊稿酬一次性給付。凡不同意者，請(qǐng)轉(zhuǎn)投其他刊物或在投稿時(shí)予以注明，本刊將作適當(dāng)處理。

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