【論文關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育培養(yǎng)興趣

【論文摘要】一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，教師要充分研究教材，轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，通過多種方法激發(fā)學(xué)生的熱情。 【Abstract】One successful English teacher should cultivate students’ persistent interest in English consciously in teaching， should make students like to study， be good at learning， be able to learn， forget themselves when learning and not feel tired. Therefore， teachers should study the teaching material adequately， change the education idea and arouse students’ fervency through more than one way. 【Keywords】Elementary English educationCultivating interest 興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成小學(xué)英語新課標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，筆者有以下幾點(diǎn)感悟。 1．充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)還要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級；其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情境過渡到課本所展現(xiàn)的情境中。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 2．把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌，敢想、好動、求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

3．教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生人格，用真情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。建立新型的師生關(guān)系，既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提與條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。建立師生情，讓學(xué)生在和諧交往中享受快樂。英語教學(xué)不僅僅是英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，它更是一種師生心靈的撞碰，情感的交流和人格的影響。因此教師必須在不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的前提下，以真誠的愛心對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生各方面負(fù)責(zé)、對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)；教師還應(yīng)把他們當(dāng)成孩子去交往，允許他們犯錯(cuò)誤，寬容他們反復(fù)地犯錯(cuò)誤，相信并幫助他們在不斷地犯錯(cuò)與糾錯(cuò)中逐漸成長，走向成熟；教師更應(yīng)把他們當(dāng)成朋友去交往，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，不拘時(shí)空，不拘形式地與學(xué)生打成一片，力求成為學(xué)生無話不談的知心朋友。一旦濃厚的師生情建立起來，學(xué)生就會真正欽佩、喜愛英語老師了，由“愛屋及烏”而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)英語興趣是不可估量的，也是在教育實(shí)踐中屢見不鮮的事實(shí)。 4．注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有生長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟。“以人為本”，一切為了學(xué)生的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中，重點(diǎn)不再是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件。讓學(xué)能干什么”。因此，我們教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。 恰如布魯納所說的：“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動”。因此我們應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間，這就是要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、計(jì)論、回答問題，而不是限制學(xué)生的思維，被動地跟老師走。例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《fox and cock》一內(nèi)容時(shí)，筆者避開了傳統(tǒng)的使學(xué)生處于被動地位的講解式，而是采用自己先戴上課前制作的“fox”和“cock”面具，并配以豐富表情和手勢進(jìn)行英語語言操練表演，學(xué)生看到新穎可信的情景，爭先恐后請求表演，學(xué)生置身于說英語的環(huán)境，把“fox”和“cock”各自的意圖表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣一來，學(xué)生口腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，調(diào)動了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出被動灌輸?shù)睦Ь常蔀閷W(xué)習(xí)的主人。 現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，人的本性是積極向上的，具有生長和進(jìn)取的潛力。教育的目的是開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)人的健全發(fā)展，在新理念下，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不可忽視。