論文摘要：近年來，微博在世界范圍內(nèi)掀起了一陣旋風(fēng)，使用微博的用戶中，大學(xué)生占據(jù)了大部分比重，幾乎每人都使用著微博。同時，微博也對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。就如何運用微博新傳媒開展高職院校大學(xué)生就業(yè)觀教育為主題展開探討。

論文關(guān)鍵詞：微博；內(nèi)涵；高職生；就業(yè)觀教育

微博是近些年來出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)傳播工具，正在以爆炸式的方式發(fā)展，并受到了越來越多年輕人的青睞和關(guān)注。它的有效運行建構(gòu)了一種新型的就業(yè)觀教育工作互動方式，為高職院校大學(xué)生就業(yè)觀教育工作帶來了新挑戰(zhàn)和新視角。當代高職院校的大學(xué)生就業(yè)觀教育只有在深刻認識和把握微博新傳媒的特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上，把微博與大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)有機結(jié)合在一起，才能夠有效發(fā)揮微博在高職院校大學(xué)生就業(yè)觀教育中的作用，使高職院校牢牢把握住大學(xué)生就業(yè)觀教育的主動權(quán)。

一、微博的內(nèi)涵

所謂微博，即微博客（Micro Blog）的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的分享、傳播以及獲取信息的平臺，它以手機用戶為主，以電腦用戶為輔，有機融合了有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)等通信技術(shù)，使用戶能隨時隨地地發(fā)布消息，消息以140字左右的文字為主，并實現(xiàn)了即時分享。與現(xiàn)階段廣為流傳的博客（blog）不同，微博具有簡潔性、互動性、時尚性以及幾何式傳播等特征。第一，它不需要用戶耗費太大的精力和太多的時間，不必精雕和修飾自己的形象。第二，它不需要用戶刻意組織語言來陳述事實，不需要做到聲情并茂，辭藻華麗，只需要用戶通過只言片語式的“語錄體”來即時表達個人感興趣的有關(guān)信息即可。因此，微博吻合了現(xiàn)代人快速的生活節(jié)奏和習(xí)慣，也使得手機用戶和電腦用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)相互留言、交流信息和回復(fù)互動。微博使現(xiàn)代人的生活變得更加便捷，因此深受廣大網(wǎng)民的歡迎，尤其是年輕人的關(guān)注和青睞。 在微博的世界中，人與人之間是平等的。只要用戶注冊了某一微博網(wǎng)站（新浪、騰訊、雅虎等），就可以和企業(yè)家、商家、明星一樣，隨時隨地地登入微博，說自己想說的，談自己想談的，分享自己所想分享的，用戶可以用最簡潔的話語來表達自己此時此刻的所思所想、所聞所見。所以，微博作為最新型的傳播載體，可以讓人們大膽、隨意、直接地表露出自己的感情，將一個最真實的自己展現(xiàn)在大眾面前，同時，用戶通過微博來記錄自己每天的心情感受，也讓微博成了每個人的心靈成長史，人們可以通過微博發(fā)現(xiàn)自己的成長軌跡，使自己的進步有跡可循。

二、微博對高職生的影響

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，2011年上半年微博用戶規(guī)模保持迅猛增長的態(tài)勢。截至6月底，微博用戶數(shù)量達到1.95億，半年內(nèi)增長超過兩倍，增長率為208.9%。網(wǎng)民使用率從13.8%迅速提升至40.2%，成為增長速度最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。調(diào)查同樣顯示，微博對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式影響越來越大，已漸漸成為其交流與獲取信息資源的主流渠道。CNNIC數(shù)據(jù)顯示，截止到2010年6月，我國微博群體占網(wǎng)民總數(shù)的57.2%，其中大學(xué)生所占的比例為72.3%。這些數(shù)據(jù)表明，當代大學(xué)生已經(jīng)將微博看作是記錄生活、獲取信息和抒發(fā)情感的不可或缺的重要工具。正如上海一高校的教授所言：“微博以它獨特的簽名檔、亦步亦趨的拍磚回帖和忽隱忽現(xiàn)的聊天，成為多對多的新互動平臺，這正符合當代大學(xué)生追求新穎、時尚，喜歡快節(jié)奏的個性特征。” 高職院校大學(xué)生使用微博進行交流，既有普通用戶的共性，也有自身的特性。具體而言，他們自由選擇、關(guān)注喜歡的媒體、名人、草根群體，交流的重點集中于社會熱點、名流藝人、個人問題、專業(yè)知識等，并在微博上零時間獲取頭條新聞。通過關(guān)注熱點新聞、跟帖，綜合他人的意見，對微博上的海量信息進行判斷、甄別，然后表達自己的意見看法。另外，由于受到各種新興媒體、學(xué)習(xí)、生活等帶來的快節(jié)奏和壓力影響，當代高職院校大學(xué)生與人直接的接觸交往趨少。不少學(xué)生因內(nèi)向等心理原因很難與同學(xué)、老師、家長溝通交流。通過微博，他們能將自己無法表達的情感、生活等問題傾訴出來，并得到“粉絲”的開導(dǎo)、交流和理解。這種開放式的交流與互動，可以讓學(xué)生之間不用受到身份、地位等的束縛，從而使他們在心理上獲得自我滿足。總之，在使用微博的過程中，高職院校大學(xué)生的眼界開闊了，知識增長了，自我意識也進一步強化。這就要求高職院校的教師必須正視微薄的力量，正視微博對學(xué)生產(chǎn)生的種種影響，不要盲目遏制，相反，教師可以運用微博的力量教育學(xué)生，讓微博為自己的教育教學(xué)工作所服務(wù)。

三、微博對高職生就業(yè)觀教育的影響

當前，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻。要扭轉(zhuǎn)這一形勢，重要途徑之一就是要加強高職院校大學(xué)生的就業(yè)觀教育，也就是說，要結(jié)合大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生形成對就業(yè)目標的合理定位和期望，從而引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理的就業(yè)行為。就業(yè)觀教育對高職大學(xué)生有著不容小覷的重要作用，但是從目前來看，高職院校的就業(yè)觀教育開展的不是很順利，存在一系列的問題：首先是學(xué)生產(chǎn)生盲目從眾行為，即學(xué)生并不考慮自己適合什么樣的工作，將來要做什么樣的工作，日后要達到什么樣的職業(yè)目標，他們的思想只是跟著大眾走；其次是在開展就業(yè)觀教育時，師生之間的關(guān)系不太和睦，由于高職大學(xué)生自我意識增強，他們總覺得教師對他們的教育都是遵循舊模式，不適合時代的發(fā)展，由此存在“左耳朵聽、右耳朵出”的現(xiàn)象。種種現(xiàn)象有礙于就業(yè)觀教育效果的提高，必須予以改進。 微博作為一種新型傳播方式，可以在高職院校大學(xué)生就業(yè)觀教育中發(fā)揮一定的作用，主要表現(xiàn)在以下幾點： 首先，微博有利于維系教育雙方的感情紐帶。在以往的就業(yè)觀教育中，教師一般是通過課堂教學(xué)和校園活動等對學(xué)生進行教育，學(xué)生往往是在不自主、不情愿的情況下參與其中。但是，在微博世界中，所有人都是平等的，教師和學(xué)生通過微博交流互動，可以在平等的對話交流中培養(yǎng)情感，師生之間的關(guān)系得以淡化。如今，微薄已經(jīng)成功搭起師生之間的情感之橋。 其次，微博有利于教育雙方的和諧對話。就業(yè)觀教育的過程并不是一個簡單的單向灌輸過程，需要教育雙方平等溝通，和諧對話，是一個雙向互動過程。微博作為一種平民化的交流平臺，可以打破教育中主客體之間的心理界限，師生通過微博以平等的方式對話，交流觀點，自由交流自己對人生感悟和工作體會等內(nèi)容，這種方式避免了生硬的說教，更容易讓學(xué)生接受。 再次，微博有利于營造寓教于樂的教育氛圍。微博具有操作簡便、形式新穎和形象直觀等特點，深受廣大學(xué)生的歡迎。在就業(yè)觀教育過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在微博上寫上自己的心得感受和就業(yè)困惑，教師再及時解決學(xué)生的困惑和所遇到的問題，使學(xué)生在娛樂的情境中糾正自己的就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀。

四、如何運用微博開展高職生就業(yè)觀教育

要想運用微博的力量，開展高職院校大學(xué)生就業(yè)觀教育，關(guān)鍵要做到以下幾點： 第一，以班級為單位，以班級輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，構(gòu)建“微博班級”。班級輔導(dǎo)員在“微博班級”構(gòu)建中要始終扮演引導(dǎo)者的角色，要敏銳地把握社會與學(xué)校的熱點問題，關(guān)注社會中最火熱的就業(yè)焦點和最棘手的就業(yè)問題，將這些問題和信息及時在微博中分享，然后組織“微博班級”在輕松親切的氛圍中分析目前社會中的就業(yè)形勢，讓學(xué)生對社會就業(yè)有提前一步的接觸，讓他們做好心理準備，為日后走上社會就業(yè)打下一定基礎(chǔ)。 第二，利用微博對大學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。在目前就業(yè)形勢越來越嚴峻的情況下，有部分高職生易出現(xiàn)心理焦慮等問題，他們盲目認為目前社會上的一碗飯不好吃，自己走上社會就無用武之地，就業(yè)觀明顯出現(xiàn)偏差。這時，學(xué)生輔導(dǎo)員就可以利用微博建立心理輔導(dǎo)沙龍或?qū)冢O(shè)置固定的主持人和嘉賓，鼓勵心理輔導(dǎo)對象在微博上說出自己的心理困擾，緩解他們的就業(yè)壓力。這樣的教育形式，可以消除學(xué)生的心理戒備，主動說出自己的困擾，和大家一起討論，進而卸下自己的心理壓力，以輕松的姿態(tài)應(yīng)對社會挑戰(zhàn)。 第三，鼓勵學(xué)生利用微博在網(wǎng)上進行求職。高職大學(xué)生在經(jīng)營自己微博的同時，可以進行網(wǎng)上求職，這樣提早進入社會感知就業(yè)，不失為高職院校進行就業(yè)觀教育的良策。在微博上進行求職時，大學(xué)生要注意突出自己的核心優(yōu)勢，展現(xiàn)自己獨特的閱歷和經(jīng)歷，這樣各方招聘者會從其中生動、立體地了解應(yīng)聘者的情況。另外，大學(xué)生要注意在微博上積累自己的人脈關(guān)系，增加就業(yè)機遇，與微博上的成功人士多交流，多溝通，增加自己的經(jīng)驗和閱歷。

五、結(jié)語

微博已經(jīng)在高職院校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中起到不容替代的重要作用，所以高職院必須順應(yīng)時代的發(fā)展變化，賦予就業(yè)觀教育以時代氣息，運用微博這個平臺做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的就業(yè)觀教育。一方面，教師要重視并牢固掌握微博教育的各種技術(shù)，發(fā)揮微博強大的穿透力和影響力，抓住微博在就業(yè)觀教育中的主動權(quán)；另一方面，教師要運用微博與學(xué)生建立平等的、民主的和諧關(guān)系，將就業(yè)觀教育滲透進學(xué)生的日常生活，潛移默化地促使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。總之，微博必將為高職院校大學(xué)生就業(yè)觀教育工作提供全新的平臺，教師要充分利用這一平臺，完善就業(yè)觀教育方式，全力打造合格的社會主義接班人和建設(shè)者!