[摘要]本文介紹了P2P的概念及應用現狀，闡述了P2P技術在課程直播、實時討論答疑、文件共享和協同工作等遠程教育領域中的應用。

[關鍵詞]P2P C/S B/S 遠程教育

隨著教育理論和通信技術的發展，計算機網絡在遠程教育中的應用越來越廣泛。當前的遠程教育系統多應用B /S (瀏覽器/服務器)或C /S(客戶端/服務器)的網絡模式來完成知識瀏覽、教學指導和實時交互等活動，已經取得了比較好的教學效果。但是這種以服務器為中心的網絡模式使得服務器端在存儲資源、數據處理和網絡帶寬等方面都承受較大的壓力，尤其在較大文件共享、傳播，以及實時流媒體視頻傳輸時更受到網絡帶寬瓶頸的限制。P2P網絡打破了這種以服務器為中心的模式，能夠很好的解決網絡帶寬瓶頸。

一、P2P概述

P2P 是peer-to-peer 的英文縮寫， 其中peer 的中文含義是“同等者”、“同事”和“伙伴”等， P2P 可以理解為對等聯網。簡單地說，P2P 就是一種用于不同PC 用戶之間直接交換數據或服務的技術，它允許Internet 用戶直接使用對方的文件。每個人可以直接連接到其他用戶的計算機，并進行文件的交換，而不需要連接到服務器上再進行瀏覽與下載。因為消除了中間環節，P2P 技術使得網絡上的溝通變得更容易、更直接。P2P 改變了現在的Internet以大網站為中心的狀態、重返“非中心化”，并把權力交還給用戶。

P2P 技術的主要特性如下：

1.既是服務器又是客戶機， 如何表現取決于用戶的要求，網絡應用由使用者根據要求自由驅動。

2.信息在網絡設備間直接、高速地流動， 使得信息的傳輸高速而且及時，降低中轉服務成本。

3.構成網絡設備互動的基礎和應用。

4.在使網絡信息分散化的同時， 相同特性的P2P設備可以構成存在于互聯網這張大網中的子網。

二、P2P應用現狀

目前，互聯網主要通信模式是C /S(客戶端/服務器)模式。在該模式中，我們需要在網絡中設置處理能力強大的服務器，同時還需要安裝功能強大的服務器軟件，并且要安裝多樣化的服務軟件，同時將大量的數據資料集中存放在服務器上。由強大的服務器“領導”相對弱小的客戶機，服務器為客戶機提供相應的“服務”。而在P2P模式中，它的特征之一就是弱化了服務器的作用，甚至取消服務器，所有客戶機既是“客戶機”又是“服務器”，客戶機之間互相提供服務，真正實現了對等。

目前，在互聯網上P2P主要有以下幾個方面的應用：

1.及時通信。如ICQ 及IP 電話技術。

2. 文件共享。如BT( 中文譯作比特湍流) 資源下載。使用BT 軟件的用戶從互聯網上的不同PC機或服務節點下載文件的不同部分， 同時也提供文件上傳服務。

3.搜索引擎。P2P 技術使用戶能夠深度搜索文檔， 而且這種搜索無需通過Web 服務器， 也可以不受信息文檔格式和宿主設備的限制。

4.協同工作。P2P 技術使得互聯網上任意兩臺PC 都可建立一個安全、共享的虛擬空間， 人們可以進行各種各樣的協作活動， 這些活動可以是同時進行， 也可以交互進行。

三、P2P在遠程教育中的應用

1.課程直播

由于視頻的資源一般都很大，在C/S網絡中對服務器的性能，網絡的帶寬要求都很高。例如一個比特為1MB的視頻，如果同時有1000人觀看，那服務器的帶寬必須到達1GB，服務器要至少每秒1GB的數據，滿足這種條件的服務器及網絡少且十分昂貴。目前的主要解決方法是使用服務器群集提高服務性能，增加光纖來增加帶寬。但這種方法代價較高、管理維護困難，而且隨著用戶的不斷發展增多，服務器更新不堪重負，力不從心。

如果采用P2P模式，則各客戶機之間可以互相“服務”，可以充分利用各客戶機的閑散資源互相幫助。一個客戶機節點在接受數據的同時向其他節點發送數據，充分有效地利用了網絡上的可用資源，顯著提高了傳輸速度。這就是俗稱的“下載人越多速度越快”。

2.實時討論答疑

現在的學習者遇到問題一般都是建立在BBS 、聊天室和Internet在線聊天系統，在各種大論壇，如天涯、榕樹下等論壇的分類專題討論區內張貼文章，各網友看到問題作出解答，以實現學習者之間的學習與交流，但是學習者之間的問題討論不是雙向的，缺乏實時性和交互性。

使用P2P模式，當學習者在某一專題討論事務組中提出問題后，客戶端軟件會將該問題以廣播形式發布給組內的所有客戶端，其他客戶端在收到該問題后，可以進行廣播式回答，也可以與提問者或其他應答者單獨討論和交流。而且由于服務器不再從事頻繁的轉發工作，學習者之間的文字、音頻和視頻的交流不會對服務器的帶寬產生壓力。

3.文件共享

在學習中，學習者之間有時候需要交流各種學習資料。在C/S模式中，資料提供者首先必須將資料上傳至服務器，然后其他人再從服務器上下載。這種情況下不僅占用了服務器的存儲資源、消耗了服務器的帶寬，而且一旦服務器發生故障，將無法進行下載，甚至造成在服務器上存儲內容的永久性消失。

P2P模式真正實現了文件自由交換體系，通過P2P可從任何一個在線的機器直接下載各種共享文件，并不需要通過服務器來中轉。而且在P2P的網絡模型中一個對等體在下載資料的同時還可以為其他對等體提供數據共享，所以可以達到下載的越多速度越快的效果，這種網絡模式使數據傳輸更加直接高效。我們可以建立一個中心服務器，來管理各文件目錄，以便用戶查找自己所需的資源。

4.協同工作

P2P 技術使得互聯網上任意兩臺PC 都可建立一個安全、共享的虛擬空間， 人們可以進行各種各樣的協作活動， 這些活動可以是同時進行， 也可以交互進行。比如考雅思的學習者可以建立一個共享的雅思虛擬空間，進行經驗、學習心得的交流，協同學習。

四、有待解決的問題

雖然與傳統的C/S模式相比，P2P具有許多優勢，然而也還有諸多問題等待解決。

1.安全問題。由于在P2P模式中，任何客戶機同時都承擔著服務器的責任。因此在計算機病毒猖獗的今天，如何提高各客戶機的安全性急待解決。

2.責任心問題。P2P網絡與傳統C/S網絡相比最大的優勢在于它充分的利用了網絡中的閑散資源，這就需要各客戶機把資源貢獻出來。這就存在著一個責任心問題。如BT下載中，如果大家都是顧自下好就撤，沒人補種，那么將會出現后來者無法下載的情況，P2P的優勢將蕩然無存。因此需要建立一種激勵機制來鼓勵大家貢獻資源，使P2P的優勢得以最大限度的發揮。

藝術就是創造。藝術性教學使教師和學生在教英語和學英語的活動中增強創造意識，把自己對美的體驗和情感擺進去，自覺地力求使一般性的聽、說、讀、寫活動上升為美的欣賞和創造活動，使苦化為樂，緊張變為輕松。

3.增強記憶能力

音樂不僅可以激發學生學習的興趣，還可以增強記憶。

4.降低學習難度

音樂是學生普遍喜愛參與的形式，通過欣賞、歌唱可以避免反復操練的枯燥，消除學生在學習過程中出現的緊張、憂慮情緒，減輕學生的畏懼心理，從而降低學習的難度。

四、使用音樂需注意的問題

1.難易適度

歌曲的難易程度與兒童的接受能力相適應，不能太難也不能太簡單。

2.運用適量

一節課，特別是在一個導入環節時，樂曲的總量、長短等都要服從教學的需要。

3.播放適時

播放曲子或教唱歌曲，必須要把握好時機——學生需要。

4.內容適應

選用的歌曲一定要內容健康、旋律優美、基調高昂，主題要適宜學生，不應有太多成人色彩，要使兒童在學習英語、享受音樂的同時，培養一種奮發向上的精神。

總之，一堂好的英語課猶如一首旋律優美的歌曲，張馳有度，充滿節奏感和韻律的美。它既是學習的過程，又是一種享受。讓音樂走入我們的課堂，讓英語從歌聲中走進我們。