： 論文關(guān)鍵詞: 成人教育;多媒體; 教學(xué)

論文摘要:本文通過分析交通類成人教育的特點(diǎn)，存在的主要問題，探討了如何在成人教育中應(yīng)用多媒體教學(xué)課件的途徑及在教學(xué)應(yīng)注意的問題，提出了應(yīng)用多媒體教學(xué)提高成人教育質(zhì)量的方法。

一、成人教育的特點(diǎn):

成人教育主要培養(yǎng)在職學(xué)員，受工作、家庭、社會等多種因素影響較大，與接受普通高等教育的學(xué)生相比，主要有以下特點(diǎn):

1. 學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)效果不佳。成人學(xué)員大多來自基層，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力較強(qiáng)，但理論知識相對貧乏。他們有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望與自主學(xué)習(xí)意識。多數(shù)學(xué)員刻苦勤奮，目的明確，積極主動，態(tài)度端正，自覺性很強(qiáng)。但是，他們中很多人沒有接受過正規(guī)系統(tǒng)的高等教育及專業(yè)理論知識培訓(xùn)，文化基礎(chǔ)知識普遍較低，知識結(jié)構(gòu)不夠完整，在學(xué)習(xí)中壓力很大，效果不佳。

2. 思維能力較強(qiáng)但記憶力較差。成人學(xué)員大多數(shù)有著豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，理解分析問題能力很強(qiáng)，能夠?qū)W以致用，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入細(xì)致的探究，但成人學(xué)員的記憶力明顯較差，前記后忘，對一些重要概念、重要公式和重要理論不能牢固掌握，考試成績不佳，經(jīng)常掛科。

3. 學(xué)習(xí)積極性很高，但學(xué)習(xí)時間不易保證。我院成教學(xué)員大多在交通一線，很多人長年在野外工作，工作緊張，遇有連陰雨，冰凍天氣不能施工，可以靜心學(xué)習(xí)，但遇到任務(wù)緊，趕工期，考試都請不了假。

4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，學(xué)習(xí)動機(jī)各異，相當(dāng)一部分抱有投機(jī)心理。很多學(xué)員由于自己基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)歷文憑低，在職稱評定、選拔使用干部等方面受到限制，希望通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)知識，提高學(xué)歷。但也有一部分人是在危機(jī)感沉重的情況下，為考試而學(xué)習(xí)、為文憑而學(xué)習(xí)。

二、成人教育的主要問題

當(dāng)前，我國的成人教育發(fā)展還存在一些問題，主要表現(xiàn)在:

1. 成人教育發(fā)展缺乏法制保障，成人教育的物質(zhì)基礎(chǔ)較差，教學(xué)組織不到位，師資力量薄弱，多依賴全日制院校教師，隨著高校擴(kuò)招，教師授課任務(wù)很重，導(dǎo)致成人教育課程安排是見縫插針，調(diào)課現(xiàn)象普遍，如何選聘高水平的教師，是成人教育的一個問題。

2. 成人教育大多數(shù)學(xué)員是為了獲取學(xué)歷，如何提高成人高等學(xué)歷教育的質(zhì)量，使學(xué)員在取得學(xué)歷的同時，切實(shí)具備相應(yīng)的知識與能力，是成人教學(xué)中的突出問題。

3. 成人學(xué)員大多在職學(xué)習(xí)，工作與學(xué)習(xí)在時間上常常發(fā)生沖突，如何妥善處理學(xué)習(xí)與工作的矛盾，是成人教育不能回避的問題。

4. 成人學(xué)員年大多有豐富工作經(jīng)驗(yàn)，理解能力強(qiáng)，但理論基礎(chǔ)薄弱、記憶力差，如何根據(jù)成人教育的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，從教學(xué)方法上創(chuàng)新，是提高成人教育辦學(xué)質(zhì)量的根本問題。

三、多媒體教學(xué)在成人教育中應(yīng)用探討

1. 多媒體教學(xué)是以電子計(jì)算機(jī)為中心，將多種媒體信息有機(jī)組合，是實(shí)現(xiàn)人、機(jī)交互式的傳播的現(xiàn)代教學(xué)方法。多媒體教學(xué)可實(shí)現(xiàn)信息隨機(jī)性交互操作，具有豐富的表現(xiàn)力，交互性強(qiáng)、共享性好，特別適合成人教育。 2. 多媒體教學(xué)課程可制成課件存貯在光盤上，學(xué)員可在工余時間學(xué)習(xí)，方便靈活，克服了學(xué)習(xí)時間與工作的矛盾，不懂地方可反復(fù)學(xué)習(xí)，保證了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)課程還可通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)下載課件，選擇課程，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸作業(yè)，有疑難問題可以通過QQ請教問題，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。

3. 多媒體技術(shù)在成人教育領(lǐng)域的應(yīng)用，是對傳統(tǒng)教育的一次革命，它并不是單獨(dú)的計(jì)算機(jī)媒體教學(xué)，而是將多種媒體、包括黑板、投影儀、實(shí)物教具等的相互補(bǔ)充有機(jī)組合的教學(xué)方式，充分發(fā)揮了多媒體所具有的多樣性、集成性、交互性和實(shí)時性，在成人教育中優(yōu)勢突出。

4. 根據(jù)多媒體教學(xué)及成人教育的特點(diǎn)，在教育計(jì)劃制訂時必須注重實(shí)際、深入淺出、以實(shí)踐為主體、以工藝為主線、根據(jù)不同專業(yè)制訂多種培養(yǎng)方案。針對成人學(xué)生理解能力強(qiáng)、記憶力差的特點(diǎn)，加強(qiáng)與實(shí)際工作密切相關(guān)的課程，減少以記憶為主的純理論型課程。

5. 在教學(xué)組織上，多利用實(shí)物、仿真、錄相、演示等增加感性認(rèn)識，把理論知識與實(shí)踐聯(lián)系起來，多使用啟發(fā)式課堂教學(xué)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合成人學(xué)生的特點(diǎn)，在進(jìn)行成人教育時采用多媒體教學(xué)往往能收到事半功倍的效果。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用中需注意的問題

運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以大幅度提高教學(xué)效率，但它也有其局限性，在教學(xué)中需要注意:

1. 課件制作中過多追求視聽效果和多種媒體的運(yùn)用，雖然給學(xué)生以較大的視覺沖擊力，吸引了學(xué)生的注意力，但課后給學(xué)生留下映像是場景，沒有給學(xué)生留下思考的空間，不能啟發(fā)思維，缺少交互性。

2. 在課件制作中沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效組織、提煉，多媒體課件成為教材內(nèi)容的堆砌，重點(diǎn)不突出，內(nèi)容平淡，不能吸引學(xué)生的注意力，不能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性。

3. 多媒體教學(xué)是一種手段，其目的是為了更好的使學(xué)生掌握所學(xué)知識，拓展視野，在多媒體教學(xué)過程中，教師仍然是教學(xué)過程的主導(dǎo)。不能一味講授，要給學(xué)生留有思考的余地，想向的空間，教師在講課過程中要控制速度，在重點(diǎn)內(nèi)容講解時，要放慢速度，給學(xué)生留下做筆記的時間。通過互動，信息反饋，及時了解學(xué)生接受的知識的情況，以收到更好的教學(xué)效果。

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