： 論文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)型社會(huì);成人教育;終身教育

論文摘要： 成人教育是面向社會(huì)所有成人的一種學(xué)習(xí)、教育形式，在學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)中具有重要的地位和作用。然而，目前我國(guó)的成人教育中還存在許多問(wèn)題，這必然影響我國(guó)建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。因此，有必要研究成人教育發(fā)展中的問(wèn)題并給予解決，以充分發(fā)揮成人教育在建立學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用。

近年來(lái)，我國(guó)黨和政府部門(mén)十分重視“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)，黨的十六大明確提出把在2020年“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展”列為小康社會(huì)的一個(gè)重要目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系。成人教育是終身教育的一部分，是一種非常適合所有社會(huì)成員學(xué)習(xí)、能滿足其不同學(xué)習(xí)需求的開(kāi)放性教育形式。同時(shí)，它也是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與和諧發(fā)展的有效途徑，與學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)緊密相連，關(guān)系密切。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，成人教育的發(fā)展對(duì)于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，就具有十分重要的促進(jìn)作用，是促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成的重要途徑。

1對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)內(nèi)涵的理解

黨的十六大提出構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的宏偉目標(biāo)。根據(jù)十六大報(bào)告的提法，所謂的學(xué)習(xí)型社會(huì)，是以終身學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)為核心內(nèi)涵的。

從個(gè)人角度看，學(xué)習(xí)型社會(huì)是個(gè)人生存和發(fā)展的需要。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，科技日新月異，知識(shí)更新的步伐加快，競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。個(gè)人要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，更新知識(shí)和技能以應(yīng)對(duì)社會(huì)需求。同時(shí)，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”為社會(huì)成員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，社會(huì)的每個(gè)成員都享有學(xué)習(xí)的權(quán)利，都有接受教育的機(jī)會(huì)，人人都在實(shí)踐終身學(xué)習(xí)，全體社會(huì)成員通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使自己的潛能得到充分發(fā)揮，才智得到充分的展示，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

從社會(huì)角度來(lái)看，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”是社會(huì)發(fā)展的必然要求。經(jīng)濟(jì)全球化的今天，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)上，重視教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)人的自由和全面地發(fā)展，從而為社會(huì)創(chuàng)造更多更好的價(jià)值和財(cái)富，從而推進(jìn)社會(huì)的變革與進(jìn)步，成為全球化的大趨勢(shì)。建立學(xué)習(xí)型社會(huì)。因此，社會(huì)向每個(gè)成員提出了不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)和技能的要求。

2學(xué)習(xí)型社會(huì)的成人教育的現(xiàn)狀

成人教育的對(duì)象都是社會(huì)成人，他們參加成人教育學(xué)習(xí)的過(guò)程其本身就是學(xué)習(xí)化社會(huì)建設(shè)的一部分；同時(shí)，他們接受成人教育后又回到社會(huì)繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，這不僅僅是他們自我完善的行為，而且對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)也是一種擴(kuò)展、促進(jìn)、推動(dòng)。因此，重視和發(fā)展成人教育應(yīng)該是發(fā)展各類教育，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)增強(qiáng)教育供給能力的重要環(huán)節(jié)。然而，從目前的成人高等教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，既有先天不足的問(wèn)題，也有后天跟不上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。其表現(xiàn)為：

2.1社會(huì)對(duì)成人教育存有偏見(jiàn)傳統(tǒng)思想認(rèn)為，成人教育是非正式教育，就是“用金錢(qián)換取文憑”，成人教育和正規(guī)教育相比，被認(rèn)為是“低人一等”。這種偏見(jiàn)的長(zhǎng)期存在必然影響成人教育的良性發(fā)展以及學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。

2.2生源越來(lái)越少成人教育在經(jīng)歷了幾年招生高峰的輝煌期后，全國(guó)成人教育報(bào)考人數(shù)呈下降趨勢(shì)。近年來(lái)普通高等教育由“精英化”向“大眾化”教育轉(zhuǎn)變，高校擴(kuò)招，高考錄取率逐年提高，報(bào)考限制越來(lái)越少，更多的人參加了普通高考。此外，自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育、各地黨校普遍擴(kuò)招等在一定程度上也分流了一部分成人高考生源。

2.3成人教育辦學(xué)質(zhì)量不高成人教育師資老化、知識(shí)更新慢，教育設(shè)施投入不足，教育方式、手段落后，諸如此類問(wèn)題的出現(xiàn)，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得不到保證。除此之外，工學(xué)矛盾日益突出，出勤率越來(lái)越底。成人教育的學(xué)生大部分都是在職員工，他們除了要應(yīng)付繁重的工作及家務(wù)，還要擠出時(shí)間上課、學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、加考試，在學(xué)習(xí)時(shí)往往心有余而力不足。而我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)型社會(huì)不僅要求受教育者的數(shù)量，更要強(qiáng)調(diào)受教育者的質(zhì)量。

2.4商業(yè)化、利益化趨勢(shì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，成人教育也出現(xiàn)了嚴(yán)重的商業(yè)化、禮儀化趨勢(shì)。在一些高校中，成人高等教育在某種程度上已經(jīng)成了學(xué)校“創(chuàng)收”、“斂財(cái)”的重要手段之一。另外，學(xué)生參加成考的目的就是為了拿到一紙文憑，并沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，學(xué)風(fēng)不正，招考招生舞弊嚴(yán)重，這不僅影響到成人教育質(zhì)量，也不利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

3學(xué)習(xí)型社會(huì)成人教育的發(fā)展方向

3.1提高全社會(huì)對(duì)成人高等教育地位和作用的認(rèn)識(shí)黨的十六大報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，這為我國(guó)成人高等教育的發(fā)展指明了前進(jìn)方向。在全面建設(shè)小康社會(huì)過(guò)程中，成人高等教育有著廣闊的發(fā)展空間，其地位和作用日益重要。要破除成人教育不是正規(guī)教育的觀念，樹(shù)立成人教育是我國(guó)高等教育重要組成部分的觀念，充分認(rèn)識(shí)到成人高等教育是實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)教育目標(biāo)的重要途徑，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化目標(biāo)需要成人教育。同時(shí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、形成終身教育體系，都離不開(kāi)成人高等教育的發(fā)展。 3.2加大招生工作改革，保證招生的良性發(fā)展根據(jù)社會(huì)需求，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置。成人教育也如同一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，需要面向企業(yè)及學(xué)生需求，根據(jù)社會(huì)需求，增加一些生源穩(wěn)定和社會(huì)需求比較大的專業(yè)，砍掉個(gè)別招生量少的專業(yè)。同時(shí)，修訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，使專業(yè)設(shè)置更為靈活，課程設(shè)置更為科學(xué)，盡量增加教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。專業(yè)課程的設(shè)置做到理論與實(shí)踐密切結(jié)合，從而真正提高受教育者的專業(yè)能力和技術(shù)水平，是成人教育在社會(huì)上樹(shù)立良好的形象，保證招生的良性發(fā)展。

3.3提高教育質(zhì)量建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，不僅向社會(huì)成員提出了不斷學(xué)習(xí)的要求，更要求提高社會(huì)成員素質(zhì)。成人教育作為終身教育的一部分，其質(zhì)量直接影響到學(xué)習(xí)型社會(huì)的教育質(zhì)量。因此，成人高等教育始終要堅(jiān)持“質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，樹(shù)立以質(zhì)量求生存的觀念，做到不以質(zhì)量換數(shù)量，更不以犧牲質(zhì)量為代價(jià)來(lái)?yè)Q取短期的經(jīng)濟(jì)利益，才能贏得社會(huì)的尊重。在教學(xué)全過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力；文字和口頭表達(dá)能力；比較鑒別、判斷是非的能力；創(chuàng)造思維的能力；參加社會(huì)實(shí)踐的能力，等等。同時(shí)，嚴(yán)格管理學(xué)生的上課出勤，嚴(yán)抓考試紀(jì)律，避免考試中的替考、作弊現(xiàn)象。提高成人教學(xué)質(zhì)量

3.4加強(qiáng)高校成人教育管理做好高校成人教育管理工作，關(guān)鍵是要把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制注入教學(xué)管理之中，把獎(jiǎng)學(xué)金制度引入成人教育，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與能動(dòng)性，以保證學(xué)員到課率、聽(tīng)課律，形成良好的教學(xué)秩序，為開(kāi)展正常的教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，要強(qiáng)化教師的教書(shū)育人意識(shí)，激勵(lì)教師精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。另外，要建立和健全教學(xué)管理和各種規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)管理工作的制度化、規(guī)范化；在教學(xué)管理方面，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，建立一套獎(jiǎng)懲結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)管理人員的積極性和能動(dòng)性。

3.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要提高成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)成人院校師資隊(duì)伍狀況，應(yīng)采取在職提高或引進(jìn)的辦法，切實(shí)提高教師質(zhì)量。成人教育教師必須首先對(duì)成人教育的性質(zhì)和學(xué)員的特點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)。因此，要求選拔既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的教師作為任課教師；根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要，聘請(qǐng)社會(huì)企事業(yè)單位具有副高以上的高級(jí)技術(shù)人才作為兼職教師；加強(qiáng)校際間的教師資源的共享，達(dá)到成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互相借鑒，從而促進(jìn)成人教育的發(fā)展，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立。

3.6改革現(xiàn)行教學(xué)模式、內(nèi)容、方法和手段學(xué)習(xí)型社會(huì)要求教學(xué)模教、內(nèi)容、方法和手段不斷根據(jù)社會(huì)需求作動(dòng)態(tài)調(diào)整。高校成人教育的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)需要及時(shí)更新。科學(xué)地論證、設(shè)置自己的教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，以確保教學(xué)內(nèi)容跟得上知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。教學(xué)方法要靈活多樣。要改革傳統(tǒng)單調(diào)的灌輸式的教學(xué)方式，形成能充分發(fā)揮成人學(xué)員主動(dòng)性、創(chuàng)造性、參與性的靈活、多樣的教學(xué)方法，如“盡量采用問(wèn)題式、討論式、案例式、模擬式的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維”。在教學(xué)手段上，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段遠(yuǎn)程化。普通高校成人教育要盡快把以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，并努力開(kāi)辦并逐步完善以網(wǎng)上教育為核心的現(xiàn)代距離教學(xué)，減少工學(xué)矛盾，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)在時(shí)間和空間上有更大的靈活度。

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