論文關鍵詞：會計；繼續教育；問題；建議

論文摘要：會計隊伍作為會計工作的主要承擔者。其素質高低直接影響會計I作水平和質量，而繼續教育是提高會計隊伍素質的主要手段。本文針對會計人員繼續教育所存在的問題進行分析和討論，從而提出了相應的建議和對策，為會計人員繼續教育提供理論支持。

一、前言

會計人員的繼續教育又稱繼續教育，是指對會計人員知識與技能進行更新、補充、拓展和提高，完善其知識結構，提高其業務水平、職業道德水平和創新能力的教育。會計工作作為一項重要的經濟管理職能，服務于各項經濟建設活動，在經濟改革和發展中發揮了堅實的基礎性作用。經濟越發展，會計越重要。近年來，隨著會計改革的不斷深入，新準則的陸續出臺，涉及會計管理方面的法律、法規進一步健全完善，會計理論發生了巨大變化。在此新形勢下，現有會計人員的知識結構、業務能力和法制觀念已不能滿足需求，比如，被審計單位會計人員對新會計制度、法規、準則理解不到位或知之甚少，有的甚至是下崗職工當會計，給審計工作帶來很大的阻力和風險。能否適應時代發展的步伐是擺在每一個會計人員面前的嚴峻課題，知識陳舊、觀念老化、技術落后而又不思進取的會計人員必將被社會所淘汰。會計隊伍作為會計工作的主要承擔者，其素質高低直接影響會計工作水平和質量。因此，探索建設一支適應經濟發展水平的會計隊伍顯得尤為迫切。

二、會計人員繼續教育存在的問題

1.用人單位對會計人員的繼續教育不夠重視

大多數單位重視對本單位業務部門人員的繼續教育和培訓，以提高業務水平，而用于對會計部門人員的培訓學習經費投入得很少。另外，繼續教育往往在理論導向和實際操作方面主要局限于會計專業知識、會計制度、會計準則的培訓上，對于職業道德等方面關注較少。并且，有的中小民營企業為了節約開支，不愿安排會計人員參加培訓。可見，用人單位對會計人員繼續教育的重視程度應該有所提高，在制度和物質上應給予支持。

2.會計人員沒有充分認識到繼續教育的重要性

會計人員對繼續教育不夠重視，大部分會計只是為了應付會計證的年檢而接受繼續教育，存在著做表面文章，缺課、少課、應付考試等現象。重要的是一些在崗會計人員對繼續教育中的部分內容缺乏學習積極性，認為與自己目前所在單位的會計工作不沾邊，也暴露出了繼續教育本身存在的弊病。可見，會計人員自身對繼續教育的認識嚴重影響了繼續教育的質量，如果會計人員不從思想和行動上切實重視繼續教育，即便是參加了繼續教育，也很難收到良好的效果。

3.接受繼續教育的會計人員范圍過窄

隨著知識經濟的到來，不同層次的會計人員包括會計管理人員、會計教研人員和會計實務工作者都面臨著知識更新問題。而現在的會計繼續教育只重視持證會計人員的知識更新，造成一部分會計管理和教研人員忽視了對日常工作中較少用到的新知識的學習。這樣，必然會使相當多的會計人員不被包含在繼續教育的范圍之中，結果導致會計人員繼續教育難以達到理想的狀態。

4.會計人員繼續教育培訓機構過于單一

目前會計人員繼續教育的培訓單位多為會計師事務所和社會辦學組織。這些社會培訓場所教學設備簡單，教學環境簡陋，還不適應大規模的培訓需要，并且存在一定的功利性，管理不嚴，應付了事。目前在許多地方，可以開展會計繼續教育的機構主要是各級會計函授學校或財政部門所屬的會計教育中心，其他單位或組織很難進入這一領域。

5.會計人員繼續教育培訓師資過于單一

在會計繼續教育中，師資配備缺乏統一規劃，專職從事此項工作的教師數量不足，培訓師資來源較為單一且不穩定。會計人員的繼續教育培訓師資主要來源于當地的大中專院校會計學教師、當地會計師事務所的注冊會計師、財政稅務部門有關人員以及當地企業的資深會計人員。可見，師資問題已經成為會計人員繼續教育發展中的一大障礙。

6.會計人員繼續教育培訓教材落后

會計人員繼續教育所采用的教材缺乏針對性與可操作性，對與會計人員密切相關的計算機、外語等知識，缺乏培訓，特別是在會計電算化日益普及的今天，計算機專業知識的缺乏往往對工作有較大影響。可見，培訓教材的落后也已經阻礙了會計人員繼續教育的發展，會計人員培訓教材也必須緊跟時代，與時俱進，才能適應新時期會計人員繼續教育的需要。

三、對會計人員繼續教育的建議

1.提高用人單位和會計人員的積極、主動性，擴大接受繼續教育人員的范圍

必須強化主管領導對繼續教育重要性的認識，鼓勵會計人員通過各種途徑、方式進行新規章、新準則、新制度、新業務的學習。具體措施包括安排培訓時間、報銷培訓費用、考核培訓效果等。對于會計人員，應加大宣傳力度，增強會計人員的自覺學習意識，使他們真正理解繼續教育的意義，激發會計人員參加繼續教育的熱情，樹立繼續教育和終身教育的觀念。

2.提高培訓機構、師資和教材的水平

開展繼續教育較成熟的組織或機構至少包括企業、學校、職業和學術組織3個方面。不同工作的會計崗位所接受教育的培訓機構有所不同，這樣在會計的繼續教育方面能夠更有針對性，并且能夠在本質上提高會計隊伍的水平。建立由專家組審定的師資認證體系是提高師資水平的好方法。并且，為了滿足不同層次、不同領域、不同行業的接受繼續教育人員的需要，要運用不同領域的師資力量，這樣教育質量將會有很大的提高。繼續教育的內容應有所擴展，會計人員既要學習專業會計制度和相關的法律法規，又要加強對解決實際工作中存在問題的能力的培養；既要學習專業理論知識，又要了解與之相關的經營管理、數字經濟、網絡經濟等方面的知識。

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