論文摘要：高職院校在面向社會開展學歷教育、技能培訓及職業(yè)資格認證等方面取得了一定的進步，已經成為與勞動系統(tǒng)職業(yè)培訓、社會培訓三大職業(yè)培訓機構之一，成為企業(yè)員工和技術人員進行繼續(xù)教育的重要基地。由于種種原因，高職院校開展繼續(xù)教育的規(guī)模和質量遠遠不能適應社會經濟的發(fā)展需求。本文闡述鹽城紡院繼續(xù)教育創(chuàng)新理念，大力發(fā)展非學歷教育，積極開展社會化服務；開展繼續(xù)教育的主要經驗和做法；多元化辦學模式是我院今后繼續(xù)教育的大趨勢。

論文關鍵詞：高職繼續(xù)教育；職業(yè)技能培訓；學歷教育；職業(yè)技術教育

終身教育將成為繼續(xù)教育的核心內容。任何教育都是終身教育，這對高等職業(yè)教育而言現(xiàn)實意義更為明顯。我國自古有“活到老，學到老”的格言，在終身教育的實現(xiàn)方式中，繼續(xù)教育將扮演十分重要的角色。目前，高考人數(shù)下降，本科院校不斷擴招，使得高職院校招生形勢不容樂觀，而繼續(xù)教育是高職教育的“另一條腿”，它是高職院校提高教育資源利用率和辦學效益的重要途徑。我院舉辦的繼續(xù)教育，包括學歷教育和非學歷教育兩個方面。學歷教育有成人大專、聯(lián)合成人專升本、專接本自學本科；非學歷教育即企業(yè)在職員工培訓，學歷加技能學習等形式。繼續(xù)教育的辦學方式靈活多樣，多樣化的教學內容和時間靈活安排，比較適應各種培訓者的實際情況。這種形式辦學與市場需求緊密結合，是提高我院繼續(xù)教育效率的重要因素。

一、鹽城紡院繼續(xù)教育創(chuàng)新理念，大力發(fā)展非學歷教育，積極開展社會化服務

為適應社會經濟發(fā)展的需要，加快人才培養(yǎng)步伐，全面提升我院服務地方經濟能力，我院將創(chuàng)新繼續(xù)教育理念，理順發(fā)展思路，力爭實現(xiàn)繼續(xù)教育工作的三個轉變：一是實現(xiàn)從傳統(tǒng)的學歷教育為主向學歷教育和非學歷教育同步發(fā)展的轉變；二是在學歷教育上，實現(xiàn)從成人大專學歷為主向本科教育為主的轉變；三是在非學歷教育上，實現(xiàn)從校內培訓為主向社會、企業(yè)培訓為主的轉變。在努力搞好學歷教育的基礎上，我們將依托學院的特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)及與之配套的人才、技術、設備等優(yōu)勢，以鹽城及蘇北地區(qū)人才需求為導向，綜合分析區(qū)域、制造產業(yè)、企業(yè)、農村等人才現(xiàn)狀，建立政府、行業(yè)、企業(yè)和學院多方參與的“立體化”非學歷教育培訓體系。面向企業(yè)，大力開展各種崗前、在崗、崗后技能和應用技術培訓，提高企業(yè)職工隊伍綜合素質和技能水平。面向社會，大力發(fā)展多種形式的非學歷教育和技能培訓，為社會成員提供多樣化的繼續(xù)教育，建立較為完善的終身教育服務體系。積極加強與政府、行業(yè)、企業(yè)的合作，開展各種形式的社會化服務。到2015年，社會化培訓人次累計力爭超過20000人次，年均社會化培訓4000人次左右。社會化培訓收入達到20萬元。新增社會化服務培訓基地1—2個，努力擴大我院的社會影響力。

二、開展繼續(xù)教育的主要經驗和做法

我院繼續(xù)教育要創(chuàng)新思路，突破常規(guī)，穩(wěn)步發(fā)展學歷教育，努力擴大招生規(guī)模。一是抓中職校、技校銜接辦成人大專學歷教育，搶占先機，建立比較穩(wěn)定的生源基地。二是發(fā)動系部教師聯(lián)系本院在校生和歷屆畢業(yè)生，積極宣傳學生進行本科學歷教育，讓學生在學習和工作之余能繼續(xù)深造。深造途徑有與專業(yè)科類相同或相近的名牌本科院校聯(lián)合辦江蘇省專接本自學班，與品牌本科院校聯(lián)合辦專升本班，來拓展生源市場，把高職繼續(xù)教育做大做強。我院已開設江南大學專升本、南京藝術學院、南京工程學院、南京財經大學專接本、江蘇大學研究生學位教育等借助名校名牌優(yōu)勢，創(chuàng)建成教學歷教育品牌以滿足社會需求。三是與國家勞動部和行業(yè)協(xié)會合作，引進社會急需的職業(yè)資格考證培訓，借政府和行業(yè)導向優(yōu)勢，直接為社會服務，創(chuàng)建成教職業(yè)培訓品牌。 我院與鹽城中等職業(yè)學校和技校銜接，在高三頂崗實習階段介入高職成人大專招生宣傳，對部分學有余力又有升學要求的學生提供學歷加技能培訓，使他們可以獲得成人大專學歷證書，同時還進行高級技能培訓。借助中職畢業(yè)生的生源優(yōu)勢，擴大成教辦學規(guī)模，我院與鹽城技師學院、鹽城悅達技工學校、鹽城立明服裝學校等中專院校合作，創(chuàng)建本院成人大專教育品牌；與地方政府和企業(yè)合作，政府出面牽線搭橋，為我院“引鳳下蛋”，將鹽城悅達紡織、鹽城東風悅達起亞等知名企業(yè)引進到學院，我們根據(jù)企業(yè)發(fā)展對技術、產品和人才的需求，搞品牌專業(yè)教育訂單教育，實現(xiàn)招生、教學、科研、實習、就業(yè)一條龍的企業(yè)員工繼續(xù)教育新模式。

我院非學歷培訓形式有短期培訓和職業(yè)技能鑒定。充分發(fā)揮學院優(yōu)勢，積極開展合作辦學。利用學院的有利條件，以各系部為依托，建立一支以學院教師為主的專兼結合的培訓教師隊伍，廣泛深入開展調查研究，加強我院辦學特色和先進教學實驗實習設備的宣傳力度，建立多種聯(lián)系渠道，拓展培訓生源，積極開展培訓工作。多年來培訓工作從無到有、從小到大，發(fā)展步伐不斷加快，舉辦過或正在舉辦的培訓專業(yè)（工種）達30多個，涉及紡織、服裝、機械、電子、計算機、駕駛、餐飲、商貿、服務、財會等許多行業(yè)，學員來自企事業(yè)、中等職業(yè)技術學校（包括技工學校）等單位中的管理干部、教師、技術人員、工人和社會其他人員，年培訓量達1000—2000人次。我院已建立國家勞動職業(yè)技能鑒定所和國家紡織特有工程技能鑒定站，鑒定工程包括車工、鉗工、電工、維修電工、無線電裝接工、計算機系統(tǒng)操作工、汽車維修工、汽車駕駛員、數(shù)控車床操作工，每年的鑒定考核人數(shù)達到1000人以上。

三、多元化辦學模式是我們今后繼續(xù)教育的大趨勢

我們將穩(wěn)步發(fā)展各種形式的學歷教育，在現(xiàn)有高起專、專接本、專升本的基礎上，建立遠程教育教學點。拓展辦學范圍，加強與中職、技校、社會辦學機構和企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的生源基地，努力擴大招生規(guī)模。在專業(yè)設置上，堅持主干專業(yè)與地方支柱產業(yè)鏈“雙鏈對接”。根據(jù)地方經濟發(fā)展和市場需求，積極開拓適合市場需求和趨勢的新專業(yè)，努力建設特色專業(yè)。

高職院校繼續(xù)教育在新的管理體制下，將探索校企共建、中職高職銜接等方式，采用聯(lián)合、學歷進修、技能培訓等多種途徑發(fā)展。由于人們對教育需求不斷上移，企業(yè)對員工的素質要求普遍提高。教育部門應加強對中、高職銜接的支持力度，應優(yōu)先錄取中職校畢業(yè)生和有相應需求的社會在職人員選擇高職院校繼續(xù)教育。政府應制定相關支持政策，鼓勵企業(yè)在崗員工到高職院?；貭t教育，提高學歷和就業(yè)能力。進一步加強學校與地方政府、學校與企業(yè)、學校與學校的聯(lián)系，整合教育資源，實現(xiàn)高職教育集團化。以市場驅動，借企發(fā)展，訂單教育，校企共同培養(yǎng)學生雙贏合作模式。

長期以來，我院始終堅持“工學結合，校企合作”的辦學之路。我們將進行廣泛的市場調研，主動適應地方經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構升級的要求，以市場需求為導向，充分發(fā)揮學院的資源、人才和技術優(yōu)勢，提供各種形式的學歷教育、非學歷教育和職業(yè)技能培訓，深化人才培養(yǎng)機制改革，全面提高學院繼續(xù)教育辦學水平和人才培養(yǎng)質量，努力推進學院與政府、行業(yè)、企業(yè)全方位的合作與交流，構建校企合作、共建平臺，互利共贏，共同發(fā)展，不斷提高我院服務區(qū)域經濟、行業(yè)發(fā)展的能力，全面服務地方經濟建設。