[摘要] 知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育是知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制定和實施的基礎(chǔ)。知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育的內(nèi)容主要是知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略基礎(chǔ)知識、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的地位、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的內(nèi)容和知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施。要提高知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育效果，必須將各種教育途徑有機結(jié)合起來，并基于時間、行業(yè)或教育內(nèi)容的不同而有所側(cè)重。 [關(guān)鍵詞] 知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 教育 內(nèi)容 途徑 重點 隨著《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的頒布，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略問題會受到高度的關(guān)注，各個部門、各級地方以及各個單位將會圍繞知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定和實施開展各種工作。知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育則是這些工作的重要基礎(chǔ)。 一、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育的意義 雖然目前各方面對知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略問題談?wù)摰幂^多，但卻很少有人談及知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育問題，這不能不算是一個缺憾，因為知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育實質(zhì)上在知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工程的推進過程中發(fā)揮著非常大的作用： 1.通過知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育可以使知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略知識廣為人知 如果大量的社會成員不知道知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是怎么一回事，國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略政策就不可能得到很好的落實，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作也很難在整體上得到有效的推進。正如德國著名的法哲學家考夫曼所說，“規(guī)范性秩序，尤其是法律規(guī)范，其有效性的決定性標準，有稱之為承認，也有稱之為共識”。對于知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的共識如何才能形成？惟有進行這方面的專門教育。 2.通過知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育可以使更多的人認識到知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作的重要性 知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作有利于提升知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理能力；有利于增強我國自主創(chuàng)新的能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家；有利于完善社會主義市場經(jīng)濟體制，規(guī)范市場秩序和建立誠信社會；有利于增強我國企業(yè)市場競爭力和提高國家核心競爭力；有利于擴大對外開放，實現(xiàn)互利共贏。這些重要性只有通過教育才能使各個方面認識到，也才能因此使各個地方、各個企業(yè)以及各相關(guān)人員充分重視知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作，在這方面有較多的投入，并因此在全國形成落實國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、制定和實施本地方、本行業(yè)或本企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的濃厚氛圍。 3.通過知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育可以引導(dǎo)人們科學地從事知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作 知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作主要是兩個方面：一是各種知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定，二是知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施。就知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定而言，制定者必須深知制定知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的背景、宗旨、原則、方法和程序等知識，才能制定出高質(zhì)量的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略；就知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施而言，各相關(guān)單位和個人必須熟悉知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想、目標、重點任務(wù)、專項任務(wù)、需要采取的措施及注意事項，才能保證知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施得以順利進行，并最終實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略目標。 基于此，我國應(yīng)當高度重視知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育，在進行知識產(chǎn)權(quán)的宣傳教育時，應(yīng)當將知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育作為一個重要內(nèi)容。 二、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育的內(nèi)容 知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育能否發(fā)揮其應(yīng)有的作用，首先要取決于教育的內(nèi)容是否恰當。筆者以為，就內(nèi)容而言，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育主要應(yīng)當包括以下幾個方面： 1.知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的基本知識 這方面的教育主要是要使受教育者知悉知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的大概情況：（1）什么是知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略？知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是在知識產(chǎn)權(quán)工作方面所進行的整體性籌劃及為此而采取的一系列策略與手段。要通過知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略教育使這一觀念深入人心，讓他們對知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略問題有個基本認識。（2）知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的類型以及各類知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略在知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略體系中的地位。一般認為，完整的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略包括國家、區(qū)域、行業(yè)和企業(yè)四個層次，其中的國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略起著宏觀統(tǒng)帥作用，而企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略處于核心地位，是國家整體知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。除了使受教育者知道這些知識外，還應(yīng)努力讓他們熟悉各種知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的特點及所涉及的相關(guān)法律關(guān)系。 2.知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的地位 通過宣傳教育，使受教育者了解知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略對于知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理的重要意義，認識到知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略對于一個國家、一個地區(qū)、一個行業(yè)及一個企業(yè)在競爭中獲取優(yōu)勢地位的重要作用。通過教育，要使大家認識到，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作的推進，既是基于外部的壓力，更是自己長期發(fā)展的需要。 3.知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定 這方面的教育主要是服務(wù)于各種知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定工作，使受教育者熟悉知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制定的指導(dǎo)思想、基本原則、主要程序以及在制定過程中所要注意的事項。另外，不同的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定要求是有差異的，這些主要的差異也應(yīng)成為知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育的主要內(nèi)容。 4.知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的內(nèi)容 在知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略形成后，要著力進行戰(zhàn)略內(nèi)容的宣傳教育。以國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略為例，在這方面所要教育的內(nèi)容主要是戰(zhàn)略目標（長遠目標和近期目標）、戰(zhàn)略重點、專項任務(wù)及戰(zhàn)略措施等。當然，不同類型的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，在具體內(nèi)容上會有一定的差異，在教育過程中要因教育對象的不同充分體現(xiàn)出這種差異來。 5.知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施 這主要涉及到戰(zhàn)略實施的重要意義、戰(zhàn)略實施的主體、戰(zhàn)略實施的原則要求、戰(zhàn)略實施的方法以及不同類型的戰(zhàn)略實施的具體要求。這方面的教育實際上也就是使受教育者認真對待戰(zhàn)略的實施，并能科學合理地采取相應(yīng)的措施。 三、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育的途徑 要提高知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育的效果，就必須選擇合適的教育途徑。筆者以為，我們在這方面應(yīng)當做到以下幾點： 1.專項教育與綜合教育相結(jié)合 專項教育是指專門就知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略問題進行的教育宣傳活動，既包括就各種知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的總體問題進行的教育宣傳，也包括單獨就國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略中的某一方面進行的教育宣傳，還包括就知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定和實施中的某一問題進行專項的教育宣傳，甚至還可以專門就某一單位的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略問題進行教育宣傳。綜合教育是指在進行知識產(chǎn)權(quán)方面或相關(guān)的教育培訓(xùn)活動的過程中融進知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略問題的教育，如在舉辦“知識產(chǎn)權(quán)管理人才培訓(xùn)班”或“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人管理知識培訓(xùn)班”時安排一門知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略方面的課程。在我國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作處于起步階段的時候，主要應(yīng)當借助專項教育的方式來迅速傳播知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略方面的知識；當我國的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作步入正軌后，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的教育主要應(yīng)當通過綜合教育進行。 2.持續(xù)教育與應(yīng)急教育相結(jié)合 持續(xù)教育是指對相關(guān)人員經(jīng)常性地進行知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略方面的教育；這種教育方式主要適用于地方、行業(yè)或單位的領(lǐng)導(dǎo)人、單位的知識產(chǎn)權(quán)管理人員以及科技人員，因為他們對知識產(chǎn)權(quán)工作的態(tài)度往往決定著知識產(chǎn)權(quán)工作的成效，他們需要不斷地了解知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的變化。應(yīng)急教育是指為了在短時間內(nèi)提高相關(guān)人員的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略意識而進行的突擊性的教育宣傳活動；這種教育方式具有普適性，主要適用于知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工作開始推進的時候。 3.專業(yè)教育與普及宣傳相結(jié)合 專業(yè)教育是指針對從事知識產(chǎn)權(quán)工作（領(lǐng)導(dǎo)工作、專職管理工作或兼職管理工作）的人員開展的專業(yè)性較強的教育培訓(xùn)活動，其所涉及的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略知識較為精深、較為廣泛。普及宣傳是對一般的社會成員開展的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略知識的普及教育活動，其所涉及的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略知識較為淺顯，意在使普通的民眾具有一定的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略意識，并借此推動知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施。正是由于知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施離不開民眾的知識產(chǎn)權(quán)宣傳工作的開展，我國政府才將2008年確定為“知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略宣傳年”。 4.專門教育機構(gòu)的教育與分散的培訓(xùn)宣傳相結(jié)合