思想政治教育課是初級中學課程體系中的不可缺少的組成部分，是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，在實踐教學過程中，思想政治教育課在教育理念、思想觀念與學習態(tài)度等諸多方面暴露出了許多問題。如何克服這些問題以及采取積極有效的對策成為社會、學校和家庭所共同關心的問題。

1問題

1.1 農村經濟發(fā)展水平低

經濟是一切事物發(fā)展的基礎，農村經濟發(fā)展水平依然較低，經濟收入的有限必然導致教育投入的縮水。盡管國家特別關注教育問題，并對《義務教育法》進行了修訂，免除了義務教育階段學費。但是，對于有些農村學生家長來說，在家務農或者外出打工是家庭收入的主要來源，他們的經濟收入一直呈低水平，對其子女上初中、高中、大學的經濟支持度就低。

1.2“讀書無用”思想泛濫

近年來，國家對大中專畢業(yè)生的分配制度進行了重大改革，打破了過去上了大學就包分配、吃國庫糧的格局，大中專畢業(yè)生不再統(tǒng)一包分配，而是實行“雙向選擇”，機關事業(yè)單位招錄都是“逢進必考”。也就是說，舉全家之力供養(yǎng)孩子上了大學也不一定找得到好的工作，這種現(xiàn)實嚴重挫傷了農村家長希望孩子讀書成才的積極性，使他們滋生了“讀書無用”的想法。

1.3 思想政治課中考分值比重小

隨著中考體制的改革，思想政治教育課在初中課程體系中所占的比重比較小，無論是在教師眼中還是在家長和學生眼中，思想政治教育課成為名副其實的小科，他們對思想政治教育課的重視程度降低。例如，2011 年臨沂市中考，總成績860分，思想政治課50 分，還不到總成績的6%，分值比重很小。

1.4 思想政治課教師力不從心

由于思想政治課在中考中所占分值有限的緣故，平時教學中思想政治課的教學時間安排相對不足。不論是自習時間還是輔導時間，見到的往往是語文、數(shù)學、英語等“主課”教師的身影。

同時，有些教師也給學生灌輸學習思想政治無用的思想，致使思想政治課學習時間被占用現(xiàn)象時有發(fā)生。

1.5 學生歧視思想政治課現(xiàn)象嚴重

在日常學習過程中，思想政治課程受到學生的嚴重歧視，他們把大部分的時間、精力都投入到了語文、數(shù)學、英語等學科中。即使是在思想政治課堂上，學生做數(shù)學題或者學習其他科目的的現(xiàn)象也時有發(fā)生，思想政治課學習量很難保證。 2對策

2.1 多種措施提高農村經濟收入

2.1.1 強化政府職能，加大對農村農民經濟扶持和幫助力度，為農村子女上學提供可靠經濟基礎和保障，縮小城鄉(xiāng)差距。

2.1.2 農村農民積極進取，抓住國家的一切惠民政策，如種糧補貼、生豬養(yǎng)殖貼息貸款等好政策，利用當?shù)赜欣麠l件，努力發(fā)展糧食作物、經濟作物、畜牧業(yè)等，為家庭增產創(chuàng)收。

2.1.3 積極響應國家的好政策，主動爭取國家的各種貼息貸款，利用當?shù)赜欣麠l件，發(fā)展生產、發(fā)展經濟，從而使他們各自的家庭收入逐年增加。

2.2 強化教育，杜絕“讀書無用”思想

讀書是農村學生改變命運的有效手段，也是促進農村思想政治教育的有力舉措。即使國家對大中專畢業(yè)生不再實行統(tǒng)一分配，但是隨著社會的不斷發(fā)展、科技的不斷進步，不管在哪行哪業(yè)的人都要有較全面的知識。成才不在于學到了什么，更重要的是通過學習，使學生樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.3 轉變教師思想政治課教育觀念和學生思想政治課學習觀念

2.3.1 轉變教師思想政治課教育觀念。盡管思想政治課在中考中占有比較小的比重，但是思想政治課教育工作一樣重要。一方面，利用校內的資源，如圖書室、多媒體教室等來擴大自己思想政治方面的知識；爭取和利用校外現(xiàn)有的資源，如去當?shù)氐墓才沙鏊⒎ㄍァ⒐ど痰炔块T，看看他們是如何以事實為依據、以法律為準繩來維護國家和當事人的合法權益的，從而增加自己的社會實踐方面的知識；把課堂知識用來指導社會實踐，依法維護自己的合法權益，并與社會實踐緊密地結合起來。另一方面，教師要理論聯(lián)系實際。因為教師講課只有理論聯(lián)系實際，為學生排憂、解惑，才會使學生感到政治課的實際用途。

2.3.2 轉變學生思想政治課學習觀念。隨著素質教育的推行，學生成才不僅需要數(shù)學、英語、語文等科目的分數(shù)支撐，思想政治課的學習同樣重要。思想政治教育課是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地和重要基礎。

綜上所述，要克服農村初中思想政治課教育教學中暴露出的在教育理念、思想觀念與學習態(tài)度等諸多方面的許多問題，確保學生的思想政治面貌不滑坡，只有采取提高農村經濟收入、轉變部分農村家長培養(yǎng)其子女的觀念問題、強化教育、轉變農村學校思想政治教師觀念、轉變農村初中學生的學習觀念等舉措，政府、學校、家長、教師和學生齊心協(xié)力，才能保證農村初中的思想政治課教育教學質量出現(xiàn)一個嶄的局面。