摘要：跟數(shù)學(xué)語言、物理語言、計(jì)算機(jī)語言類似，化學(xué)也有自己的語言。化學(xué)語言是研究化學(xué)的工具，對于初中化學(xué)來說，它貫穿整個(gè)初中化學(xué)教材的始終，與化學(xué)的基本概念、基本理論、元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算有著密切的聯(lián)系，是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重要技能。掌握好化學(xué)語言就能收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：化學(xué)語言元素符號化學(xué)方程式電離方程式

化學(xué)語言是解釋自然界化學(xué)現(xiàn)象，揭示化學(xué)變化的本質(zhì)，概括化學(xué)變化規(guī)律的，其它語言所不能替代的特有的語言，掌握了化學(xué)語言也就掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的金鑰匙。那么初中生該掌握的化學(xué)語言有幾何？教材《初中化學(xué)（人教版）》中的化學(xué)語言，總共有五類246種（個(gè)），具體是：元素符號（33種）與離子符號（5種），原子結(jié)構(gòu)示意圖（22種）離子結(jié)構(gòu)示意圖（5種），化學(xué)式（108種），化學(xué)方程式（62個(gè)），電離方程式（11個(gè)）。

與原教材相比，新教材不僅刪去了電子式，減少了元素符號，降低了對原子（或離子）結(jié)構(gòu)示意圖的要求，對單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)變反應(yīng)規(guī)律的要求也有所降低，而且對章節(jié)編排做了改進(jìn)，分散了難點(diǎn)，選擇了合理的知識(shí)梯度。

一、利用化學(xué)語言的特點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為化學(xué)領(lǐng)域的語言，它具有其它語言不能代替的獨(dú)特性和簡潔性。充分利用化學(xué)語言的特點(diǎn)，結(jié)合教材的內(nèi)容，有計(jì)劃地分散難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，特別是復(fù)習(xí)階段，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式在總復(fù)習(xí)階段可以相互比較、相互滲透、融匯貫通，加上適量的集中練習(xí)使學(xué)生由生變熟，熟能生巧。要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中體會(huì)到：學(xué)習(xí)化學(xué)其實(shí)并不難，只要掌握了化學(xué)語言，其它的問題也就都迎刃而解了。在學(xué)懂學(xué)會(huì)中不斷強(qiáng)化興趣，在復(fù)習(xí)練習(xí)中鞏固元素符號，進(jìn)而熟練化學(xué)式，化學(xué)方程式，逐漸達(dá)到熟練地做題、熟練地分析解決實(shí)際能力題的程度。

為提高化學(xué)語言的學(xué)習(xí)興趣，可以適時(shí)地向?qū)W生介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程和方法，使學(xué)生潛移默化地了解或掌握一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)方法與規(guī)律，這才是我們教育的目的和根本。可以講述門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的故事，以提高興趣加深印象。還可將元素符號、化合價(jià)、金屬活動(dòng)順序表等內(nèi)容編成人人喜愛的順口溜，增強(qiáng)記憶效果。

二、結(jié)合教材知識(shí)結(jié)構(gòu) 化學(xué)語言教學(xué)三步曲

教師在分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，分解化學(xué)語言在全冊書中的地位，按照教材編排的層次和順序，把握教材的深廣度，將化學(xué)語言的教學(xué)大致分為三個(gè)階段進(jìn)行。特別是復(fù)習(xí)階段由于學(xué)生已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，所以效果更佳。

1、化學(xué)語言的識(shí)記階段

從“緒言”到第二章第三節(jié)是元素符號、化學(xué)式屬于化學(xué)語言的識(shí)記階段。讓學(xué)生回憶總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的元素符號。到元素、元素符號這一節(jié)，學(xué)生都能夠熟練地讀、寫24種元素符號。對于化學(xué)式，從“緒言”課接觸物質(zhì)開始總結(jié)，把常見物質(zhì)的化學(xué)式，一一總結(jié)在黑板上，讓學(xué)生一目了然，同時(shí)教給了學(xué)生一種學(xué)習(xí)與總結(jié)的方法。在學(xué)生第一遍學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再一次實(shí)現(xiàn)了從具體到抽象、從感性到理性的飛躍。 2、化學(xué)語言的理解階段

化學(xué)語言的精妙之處，簡潔之處，無可替代的特點(diǎn)就從這一階段開始體現(xiàn)。從第二章第三節(jié)到第四章第二節(jié)是元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的理解階段。讓學(xué)生理解元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的意義。掌握用元素符號寫化學(xué)式，用化學(xué)式寫化學(xué)方程式的初步規(guī)律。化學(xué)方程式是化學(xué)語言教學(xué)的重點(diǎn)，掌握好化學(xué)式與化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，可使學(xué)生形成化學(xué)方程式的雛形。書寫化學(xué)方程式，配平是難點(diǎn)，除了講清最小公倍數(shù)法，可通過實(shí)例簡單介紹“奇數(shù)配偶法”。對于這些化學(xué)語言，要求學(xué)生達(dá)到熟練默寫的程度，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)與重點(diǎn)。

3、化學(xué)語言的應(yīng)用階段

從第四章第三節(jié)到第八章，著重鞏固、擴(kuò)大和應(yīng)用化學(xué)語言。這是解決分析應(yīng)用案例題目的基礎(chǔ)。 用化學(xué)方程式來表示酸堿鹽的性質(zhì)與單質(zhì)、氧化物的簡單關(guān)系，對初中生來說是化學(xué)語言的高級階段。要應(yīng)用必須強(qiáng)調(diào)理解、熟練，舉一反三。

三、多練多用 提高化學(xué)語言的書寫能力

化學(xué)語言和化學(xué)教材的各部分知識(shí)緊密地聯(lián)系在一起。化學(xué)語言的特點(diǎn)是學(xué)生容易遺忘，根據(jù)“艾賓浩斯的遺忘曲線”規(guī)律，對于初中階段的化學(xué)語言，學(xué)生應(yīng)多練多用多默寫，最長間隔不超過三天重溫一次。貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)階段，并讓學(xué)生養(yǎng)成使用化學(xué)語言解答化學(xué)問題的良好習(xí)慣。能用化學(xué)語言解答的問題，如物質(zhì)及其性質(zhì)、用途、制取現(xiàn)象的解釋、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，必須用化學(xué)語言來解答，經(jīng)常練習(xí)，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用，逐步熟練。這樣堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，化學(xué)語言及其本質(zhì)就會(huì)爛熟于心。

四、嚴(yán)格要求 達(dá)到化學(xué)語言讀寫規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)

糾正化學(xué)語言讀、寫中的錯(cuò)誤習(xí)慣，比學(xué)習(xí)新知識(shí)更困難，因此在復(fù)習(xí)階段，教師的教學(xué)及板書示范必須做到一絲不茍。元素符號、化學(xué)式的讀、寫，化學(xué)方程式的配平及其它條件、符號的表示，必須強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，對作業(yè)書寫的公正、方法步驟，考試的卷面整潔、步驟的完善，必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，避免擴(kuò)大或養(yǎng)成不良習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生了解評分的標(biāo)準(zhǔn)，以便在平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候就有針對性地按考試評分的標(biāo)準(zhǔn)去練習(xí)，以養(yǎng)成規(guī)范化的好習(xí)慣。