【內(nèi)容摘要】有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者曾對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育做出如下診斷：過(guò)份關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，忽視了思想、情感以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。的確如此。“知識(shí)就是力量”是至理名言，而情感和思想是知識(shí)產(chǎn)生力量的紐帶和橋梁。下面案例敘述了一名高一學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變歷程，以此作為對(duì)當(dāng)前日益重視情感教育的微薄支持。 【關(guān)鍵詞】 直言 特殊家庭教育 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 成功喜悅

在任何一所中學(xué)中都會(huì)有一部分特殊的學(xué)生，這種特殊有時(shí)直接表現(xiàn)為學(xué)生自身的特殊，他們或肢體殘缺，或是父母缺損，或家庭教育不和諧，使他們淪為特殊的學(xué)生，而且種種不利因素時(shí)時(shí)制約著他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的許多方面得不到健康發(fā)展。無(wú)疑，他們和別的學(xué)生一樣都具有成長(zhǎng)和被人理解的渴望，因此如何關(guān)注這些特殊學(xué)生，如何給這些特別的學(xué)生以特別的愛(ài)，如何為這些特殊的學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，就顯得尤為重要。 一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：一位表面文靜敢于直言而內(nèi)心抑郁的學(xué)生 2002年9月，送走了一屆高三畢業(yè)生后，我接了一個(gè)高一起點(diǎn)班，這是我從教以來(lái)第一次當(dāng)高一班主任，如何做好起點(diǎn)班的工作，心中沒(méi)底。我決定依據(jù)以往高二高三的經(jīng)驗(yàn)和慣例，堅(jiān)持樂(lè)觀上進(jìn)的風(fēng)格，盡力帶好第一個(gè)高一起點(diǎn)班。為加強(qiáng)與學(xué)生的交流，更便于了解學(xué)生情況，我定期讓他們寫(xiě)隨筆，每次兩篇。一般在國(guó)慶等重大節(jié)日期間和期中期末考試前后布置，大約每月一次。我相信心理暗示的作用，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，給予他們更多的積極評(píng)價(jià)。但開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，班級(jí)情況不盡如人意，個(gè)別學(xué)生行為仍比較懶散，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，各科單元考試成績(jī)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他班級(jí)，包括我任教的歷史科。而其他老師對(duì)我的期望值比較高，我壓力很大。 我第一次注意到笑笑（學(xué)生）是這個(gè)國(guó)慶隨筆之后。一來(lái)因她的名字，二是她的隨筆內(nèi)容特別多，足有兩千來(lái)字，字跡清麗而剛勁，有一篇評(píng)述一文學(xué)作品人物，格調(diào)低沉；在另一篇中談了對(duì)班級(jí)的看法：世上的人真的很虛偽，有些人為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，不惜姑息小人；明明班級(jí)不團(tuán)結(jié)，卻偏要說(shuō)很團(tuán)結(jié)，在我看來(lái)，班級(jí)簡(jiǎn)直是一盤(pán)散沙！言語(yǔ)犀利，直指要害，在我當(dāng)時(shí)沒(méi)十足的把握把高一帶好的情況下，這話(huà)猶如一記重磅砸在心上，我不由得脊背發(fā)冷。我意識(shí)到她的敵對(duì)情緒很強(qiáng)，處事消極冷漠。作為班主任，不能只顧及自己的情感而意氣用事，首先要化解其敵對(duì)情緒，也要指出其不足之處，使其對(duì)事物有個(gè)比較正確的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但正面交鋒畢竟不妥，我就寫(xiě)下如下評(píng)語(yǔ)：如果你將“虛偽”二字改成“自欺欺人”是否更合適？你的想法和建議不無(wú)道理，從中可以看出你很關(guān)注班級(jí)。你之所以無(wú)法容忍同學(xué)的缺點(diǎn)，大約是因?yàn)槟愫車(chē)?yán)謹(jǐn)、很懂事。你也許沒(méi)有被老師和同學(xué)當(dāng)面批評(píng)的經(jīng)歷，可是“十指有長(zhǎng)短”，行為不夠規(guī)范的同學(xué)總是有的，他們更需要理解和信任。你那善意的提醒和鼓勵(lì)會(huì)比直面批評(píng)更容易讓人接受。今后你和老師一起來(lái)做做“大人”，幫幫“小人”，如何？我相信信任的力量。我們不妨試試？！ 此后，我開(kāi)始注意到這個(gè)名叫笑笑的女生，名不副實(shí)，從來(lái)不笑，起碼在開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。畢業(yè)于一般鄉(xiāng)立中學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)居中等，屬于那種讓老師放心較難引起別人注意的女生，平時(shí)寡言少語(yǔ)，下課后也很少離開(kāi)座位，只有她的大眼睛似乎在訴說(shuō)著她那不平靜的內(nèi)心。其實(shí)那次事件我并沒(méi)特別往心里去，總認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，很正常。 一周后，在我例行的隔周寢室檢查時(shí)，她的同寢室一位室友不無(wú)憂(yōu)慮地告訴我，笑笑經(jīng)常在晚上無(wú)緣無(wú)故躲在被窩里哭，勸也勸不住，顯然她們也無(wú)能為力。而且她對(duì)于經(jīng)常來(lái)寢室串門(mén)的個(gè)別同學(xué)，總是扔下一句：又來(lái)了！便面無(wú)表情地回自己的上鋪去了。大家都很尷尬，后來(lái)漸漸地習(xí)慣了。不久又從她的隨筆中得知她長(zhǎng)大至今從未開(kāi)口叫過(guò)爸爸，即使他在家也盡量避免碰面。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，僅僅因?yàn)樗闹毖詿o(wú)忌開(kāi)始注意她，并沒(méi)真正去了解她的內(nèi)心世界。至此，我才認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是我決定作一次家訪。 二、弄清問(wèn)題的根源：特殊的家庭教育 為了這一次家訪，我特意自行驅(qū)車(chē)前往，并拉上副班主任及班上三位人緣比較好的女生一同前去，事先已在班上通知了這幾天家訪。以免笑笑有想法。那天正巧她媽在家。因在農(nóng)村小路，車(chē)子進(jìn)不去，笑笑跑出來(lái)接我們五人，她家的房子是屬于70年代初建造的三間二層樓房，收拾得較整潔。可能家境一般。初見(jiàn)她媽?zhuān)鴮?shí)嚇了一跳，精致的盤(pán)發(fā)，艷麗入時(shí)的裝束和一臉的彩妝，尤其在農(nóng)村，讓人覺(jué)得不像是一個(gè)已有十幾歲孩子的母親。隨我同去的三個(gè)女生一見(jiàn)這個(gè)架勢(shì)，直向我吐舌頭。我明顯感覺(jué)得到女兒與媽媽的強(qiáng)烈反差。 我們坐定后，閑聊了一會(huì)兒，笑笑一直一言不發(fā)地坐在旁邊，于是我示意三個(gè)女生去參觀一下笑笑的閨房。這樣，我們兩個(gè)老師與她媽開(kāi)始切入正題。她媽很健談，從中了解到她家的大致情況：笑笑的父親長(zhǎng)年在東北辦公司，很少回家，她媽也是在近兩年因?yàn)榻愕艿纳蠈W(xué)特意留在家中照顧他們（姐弟以前一直寄養(yǎng)在附近的外婆家）。我們?cè)谡劶靶πυ诩冶憩F(xiàn)時(shí)，她媽說(shuō)：我們都對(duì)她很好的，給她買(mǎi)衣服，周末特意多做一些她喜歡吃的菜，我家不缺錢(qián)花。只是我兩個(gè)子女太笨了，讀書(shū)就這么差，我的兒子今年讀小學(xué)四年級(jí)，老師三天兩頭來(lái)找我，我說(shuō)他是石腦，都留了一年了！笑笑比他聽(tīng)話(huà)，也笨，我們也只能指望她了，當(dāng)初花了這么多錢(qián)進(jìn)了你們學(xué)校，總想有點(diǎn)出息。突然她好象想到什么似的，很急切地問(wèn)：“你們來(lái)家訪是不是因?yàn)槲遗畠涸谛：懿畎。。课覀儚膩?lái)不敢說(shuō)她，有一句不中聽(tīng)，她就會(huì)跑樓上去，一天都叫不下來(lái)，所以我們都對(duì)她很好……” 她媽語(yǔ)速很快，我們?nèi)艘恢睂?duì)站著，這使得談話(huà)節(jié)奏更快了些。我挺難插話(huà)，于是就只有等到她講完一個(gè)段落后趁機(jī)說(shuō)幾句。我列舉了笑笑在校的一些良好表現(xiàn)事實(shí)，如在軍訓(xùn)期間贏得了優(yōu)秀營(yíng)員稱(chēng)號(hào)，運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)也很積極，“她其實(shí)是很有靈氣的。也許當(dāng)父母的總對(duì)子女期望值很高，我班別的學(xué)生家長(zhǎng)也是這樣，但這一年齡的學(xué)生比較敏感，如果我們換一種方式，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們樹(shù)立信心，這樣效果會(huì)更好。何況笑笑姐弟倆都挺聰明的，弟弟是男孩子，頑皮是他們的天性，長(zhǎng)大了一些會(huì)有所改變的。也許她媽聽(tīng)出了我話(huà)中意思，也為女兒的成績(jī)高興，連連說(shuō)以后不說(shuō)他們笨了，而且答應(yīng)我們以后經(jīng)常與笑笑聯(lián)系，就這樣我們聊了兩個(gè)多小時(shí)，因已近午后告辭出來(lái)。笑笑一直沒(méi)下樓來(lái)，盡管她媽叫了好幾次。 在回來(lái)的路上，其中一女生說(shuō)，笑笑和她媽媽不象母女。這句看似矛盾的話(huà)發(fā)人深思。這次家訪我雖無(wú)從了解他父親的性格，但我可以看到笑笑個(gè)性壓抑癥結(jié)所在。我決定盡自己最大的力量幫助她。 三、提出解決問(wèn)題的對(duì)策：給予潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛(ài) （1）對(duì)策與方案-----關(guān)愛(ài)什么和如何關(guān)愛(ài) 其實(shí)笑笑最缺最需要的是樹(shù)立信心，得到父母和老師同學(xué)的適時(shí)的鼓勵(lì)和中肯的表?yè)P(yáng)，走出自我封閉的世界。而我作為班主任一方面要改善班級(jí)目前不良狀況，樹(shù)立威信，另一方面在關(guān)愛(ài)笑笑時(shí)做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，不至于讓她感覺(jué)到被當(dāng)成特殊學(xué)生看待，盡力保護(hù)她的自尊。對(duì)此我初定如下方案： 首先，充分運(yùn)用隨筆方式與她交談，每?jī)芍芤淮危?lì)其樂(lè)觀上進(jìn)；同時(shí)每個(gè)月與家長(zhǎng)互訪一次，確保對(duì)笑笑的跟蹤、觀察，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。