［論文關鍵詞］基礎教育課程改革信息資源中學圖書館

［論文摘 要］新課程標準的實施打破了教材作為唯一課程資源的傳統觀念。新課改著眼于每個學生的全面發展，注重教學資源的開發利用以及學生研究性學習能力的養成。在這樣的背景下，中學圖書館作為校內課程資源重要組成部分的地位日益突出。開發圖書館文獻資源，使之服務于新課改成為中學圖書館工作者探索和實踐的目標。 1 中學課程改革趨勢 隨著我國改革開放和社會主義現代化建設逐步深化，科學技術進一步發展，我國現行的基礎教育課程體系和教材體系已不適應全面推進素質教育的要求。 1.1 經濟全球化與人才競爭對我國中學教育現狀的挑戰 發達國家與發展中國家的技術差距日益擴大，只有那些具有消化和吸收發達國家技術能力的國家，才有可能持續發展。而要具有這種消化、吸收能力，關鍵在于提高國民的素質，也就是說要大力發展教育。但是，與發達國家相比，我國在培養具有創新精神和創新能力的人才方面還存在著明顯的差距。 1.2 終身教育成為一種基本理念 “活到老，學到老”是時代發展對每一個社會成員的要求。當今，知識更新速度加快，一個人只在一個階段接受教育便可滿足其以后生存需要是不可能的。終身教育包括人發展的各個階段及各個方面教育活動總和，其最終目的在于維持和改善個人社會生活的質量。 2 國內外基礎教育對圖書館的需求現狀對比 日本秉持“學校和圖書館是人生不可或缺的教育機構”理念，提出“學校圖書館是學校心臟”的口號，教師給學生介紹先進的讀書經驗，提升學生利用圖書館的能力。各學校圖書館相互聯系，聯手開展校際讀書比賽活動，并與家庭合作開展親子讀書活動，等等。 長久以來，無論在硬件還是軟件方面，我國中學圖書館作為學校的一個重要組成部分，并未引起應有的重視。在應試教育思想的驅使下，中學圖書館長期經費投入不足。對比之下，我國中學圖書館被邊緣化了。 3 新課改對學校圖書館課程資源的需求分析 課程資源的開發和利用是我國基礎教育課程改革面臨的重大問題，是決定課改目標能否實現的重要因素，是保證新課程實施質量的基本條件。 3.1 新課改的難點在于教師陳舊的授課方式、教學手段 新課改要求教師樹立全新的人才觀、教學觀，從根本上改變教師的教學觀念、教學方式。［1］但是，部分教師教育觀念落后，對新課程的理解存在偏差。有些教師認為，新課改就是換教材。也有些教師誤認為，課改就是變教師“滿堂灌”為教師與學生一問一答間的“相互討論”，只要課堂上學生們進行了討論，那就是實施了新課改。 3.2 新課改應調動學生自主學習和研究性學習的積極性 學生學習興趣不濃現象比較普遍，這與課程內容脫離學生知識經驗，教學過程強調死記硬背、機械訓練，教學方式單一等直接有關。為使學生的學習方式發生根本性的轉變，保證學生自主性、探究性的學習落到實處，此次課改強調在內容上精選終身學習必備的基礎內容，增強與社會進步、科技發展、學生經驗的聯系。在課程的實施中強調創設有利于學生主動學習的課程實施環境，提高學生自主學習能力，鼓勵學生采用個性化、多元化的學習方式，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。 3.3 教師要把圖書館當作教改的第一課堂 長期以來，教師、學生及家長把課程資源主要定位于教科書及其配套的同步練習等教輔資料，造成課程資源來源單一，［2］實施空間僅局限于課堂。知識更新速度很快，而教材更新周期卻很長，難以體現本學科最新的研究成果。圖書館的圖書、期刊、報紙和網絡資源能及時更新，起到配合課程、輔助教學、擴大知識、促進獨立思考的積極作用，有利于學生自主學習和探究性學習的培養。事實上，我們現在所掌握的很多知識技能，有很大一部分是在課堂教學之外學到的。 4 中學圖書館在新課程改革中的價值體現 新課改的全面實施給中學圖書館的發展帶來了新的機遇和挑戰，圖書館應根據新課改的要求，開發館內資源，向讀者提供更優質的服務。 4.1 學校圖書館是德育的重要基地 《中小學圖書館規程》規定：“圖書館工作必須貫徹國家的教育方針，利用書刊資料對學生進行政治思想品德、科學文化知識等方面的教育，指導學生課外閱讀，促進學生德、智、體全面發展。”中學正是人生觀、價值觀形成的重要時期，圖書館通過提供優質文獻資源，可促進學生人格、意志品格的完善，并使其形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。 南寧市第二中學圖書館(下簡稱南寧市二中圖書館)成立學生圖書社團，以社團的形式參與圖書館的日常管理工作。社團事先對社員進行培訓，教會社員如何使用本校圖書館管理軟件，如何裝訂報刊、修補圖書等知識。社員在修補圖書的過程中能體會到保護圖書的重要性，進而自發地愛惜圖書。在為他人辦理圖書借閱、解答咨詢的實踐中，還能增強學生的協調、溝通能力。 4.2 學校圖書館為不斷改革的“應試教育”服務 “應試教育”以升入高一級學校為標準，側重于升學需要的知識，強調基本知識和基本技能的訓練，忽視學生的認知結構。新課改后，課堂講授的知識少了，課后作業也比以前減少了，學生有更多的時間來安排自己的學習。為此，南寧市二中圖書館加強館藏建設，建立特色藏書庫，在不同時期制定不同的采購重點，滿足廣大師生的閱讀需求。如在我國嫦娥、神舟系列飛船成功發射后，引導學生對科普圖書產生閱讀興趣；國學熱興起，則舉辦“讀原著，與大師心靈對話”主題讀書活動，并進行征文大賽，將獲獎作品在圖書館大廳展出。通過舉辦這些活動，吸引學生積極參與，激發其成功欲望，讓學生在成長中體會收獲的快樂。