[摘要] 本文探討了當(dāng)前農(nóng)村體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，并根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了進(jìn)一步改善農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)、促進(jìn)農(nóng)村體育教育的幾點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村中學(xué) 體育教育現(xiàn)狀 體育教育改革

隨著素質(zhì)教育改革的深入，其優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)很明顯了，但它的缺點(diǎn)也逐漸地暴露出來了。作為一名農(nóng)村中學(xué)體育教師，筆者通過近十年的體育教育教學(xué)工作，在素質(zhì)教育改革的這些年里，對體育教學(xué)進(jìn)行了客觀的研究與評價(jià)。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀

1．發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。目前，對發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育工作必須做具體分析，考慮主客觀的諸多因素。因?yàn)閷W(xué)校體育的目標(biāo)管理是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及到人的體育意識、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量、地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列問題。

2．學(xué)生體質(zhì)令人擔(dān)憂。根據(jù)一項(xiàng)研究，20世紀(jì)90年代初的學(xué)生身體素質(zhì)和心里品質(zhì)比現(xiàn)在的學(xué)生強(qiáng)的多。現(xiàn)在的中學(xué)生身體素質(zhì)差、意志品質(zhì)低、怕吃苦、心里承受能力差、注意力不易集中、愛打鬧、愛說話，課前常要花5到10分鐘來整頓紀(jì)律。由此可見，現(xiàn)在的中學(xué)體育出現(xiàn)諸多令人困惑的問題。

3．體育教學(xué)被淡化。課改實(shí)施過程中體育課從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向新課標(biāo)，出現(xiàn)了過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的現(xiàn)象。雖然滿足了中學(xué)生的心理需求，但運(yùn)動量很小，心肺功能沒有得到較好的鍛煉，更不用說意志品質(zhì)的培養(yǎng)了。相比之下，初中升學(xué)體育考試也已成為一種擺設(shè)。體育教學(xué)被淡化，對學(xué)生體質(zhì)方面要求也過于放松。新課程標(biāo)準(zhǔn)在教材內(nèi)容的選擇上很自由，多數(shù)學(xué)校只注重開展學(xué)生感興趣的游戲和球類項(xiàng)目，而對于有一定技術(shù)難度的項(xiàng)目和耐力項(xiàng)目卻幾乎沒有開展。

4．學(xué)校體育觀念的落后。體育學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn)是：德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能。其他學(xué)科只能具備前三個(gè)方面的功能，不具備后一個(gè)功能。體育具有多功能的特點(diǎn)，具有一定的社會價(jià)值。不少人包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者和家長，認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳，文化課成績才是學(xué)校教育質(zhì)量的生命線，卻沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。有的學(xué)校有場地、器材，卻明令規(guī)定除了體育課與體育比賽，其它時(shí)間則嚴(yán)禁學(xué)生出入。

5．農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成。體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)，組織機(jī)構(gòu)流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)表現(xiàn)尤為突出。特別是村里的學(xué)校，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求處于目標(biāo)模糊和放養(yǎng)式的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化存在著許多問題。 二、農(nóng)村中學(xué)體育教育的改革

1．以體育促德育

在體育教育教學(xué)中，有的人片面地認(rèn)為體育是只要帶著學(xué)生在操場上進(jìn)行身體鍛煉，把學(xué)生的身體素質(zhì)加強(qiáng)了，少生病，就可以說是進(jìn)行好了體育教育教學(xué)，這是一種嚴(yán)重錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。我們要做好體育教育教學(xué)，不但是要使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生思想和意志品質(zhì)，發(fā)展智力和能力，完善人格等。由此看出，教育中德育是根本，智育是中心，體育是載體。我們在抓好這一時(shí)期中學(xué)生德育教育的前提下，加強(qiáng)課外體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對他們學(xué)好文化知識，提高綜合素質(zhì)是十分重要的。意志是自覺地確定目標(biāo)的，并支配調(diào)節(jié)自己的行為，克服多種困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心里過程。在體育教育教學(xué)中，不管是學(xué)習(xí)技術(shù)動作，還是進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練等都是有目的有意識并要克服一定困難的意志行為。而現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，父母嬌慣，意志力差。所以，在教育教學(xué)中，我們要把對學(xué)生的政治思想和行為品質(zhì)的教育融入其中，結(jié)合課堂常規(guī)、教學(xué)內(nèi)容、不同的組織教法及對體育健將、明星成長故事的講述等向?qū)W生進(jìn)行好德育教育。有計(jì)劃、有針對性地把意志品質(zhì)的培養(yǎng)安排到體育教育教學(xué)中，形成體育教育教學(xué)與意志培養(yǎng)相輔相成。

2．理論與實(shí)踐相結(jié)合

中學(xué)體育教育教學(xué)中，應(yīng)該注重理論課與實(shí)踐課的結(jié)合。理論課方面：包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、體育保健、運(yùn)動生物力學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等方面，讓學(xué)生從體質(zhì)健康方面掌握相關(guān)的知識，體現(xiàn)了健康第一的教育理念。在實(shí)驗(yàn)中，結(jié)合新的教育教學(xué)理念和方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)討論、交流和知識競賽方式方法進(jìn)行教學(xué)，靈活運(yùn)用知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大為提高，學(xué)習(xí)的積極性主動性加強(qiáng)，學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用比過去大為提高。實(shí)踐課方面：主要有田徑、體操、球類、武術(shù)、健美操和舞蹈、游泳、野外活動，增加了一些游戲性內(nèi)容和野外活動的內(nèi)容，使實(shí)踐課豐富多彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且，采用多媒體技術(shù)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

3．拓寬融資渠道，加大經(jīng)費(fèi)投入

改善學(xué)校體育的基礎(chǔ)設(shè)施條件。應(yīng)從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，貫徹靈活多樣的方針，農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)繼續(xù)鼓勵與提倡農(nóng)村地區(qū)學(xué)校自制一般教具與器材，如自制毽子、跳繩、沙包等，保證農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)、課外活動的基本需要。要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，開展有鄉(xiāng)土和民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的特色體育。不能完全照搬城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展的模式，應(yīng)立足本地，從實(shí)際出發(fā)，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，開展花錢少、場地器材要求低的鄉(xiāng)土體育和民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，真正使農(nóng)村地區(qū)學(xué)生“人人享有體育衛(wèi)生”教育。

采取多種形式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，要充實(shí)數(shù)量，解決教師缺乏問題。動員和安排大專院校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教，充實(shí)體育教師隊(duì)伍。其次通過函授、成人高考、自學(xué)考試、脫產(chǎn)進(jìn)修、多種形式的崗前培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次和教師的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。可根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地派一部分教師到體育院系進(jìn)行短期培訓(xùn)，也可組織教師在職學(xué)習(xí)進(jìn)修，還可以報(bào)考上級學(xué)校繼續(xù)深造等等；在體育教研組間開展體育與健康課程改革學(xué)習(xí)和研究活動，相互學(xué)習(xí)、交流新得體會，共同提高。

總之，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)中學(xué)體育教育的發(fā)展，不是一天兩天短期內(nèi)就能改變的事，它需要我們各個(gè)方面的努力和配合。首先要提高各級體育管理干部對搞好學(xué)校體育工作重要性的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變在現(xiàn)有條件農(nóng)村學(xué)校體育無所作為的觀念。其次，要提倡艱苦奮斗、因地制宜地開展農(nóng)村學(xué)校體育工作的精神。第三，要幫助農(nóng)村中學(xué)體育教育事業(yè)，需要各高校體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，充實(shí)到農(nóng)村中學(xué)，發(fā)展農(nóng)村體育教育事業(yè)。第四，要圍繞國家體育教育總目標(biāo)，突破傳統(tǒng)的思維定勢，充分發(fā)揮各級體育工作者的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造多種多樣的地區(qū)性、鄉(xiāng)土性體育活動。農(nóng)村中學(xué)體育教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，它需要我們各方的齊心協(xié)力。

[1]趙學(xué)功.中小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策.教學(xué)與管理，2007.

[2]唐毅，陳昌榮.淺談如何進(jìn)行山區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育教育.各界（科技與教育），2008，（01）.

[3]劉素梅，張玉景.農(nóng)村中學(xué)體育教育現(xiàn)狀的研究.職業(yè)時(shí)空，2007.

[4]宋軍.論貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教育.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2007.