[摘要]對學(xué)生進行情感教育是時代發(fā)展的需要和新課程發(fā)展的需要，因此培養(yǎng)學(xué)生的積極情感極其重要。建立和諧的師生關(guān)系，重視過程性評價，.激發(fā)學(xué)生的自信，讓學(xué)生享受到成功的喜悅都有利于學(xué)生形成積極的情感。 [關(guān)鍵詞]過程性評價 情感教育 關(guān)愛 信任 自信 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是新課程的三維目標(biāo)。新課程目標(biāo)對情感的強調(diào)體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展的基本規(guī)律，體現(xiàn)了時代對基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的整體要求。在學(xué)習(xí)的過程中，情感具有動力和催化作用，所以說情感教育是一種伴隨知識輸入而又溶進了人的美好情愫的一種教育方式，它以形象生動的語言和行為直接作用于學(xué)生的內(nèi)心世界，引起共鳴，使其在一種情感的浸潤和愉悅之中，自主地接受教師傳遞的知識。處在成長發(fā)育階段的學(xué)生，不僅需要知識的直線性接收，更需要無微不至的關(guān)懷和愛護。因此，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感是非常重要而又十分有意義的。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極的情感呢？ 一、情感教育要寓德于教，要言傳身教，教師對學(xué)生要傾注熱情和關(guān)愛，達成師生間的信任，建立和諧的師生關(guān)系 特級教師于漪在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗時曾說：“教學(xué)語言要做到除了知識培養(yǎng)，語言技能之外還必須傾注充沛、真摯的感情。感動于衷而言溢于表，只有對所教學(xué)科，所教對象傾注滿腔熱情，教學(xué)語言才能充分顯示其生命力，熠熠光彩，打動學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴，受到強烈的感染。” 情感是一種力量，具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能和心理催化作用。師愛就是這種情感的具體體現(xiàn)，教師對學(xué)生的愛是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。教師能否對不同層次的學(xué)生尤其是后進生傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛是檢驗一位教師師德好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。將情感教育融于學(xué)生的教育之中，就要求教師深入細致的了解學(xué)生，真心實意的關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，“曉之以理”，又要“動之以情”。也就是說，對他們既要嚴(yán)格要求，又要相互諒解，使他們感到不僅是他們的教師，同時又是他們的朋友。只有這樣，他們才愿意和教師進行思想交流，對教師敞開心扉傾吐心聲，教師才能及時掌握他們學(xué)習(xí)、生活和思想活動的情況，從而有針對性地進行引導(dǎo)和教育。反之，沒有信任的教育就如沒有溝通的橋梁，更談不上教育的效果了。 二、教師對學(xué)生要做出合理的評價，重視過程性評價 對學(xué)生的評價應(yīng)遵循哲學(xué)中發(fā)展的觀點，用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生。每一位學(xué)生在教師的教導(dǎo)之下都會朝好的方面發(fā)展，雖然短期可能會出現(xiàn)一些問題。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題，對學(xué)習(xí)失去信心時，教師就要對學(xué)生進行指導(dǎo)，和學(xué)生一起探討解決的方法，對學(xué)生做出合理的評價，發(fā)現(xiàn)亮點，激其斗志，鼓其信心，相信通過長期的努力一定會有進步。