在新課程的背景下，考試既考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，又考查學生的綜合能力。試題的命制“起點高——考素質，考能力；落點低——解題時應用的知識不超過課程標準要求，既題在書外，理在書中。所以初中化學總復習應腳踏實地，夯實基礎，抓住主線，歸納方法；搞好講評，培養能力，分類推進，全面提高，注重對學生進行學法指導和能力的提高與培育。如何有效地組織化學總復習，提高學生的綜合素質，是我們化學教師面臨的一個重大課題，下面談談我校的做法。

一、指導思想：教為引導，學為主體。

二、復習步驟：分三輪進行，第一步是單元系統復習；第二步是重點專題復習；

第三步回歸提煉復習。

三、課堂模式：讀、（探）研、點、練、悟五環節主體探究式開放模式。

四、教案設計：集體備課（個人粗備、集體研討、具體應用）。

五、具體實施步驟。

（一）單元系統復習

這一輪復習是按教材的編寫順序，對12個單元進行一次全面、徹底、詳細的系統復習，是復習的重中之重，90%的知識、85%的得分將在本輪實現。本輪復習課的模式為：

1、探讀釋疑：教師研讀《課標》《教材》精心設計出包含重點、難點、熱點、疑點、易錯點的問題學生對照問題，讀書本、筆記、研究解決。

2、互研質疑：對于學生自研不能解決的問題，通過小組討論加以解決。

3、精點巧撥：教師對學生通過自研互研不能解決的問題加以精準、巧妙的點撥，解決學生疑難、培養學生思維。要做到學生會的不講、學生通過自研互研能解決不講。解決給出問題后再追問學生對這部分內容還有何疑問，已期徹底解決有關問題。

4、分層設練：教師設計基礎知識展示平臺、能力技巧升級平臺、生活應用升華平臺三個層次的練習。第一個層次學生自研完成，第二個層次學生通過互研完成，第三個層次互研教師點撥完成。

5、感悟升華：在每節課結束的5——10分鐘，留給學生，請學生談談本節課的收獲。

組織好本輪復習的關鍵是教師要精心設計好問題和練習，學生要積極自研、互研、總結感悟。

如在《溶液》的復習中：探讀釋疑環節設置已下問題：判斷下列說法是否正確：

1、溶液一定是均一、穩定、無色、透明的液體嗎。

鐵加入稀硫酸中，溶質是鐵、溶劑是硫酸。

某物質溶于水溶液溫度升高，表明該物質溶解只有水合過程。

2、洗滌劑可溶解油污。

3、飽和溶液中不能溶解任何溶質。

增加溶質、蒸發溶劑、降低溫度能使任何物質的不飽和溶液變成飽和溶液。

4、影響固體溶解度的因素有：溶質種類、溶劑種類、溶質質量、溶劑質量、溫度、壓強。

5、Mg物質加入能ng水中，溶液質量一定為（m+n）g，溶質質量分數一定為m/（m+n）*100%

6、不飽和溶液變成飽和溶液，溶質質量分數一定變大；飽和溶液析出晶體，溶質質量分數一定變小。 學生對以上問題自研互研，教師巡回指導。教師對學生不能解決的問題點撥并歸納溶液知識。

第一輪復習要求學生做到以下幾點：

1、學會閱讀，提高自學能力；

2、科學記憶，提高記憶效率；

3、勤于思考，培養思維能力；

4、聯系實際，重視應用能力。

（二）重點專題復習（5、16——6、5）

第二輪復習是對重點知識進行系統化、網絡化的組織，同時對難點、熱點體型歸納，總結解題方法。除第一輪復習已涉及的外，本輪應對以下內容進行重點專題復習：（1）物質的變化及反應類型（2）常見氣體的制取與凈化（3）物質的檢驗（4）混合物的分離和提純（5）實驗方案的設計與評價。本輪是化學學習的突破階段。

本輪復習課的課堂模式為：練、點、悟。

通過對精編習題的練習，強化鞏固重點知識，歸納解題思路，形成能力。注意突出老師的主導作用，引導學生突破難點，形成方法。

第二輪復習要求學生做到以下幾點：

1、加強復習的針對性，找準差距，有的放矢。

2、歸納整理各類有一定難度的習題的解法。

3、建立錯題檔案。把試題中出錯的地方找出來，分析原因，對所犯錯誤弄個水落石出，然后收集整理，再加以強化訓練，避免重復犯錯。

4、要緊跟老師的大計劃，制定個人的小計劃。

（三）回歸、提煉復習（6、6——6、15）

本輪復習有兩大任務：一是回歸教材；二是提煉總結。

1、回歸教材

可以《課程標準》為依據，根據五大主題引導學生對初中化學考點進行全面的梳理，使學生做到脈絡清晰、知識清楚、了解考點。

2、提煉總結

第三輪復習的另一重要任務是教師要和學生共同總結若干重點題，常稱為“考前過目題”，這些試題包含了重點、熱點、難點、易錯點，學生通過對這些題的回顧，總結重點骨干知識如何考查、重要的解題思路方法有那些，考試時易犯哪些錯誤，做到對未來的考題心中有數。

最后，就應該是做好考試的指導工作?？记埃龊梦镔|準備和精神準備，考中科學安排時間，沉著冷靜做答，就一定回發揮出自己的水平。

對于復習，有以下幾點感想：

1、復習課要有新意，要調動學生主動參與，建構自己知識體系。

2、抓住重點骨干知識、培養學科思維方法。

3、復習中培養學生審題能力和準確做答的能力。