摘 要：通過座談，數據對比等研究：科學的體育訓練并不影響文化學習，相反能促進學習成績的提高。

關鍵詞：體育術科訓練 文化學習科學合理

一、前言： 作為體育考生，必須具備較高的體育術科成績，同時具有一定的文化知識水平，無論誤了哪一頭都將是白辛苦——不上線，所以考生肩挑重擔，要平衡好兩頭的關系。而傳統的觀點認為體育與學習成績之間存在著矛盾，即體育訓練會影響學習成績，如何處理好體育訓練與文化學習兩者的關系，在時間、精力方面如何更科學合理的安排，且收到意想中的效果，是我們每個考生和教練值得反復思考，認真去對待，并處理好它。 二、研究對象和方法 1、 研究對象：本人所帶2003屆體育考生（6名） 2、 研究方法： ①座談法：每學期進行二次座談，了解他們的學習、思想、生活等方面情況。 ②數據對比：每學期最后一次體育術科測試成績（測試項目：100m、800m，原地推鉛球、立定跳遠、四項分數總和，滿分100分）和期末文化成績（班級排名）作對比。 高考隊6名學生從高— ~ 高三體育成績對比表（單位：分） 年級 高一 高二 高三 分數姓名 第一學期 第二學期 第一學期 第二學期 第一學期 高考 龔文越 51 58 64 68 72 79 舒麗霞 52 57 60 65 69 76 巫勇軍 48 55 61 66 68 75 徐金慧 51 56 61 65 73 77 金 鑫 56 64 66 74 毛文星58 66 75 （注：2003年體育術科最低錄取線為70分） 高考隊六名學生從高一~高三期末文化考試班級排名對比表 年級 高一 高二 高三 現就讀學校 名次姓名 第一學期 第二學期 第一學期 第二學期 第一學期 高考總分 龔文越 53 52 47 42 38 454（文） 寧波大學 舒麗霞 45 50 44 39 35 442（文） 寧波大學 巫勇軍 47 50 46 39 40 420（理） 紹興師范 徐金慧 55 51 52 49 46 388（理） 臺州師范 金 鑫 50 38 36 446（文） 杭州師范 毛文星44 35 424（理） 華南理工 （注：2003年體育院校文化錄取分數：文科360分，理科320分） 三、結果分析 每學期組織二次座談會，從座談會上了解到學生通過訓練，更能讀得進書，因為他們本來文化基礎差，沒有學習目標，加入體育訓練，他們有了奮斗的目標，激發了他們學習的興趣，而且訓練時間和運動量并不太大，尤其是高一年級，主要抓學習。所以并不影響他們的學習成績。像徐金慧和金鑫兩位同學，平時很容易犯錯誤，違反校規校紀，通過訓練，提高了他們德性修養，培養了良好的品德，不但不犯錯誤，而且訓練和文化成績大幅度提高，尤其是金鑫，現就讀于杭州師范大學。