【論文關(guān)鍵詞】高考化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室提高教學(xué)質(zhì)量作用

【論文摘要】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、實(shí)用型人才就從里開(kāi)始。從歷年的高考化學(xué)題來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題分?jǐn)?shù)比例增多，更加體現(xiàn)國(guó)家謀求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、實(shí)用型人才這一策略和趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室在今后提高教學(xué)質(zhì)量中的作用越來(lái)越重要，本文從這一角度探討和闡述化學(xué)實(shí)驗(yàn)室目前和今后的地位和作用、建設(shè)方向和注意點(diǎn)。 教育與社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)，有著互為依存，互相推動(dòng)的辨證關(guān)系，教育為社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，有著具大的潛力作用。黨中央提出要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，那就要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教材內(nèi)容也要向著這一方向發(fā)展，近年來(lái)的高考化學(xué)試題一直體現(xiàn)著這一趨勢(shì)，邊緣科學(xué)、前沿科學(xué)、探究模式、應(yīng)用模式、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降念}型逐漸增多，這是一個(gè)可喜的形勢(shì)。對(duì)學(xué)校、對(duì)教師而言，要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，迎接嶄新的、艱苦的挑戰(zhàn)；對(duì)化學(xué)科而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的作用會(huì)越來(lái)越大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室將分擔(dān)起化學(xué)教學(xué)中一份不輕的擔(dān)子。現(xiàn)就化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，筆者想談自己的一些看法。 一、從高考題結(jié)構(gòu)趨勢(shì)看化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 從2011年的高考（全國(guó)卷Ⅱ）理綜化學(xué)試題看，第7題（6分）是實(shí)驗(yàn)鑒別，第10題（6分）可從電解實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察和推斷得出結(jié)果，第29題（15分）是純實(shí)驗(yàn)裝置圖，第30題（15分）是與芳香烴結(jié)構(gòu)模型有關(guān)。再看今年的高考（全國(guó)卷Ⅱ）理綜化學(xué)試題看，第28題（15分）也是純實(shí)驗(yàn)裝置圖，第29題（15分）也是與實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)，這分?jǐn)?shù)說(shuō)明，國(guó)家在不降低科學(xué)理論教育的同時(shí)，注重能動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)用型人才。實(shí)驗(yàn)室才可以使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生成為材料方面的實(shí)踐實(shí)用型人才，便可以從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始！ 二、從實(shí)驗(yàn)室的功能看化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的重要性不容置疑，其主要功能是：協(xié)助科任老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性方面的教學(xué)；幫助學(xué)生為自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行求證或驗(yàn)證。但從潛在層次而言，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生應(yīng)該有著如下更大的意義： 1、保持興趣。化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，有時(shí)功課是枯燥無(wú)味的，而這就是學(xué)生學(xué)習(xí)的大敵，實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙３謱W(xué)生的興趣。化學(xué)課的演示實(shí)驗(yàn)，是通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓全體學(xué)生觀察到物質(zhì)變化的全過(guò)程，理性上有一定的認(rèn)識(shí)，從而提出疑問(wèn)，獲得結(jié)論。演示實(shí)驗(yàn)也為引出課題、問(wèn)題，進(jìn)行討論、探索，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造條件。因此，實(shí)驗(yàn)室是他們能夠?qū)W到知識(shí)又能盡興的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室越完備，更能激起的學(xué)生興趣，學(xué)生們更能盡興。 2、提高記憶。教育心理學(xué)、構(gòu)建理論告訴我們，新知識(shí)的吸收與鞏固，是建立在已知的知識(shí)框架之上，哪怕這種新知識(shí)和舊框架有著不直接的聯(lián)系。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)化學(xué)科而言，有著非常直接的、密切的聯(lián)系，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行求證或驗(yàn)證，不容置疑，實(shí)驗(yàn)課能很大地提高學(xué)生的記憶力。 3、加深理解。教學(xué)上，學(xué)生對(duì)很多知識(shí)的理解是模糊的、甚至有的是混亂的，因而要理清這些，實(shí)驗(yàn)室能幫他們的大忙，為他們找到答案。 4、增強(qiáng)責(zé)任。要完成一個(gè)主實(shí)驗(yàn)，要附加若干個(gè)副實(shí)驗(yàn)，才能最終完成。這就是要增加儲(chǔ)如除雜凈化、物質(zhì)轉(zhuǎn)化、尾氣處理、廢品回收等副實(shí)驗(yàn)。這聯(lián)系到實(shí)際生產(chǎn)上，要完成一個(gè)產(chǎn)品，要增加很多附加設(shè)備，保證產(chǎn)品的質(zhì)量，防止污染和浪費(fèi)。這就與中央的建設(shè)一個(gè)材料節(jié)約型、環(huán)境友好型、科技創(chuàng)新型的國(guó)家策略是一致的，要使學(xué)生切實(shí)領(lǐng)會(huì)這一偉大意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。因此，從某個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中常聞到臭味或者老做不成某一個(gè)實(shí)驗(yàn)，未必是一件壞事，這會(huì)促使他們努力改變這一現(xiàn)狀，逐漸樹(shù)立起社會(huì)的責(zé)任。 5、激發(fā)理想。一百多種元素，能魔術(shù)般變化出世界萬(wàn)物；實(shí)驗(yàn)室中，所用反應(yīng)物的種類或者數(shù)量不同，得到的生成物就不一樣，這將會(huì)給學(xué)生無(wú)限的想象空間，社會(huì)和老師再推動(dòng)一把，學(xué)生的科學(xué)理想的激情會(huì)燃燒得更加猛烈，我們國(guó)家期待著這些有著劇大創(chuàng)造欲望和潛力的學(xué)生。愛(ài)到這里來(lái)發(fā)奇思妙想的學(xué)生，可能就是明天的化學(xué)大師。