摘要：體育教學是一門專業理論與形體實踐緊密結合的學科。農村中學體育教學是學校教育的主要組成部分。提高農村中學體育教學質量的關鍵是：《實際出發，端正教學思想；提高教師素質及業務水平；了解學生有針對性教學；講究教法，充分調動學生的積極性；注意知識更新》。 關鍵詞：農村中學，體育課，教學質量

前言 近年來，體育運動越來越受到人們的重視，世界幾乎所有國家都不惜花費大量資金提高本國的體育運動水平，因為一個國家的體育運動水平往往標志著本國的經濟水平的社會文明。學校體育是國民體育的基礎，又是學校體育工作的重要組成部分，同時，作為一名農村中學的體育工作者，更應努力地將體育運動技術，技能更多更好地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識。然而要上好農村中學體育課，提高其教學質量并不是很容易的，這里就談幾點看法： 1、實際出發，端正教學思想 多年來，在片面追求升學的思潮下，學校體育教育得不到重視，體育教師被鄙視為“頭腦簡單，四肢發達”的粗人，得不到尊重。特別是在農村中學，上至學校領導，下至每一個學生，都認為只要是語文、數學等升學考試必考課成績好，體育成績好不好沒關系。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認真，采取放羊式的教學。而學生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認為與其上這樣的體育課，倒不如多做幾道數學題，對自己將來升學還有好處。有的學校以缺乏體育教師為借口，體育課就敷衍了事，甚至不開設體育課。所以，農村的體育教學實際上處于一種不規范的狀態。為此，作用農村中學的體育教師一定要端正教學思想，摒棄世俗偏見，從學校的實際情況出發，對學生作正面引導，向他們講體育課的重要性，同時要爭取學校領導和班主任的支持，把學校體育擺在學校教學的重要位置上，增大體育教學的投入。另外體育教師要充分利用場地和器材，認真組織教學，上好體育課，提高教學質量。 2、提高教師互質及業務水平 2．1樹立良好的教師形象 教師尤其是體育教師，其一言一行對學生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，言于律己，時時刻刻注意自己言行在學生中樹立良好的教師形象。 2．2正確的示范與清晰的講解 體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。體育課的示范就如同數學課中的例題一樣，必不可少的甚至重要性更大。因為體育運動的由來就是模仿，學生學習運動技術、技能，在相當大的程度上取決于模仿，因此教師的示范非常重要，俗話說什么樣的教師，教出什么樣的學生，因此教師必須重視對主要基本技術工作進行研究，做好示范，確保示范，動作的正確性，規范化（示范規范化本身也是激發學生學習興趣的重要方面）。選擇示范的位置、角度、速度、次數和運用示范的時機等方面都應用科學性，才能起到良好的示范作用，如果運用示范不當，則會造成事與愿違，影響教學效果，由此可以教師必須不數提高業務水平，提高示范能力。