摘要：通過(guò)對(duì)郴州市五個(gè)縣、市、區(qū)１０所普通中學(xué)２００名（男生１０８人，女生９２人）中學(xué)生進(jìn)行全民健身意識(shí)、中學(xué)生體育鍛煉時(shí)間、體育消費(fèi)和參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)、喜歡的項(xiàng)目等方面進(jìn)行調(diào)查分析，從中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在體育能力、行為、體育投入及效果、體育鍛煉環(huán)境等方面存在著問(wèn)題。為使中學(xué)體育與全民健身計(jì)劃綱要盡快接軌，把中學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的合格人才，提出對(duì)策。 關(guān)鍵詞：全民健身中學(xué)生體育投入人才 １前言 國(guó)務(wù)院于１９９５年６月２０日正式批準(zhǔn)和頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）。這是一個(gè)由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)支持、動(dòng)員全民積極參與的體育健身計(jì)劃。 它從面向２１世紀(jì)，提高國(guó)民素質(zhì)戰(zhàn)略高度出發(fā)，對(duì)我國(guó)全民健身的目標(biāo)、任務(wù)、措施提出了新的明確要求。《綱要》明確提出：“以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)”。而中學(xué)作為培養(yǎng)青少年的場(chǎng)所，如何有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)，中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、投入以及目前的健康狀況如何？體育教學(xué)中存在哪些問(wèn)題？體育教學(xué)如何與全民健身計(jì)劃相結(jié)合？如何改變舊的教學(xué)模式，樹(shù)立全新教育體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)？本文在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行分析探討，提出對(duì)策，以到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量之目的。 ２對(duì)象與方法 ２．１研究對(duì)象 郴州市宜章縣、北湖區(qū)、資興市、安仁縣、桂東縣等５個(gè)縣、市、區(qū)１０所普通中學(xué)２００名學(xué)生，其中男生１０８人，女生９２人。 ２．２研究方法 ①問(wèn)卷調(diào)查：有效答卷回收率９５．２％：②訪問(wèn)面談。對(duì)部分縣、市、區(qū)的體育教師進(jìn)行訪談。 ２．３調(diào)查內(nèi)容 根據(jù)《一二一啟動(dòng)工程》實(shí)施辦法的要求和中學(xué)生的具體情況制定調(diào)查問(wèn)卷，其內(nèi)容為：對(duì)《綱要》的了解情況，每天鍛煉時(shí)間、鍛煉目的、鍛煉方法、影響鍛煉的因素、喜歡的項(xiàng)目、體育消費(fèi)和體育書(shū)刊等８項(xiàng)。 ３結(jié)果與分析 ３．１對(duì)中學(xué)生體育意識(shí)、健身意識(shí)及體育能力的調(diào)查分析調(diào)查結(jié)果表明２５．５％的中學(xué)生對(duì)《綱要》根本不了解，這說(shuō)明全民健身計(jì)劃在中學(xué)的宣傳力度不夠。８４％的中學(xué)生對(duì)體育較正確的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為參加體育活動(dòng)是為了增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。這說(shuō)明，中學(xué)生參加體育鍛煉目的是明確的，其動(dòng)機(jī)主流是好的，但也存在一些問(wèn)題。他們僅注重于參加鍛煉的直接動(dòng)機(jī)——體育活動(dòng)本身，而缺乏間接動(dòng)機(jī)—體育活動(dòng)的結(jié)果，而間接動(dòng)機(jī)一旦形成就會(huì)產(chǎn)生大的積極性和持久性。如何引導(dǎo)學(xué)生的直接動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)升華，這是值得我們每個(gè)中學(xué)體育教師在教學(xué)上認(rèn)真考慮的問(wèn)題，應(yīng)引起我們的高度重視。女生中有２８．３％是為了保持體型苗條，說(shuō)明女中學(xué)生更有追求美的心理傾向。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生僅掌握了１—２種鍛煉方法，體育能力差，這與幾十年一貫制的以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為重點(diǎn)的教學(xué)形成反差，同時(shí)說(shuō)明，體育教育應(yīng)該從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，體育教學(xué)需要不斷改革和不斷完善。 ３．２阻礙中學(xué)生參加體育鍛煉的因素 阻礙中學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素有客觀的，也有主觀的。調(diào)查結(jié)果表明，５３．５％的學(xué)生認(rèn)為鍛煉條件差是影響參加體育鍛煉的主要因素。據(jù)有關(guān)資料表明，郴州市沒(méi)有一所中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、館符合國(guó)家規(guī)定的要求，體育器材符合《配齊目錄》的也沒(méi)幾所。場(chǎng)地器材的嚴(yán)重不足直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和學(xué)生課外體育鍛煉的需要。此外，因?qū)W習(xí)任務(wù)而自動(dòng)放棄體育鍛煉的占２２．５％，屬于外界干擾慢慢地脫離鍛煉的占１７．５％，兩項(xiàng)合計(jì)占調(diào)查總數(shù)的４０９６，這大都是初三、高三的學(xué)生，說(shuō)明受“應(yīng)試”影響還很嚴(yán)重。５９．５％的中學(xué)生最喜歡球類運(yùn)動(dòng)，１５％的喜歡武術(shù)，而對(duì)田徑、素質(zhì)、器械體操等項(xiàng)目感興趣，表示喜歡的人分別只占６％、７．５％、１０％。由于學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的偏愛(ài)，加上鍛煉時(shí)間又集中在課外活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)對(duì)場(chǎng)地、器材的使用造成一定的壓力。要緩解這一矛盾，必須對(duì)學(xué)生的體育興趣進(jìn)行疏導(dǎo)。