新課程的改革腳步已進(jìn)入了中學(xué)課堂教學(xué)，并不斷地深入和發(fā)展。素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的一代新人。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的成長靠教育。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新性人才方面肩負(fù)著特殊使命。”那么作為中學(xué)思想政治教師怎樣實施創(chuàng)新教育呢？下面筆者結(jié)合教學(xué)實際談一些認(rèn)識和想法。

一、努力創(chuàng)造民主氛圍和有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的環(huán)境

當(dāng)代教育中師生關(guān)系注重的是師生在人格上的平等，這就暗示教師和學(xué)生在思想、情感、意志和行為方式上應(yīng)該得到同樣的尊重。學(xué)生在接受教育時，要讓學(xué)生自由充分地發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴(yán)和幸福感，因此教師就必須樹立民主的思想，關(guān)注、賞識每個學(xué)生。關(guān)注實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。

心理學(xué)研究認(rèn)為，人的創(chuàng)新能力，不僅要以其知識和智慧作基礎(chǔ)，而且與其積極情緒特別是創(chuàng)新欲望密切相關(guān)。因此教師在上課時要盡可能地創(chuàng)造條件，使師生之間展開對話，讓學(xué)生愉快地聽、積極地想，進(jìn)而大膽發(fā)言。在鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己見解時，要認(rèn)真傾聽他們的意見，對于一些奇異的想法，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌冉o予鼓勵、表揚性的評價。有時，要嘗試師生角色易位，讓學(xué)生自己當(dāng)老師，接受備課、上課的任務(wù)，學(xué)生會感到非常新鮮、好奇，心理上從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”的主動地位。

二、結(jié)合教學(xué)實際，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。興趣是最好的老師，是成功的前提。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才會產(chǎn)生追求和探索的欲望，才能主動學(xué)習(xí)和掌握好知識。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的特長，運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如一個生動真實的事例、一句幽默詼諧的語言、一個恰當(dāng)巧妙的比喻等等。

2. 誘導(dǎo)發(fā)散思維。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開發(fā)散思維的培養(yǎng)。比如在講授“一國兩制”時，如果問：一國兩制是什么時候提出來的？基本內(nèi)容有哪些？有哪些重大意義？這些問題雖然重要但缺乏針對性，如果變換角度就比較好些。例如，針對李登輝的“兩國論”和陳水扁的“一邊一國論”，你的觀點怎么樣？你認(rèn)為臺灣的出路在何方？實現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一的方法是什么？這些問題在書本中沒有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)的答案，但是可以訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3．聯(lián)系實際，增強創(chuàng)新能力。思想政治課教學(xué)必須遵循的一個重要原則是理論聯(lián)系實際。

例如，在講授“改革開放是強國之路”一課時，我引導(dǎo)學(xué)生從改革的原因、實質(zhì)及改革的目標(biāo)和重要性等方面認(rèn)識“改革是社會主義發(fā)展的動力”，在此基礎(chǔ)上播放了“改革開放20年”的錄像，20年來祖國的巨大變化使學(xué)生深受感動；而后又啟發(fā)學(xué)生暢談建國50年來的大好形勢，談三峽截流，談親朋好友、左鄰右舍和自己家庭的變化以及黨的十六大決定領(lǐng)導(dǎo)全國人民奔小康社會……引導(dǎo)學(xué)生從不同角度說明改革開放給祖國和人民生活帶來的巨大變化。這樣，學(xué)生自己解決了這一問題，既豐富了課堂內(nèi)容，又增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 4．設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 練習(xí)是鞏固課堂所學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的有效途徑。如今思想政治課的考試越來越重視學(xué)生綜合能力的考查，不僅要在學(xué)科內(nèi)進(jìn)行綜合，而且要進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。因此在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)過程中要精心設(shè)置練習(xí)題，使學(xué)生在做練習(xí)題中進(jìn)行多元思維，從而培養(yǎng)知識遷移的能力，系統(tǒng)分析問題、解決問題的能力。

三、要加強創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的研究

1．要創(chuàng)造一種和諧民主的教學(xué)情境，建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生，教師投入的情感被學(xué)生感受后再作用于教師形成一種教與學(xué)相互推進(jìn)的合力。

2．要激發(fā)學(xué)生的主體意識，把獨立思考列為學(xué)生的第一常規(guī)訓(xùn)練。問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新思維的基石，它不是天生的，需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同程度的思考題，引起他們的興趣和思考，對優(yōu)生“錦上添花”，對差生“雪中送炭”。

3．教師要教給學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，多鼓勵學(xué)生動腦、動手、動口去獲取知識，在獲取知識過程中，掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到會看書、會思考、會質(zhì)疑。

四、要加強社會實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力

社會調(diào)查、參觀訪問和公益勞動等社會實踐活動是思想政治課教學(xué)的重要組成部分，也是發(fā)展初中生實踐能力的重要途徑。為提高社會實踐活動的實效應(yīng)注意以下幾點：

1．組織社會實踐活動要有明確的目標(biāo)。組織社會實踐的總目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解社會、了解國情，親身體驗人民群眾的思想感情；結(jié)合實際加深對思想政治理論的理解，增強社會責(zé)任感，提高思想政治覺悟和道德品質(zhì)。要根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)組織具體實踐活動。

2．組織社會實踐活動的場所，可以考慮工廠、農(nóng)村、部隊、法院、商貿(mào)單位等，也可以通過訪問老一輩革命家、英雄模范人物、專家學(xué)者、優(yōu)秀教師、烈軍屬等，使學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。

綜上所述，實行創(chuàng)新教育是時代的需要，是大勢所趨，作為一個政治老師必須時刻保持與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出與時代相適應(yīng)的人才。