摘要：在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師是知識的灌輸者，教師把知識填鴨式的灌輸給學(xué)生，學(xué)生是只是的被動(dòng)的接受者，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，無法關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注不到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。隨著新課改的發(fā)展，促使新型的教學(xué)模式大量的涌現(xiàn)，興趣教學(xué)法就是新型教學(xué)模式的代表。興趣教學(xué)法有效的改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，讓學(xué)生真正的愛上學(xué)習(xí)，不會再把體育僅僅當(dāng)做是學(xué)習(xí)之外的娛樂課，而是真正的能在課堂上學(xué)到體育知識，達(dá)到鍛煉身體的效果，提高了教學(xué)的水平，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。本文主要闡述興趣教學(xué)法的概念、當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題以及如何在初中體育教學(xué)過程中實(shí)施這一教學(xué)方法，通過這些闡述以期促進(jìn)興趣教學(xué)法這一教學(xué)改革的更好的推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法、初中體育、教學(xué)效果

引言：在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)的時(shí)間有限，只是集中在上課的那幾十分鐘的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候就很產(chǎn)生很多問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果得不到保證。初中是學(xué)生身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育課不僅給學(xué)生們提供了鍛煉的機(jī)會 ，還有助于讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。但是就目前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生們對于體育課沒有興趣，甚至有很多學(xué)生逃避上體育課，認(rèn)為體育課就是浪費(fèi)時(shí)間，使得體育課程不能有效的開展，初中體育教師需要利用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生喜歡上體育課，把體育教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

興趣教學(xué)法概述及作用

興趣教學(xué)法就是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，改變枯燥單一的教學(xué)方法，增加課堂教學(xué)內(nèi)容，讓體育課堂變的豐富多彩，提高初中體育教學(xué)水平。

當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題

1 、初中體育教學(xué)重視不夠，投入不足

現(xiàn)在我國的教育發(fā)展并不健全，仍然采用的是應(yīng)試教育模式，大部分仍然是只注重主課知識教學(xué)，而忽略了體育教學(xué)，并沒有認(rèn)識到青少年所缺乏的身體素質(zhì)和體育素質(zhì)。所以在教學(xué)的上就有所偏頗，對于體育教學(xué)的投入太少。首先，對體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入太少，個(gè)別學(xué)校并沒有認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的發(fā)展的重要性。由于經(jīng)費(fèi)的投入不足，所以學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場，體育設(shè)施相對來說不夠健全，學(xué)校的體育教師配備嚴(yán)重不足，相對于其他學(xué)科體育教師待遇落后，對學(xué)生就不能起到很好的教學(xué)。經(jīng)費(fèi)問題是能夠著手下一步發(fā)展的前提，故而資金分配問題是初中體育改革的關(guān)鍵。其次，體育分在中考考試中占比低，所以不管是從學(xué)生這方面還是學(xué)校這方面，都沒有得到應(yīng)有的重視。

2 、教學(xué)目標(biāo)不明確，方向不統(tǒng)一

隨著新課改的實(shí)行，對于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)逐漸明確，體育教學(xué)也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，目標(biāo)明確的為學(xué)生制定提高身體素質(zhì)的教學(xué)課程。就目前的情況來看，很多學(xué)校的體育課程以對于教學(xué)目標(biāo)并不很準(zhǔn)確，方向并不清晰。對于各個(gè)初中學(xué)校的體育教育，都是在參照大綱模仿式的教學(xué)，缺乏自身的特點(diǎn)，沒有結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，沒有結(jié)合自己的優(yōu)缺點(diǎn)，是沒有個(gè)性的教育缺乏針對性，所以體育教學(xué)的效果事倍功半。初中體育教學(xué)課程如果沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，不能切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)，那么對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響。

3 、教學(xué)內(nèi)容單一化

我國初中的體育教學(xué)內(nèi)容存在單一化，課程無聊乏味，課程設(shè)置少，上課的效率低和課程缺乏因材施教的特點(diǎn)。教師在課堂上教學(xué)方法單一，講解的課程內(nèi)容缺乏吸引力，不能很好的調(diào)動(dòng)起來學(xué)生的吸引力，這樣初中體育教育變成了一種可有可無的休閑娛樂教育。

4 、體育教學(xué)的評價(jià)體系不完善，教學(xué)觀念落后

體育教學(xué)評價(jià)和其他教學(xué)評價(jià)一樣具有重要的地位，體育教學(xué)評價(jià)可以及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，可以有效的進(jìn)行下一步的計(jì)劃部署。然而，現(xiàn)在的初中體育教育重點(diǎn)沒有放在全面提高學(xué)生身心全面發(fā)展上，缺乏對教學(xué)的分析，對學(xué)生的體育情況不了解。教學(xué)觀念也落后，受舊式教學(xué)影響大。片面的使用高負(fù)荷的體能訓(xùn)練來提高學(xué)生的體質(zhì)，以老師為核心，缺乏對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，使得和素質(zhì)教育背道而馳，無法有效的改善學(xué)生的體質(zhì)，使得初中體育教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)。

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

將體育教學(xué)和游戲聯(lián)系起來

體育教學(xué)要使用興趣教學(xué)法，就需要老師創(chuàng)新教學(xué)方法，讓體育教學(xué)變得有趣。初中學(xué)生還處于愛玩的階段，對游戲充滿了好奇心。就初中的學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀來看，初中的學(xué)生愛玩愛鬧，上課注意力不能較長時(shí)間的集中，并且很容易被新奇的東西吸引，產(chǎn)生較長時(shí)間的興趣。體育教師就可以把體育教學(xué)和游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生們在玩游戲中達(dá)到鍛煉身體的教學(xué)目標(biāo)，還可以讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的興趣，慢慢的體育鍛煉的游戲就變成了學(xué)生們在一起玩耍時(shí)的常態(tài)。這樣的教學(xué)方法極大的延長了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效果。例如：老師讓學(xué)生們練習(xí)跳高，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會使得許多學(xué)生感到頭疼，那么教師可以把它變成一項(xiàng)小組對抗PK的游戲，讓學(xué)生自行結(jié)組，根據(jù)不同的高度標(biāo)分，看哪組得分高，得分最低的組，下節(jié)課需要課前多跑兩圈，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了教學(xué)的效果。體育教師還可以學(xué)習(xí)電視綜藝節(jié)目中的游戲，在鍛煉學(xué)生柔韌性的時(shí)候，讓學(xué)生彎腰從桿下鉆過去，看誰可以柔韌性最好，這樣的體育鍛煉，不僅可以給學(xué)生帶來歡樂，還可以激發(fā)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，老師只是在課上講授給學(xué)生如何鍛煉身體，如何使用體育器材，如何在體育運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己。可是體育教師們都忽視了一個(gè)重要的問題，要讓學(xué)生真正的愛上體育課，首先學(xué)生得知道這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是怎么來的，為什么要這么鍛煉身體，這樣有什么好處。體育教師需要增加一些講解體育運(yùn)動(dòng)由來，體育賽事的情況，讓學(xué)生們了解體育歷史，關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，那么這樣對于學(xué)生的體育鍛煉的影響是深遠(yuǎn)的。

開展不同的體育項(xiàng)目小組

初中體育教學(xué)要使用興趣教學(xué)法，就要針對不同學(xué)生的興趣開展體育教學(xué)，可是就出現(xiàn)了一個(gè)問題，怎樣平衡班級里面那么多學(xué)生的興趣呢？每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)都不一樣，每個(gè)學(xué)生的擅長的體育運(yùn)動(dòng)也不一樣，怎樣在有限的體育課中讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來呢？針對這種問題，需要體育教師和學(xué)校的共同努力，大班教學(xué)會使得每一個(gè)學(xué)生的興趣無法全都調(diào)動(dòng)起來，這樣學(xué)校就可以設(shè)立體育小組，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣去選擇喜歡的體育小組，這樣每一個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到體育鍛煉中，真正的愛上體育活動(dòng)。例如：學(xué)校可以就全校學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)做一個(gè)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后開展不同的體育學(xué)習(xí)小組，在上體育課的時(shí)候，學(xué)生可以自主的去選擇學(xué)習(xí)健美操、啦啦操、籃球、足球、羽毛球等，這樣就較好的滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，完善體育教學(xué)評價(jià)體系

體育教師在上課的時(shí)候，不能一味的講解知識，帶學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，教師也應(yīng)該時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。心理健康也是學(xué)生身體健康的一部分，也是體育教師教學(xué)目標(biāo)需要完成的重要任務(wù)。體育教學(xué)應(yīng)該像主課教學(xué)一樣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況制定合適的評價(jià)體制，讓學(xué)生和教師都能及時(shí)的了解情況，及時(shí)針對存在的問題尋找解決辦法，提高體育教學(xué)水平。

結(jié)語：綜上所述，興趣教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高學(xué)生的體育素質(zhì)和身體素質(zhì)。因此，初中體育教師應(yīng)該積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把興趣教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)過程中去。