論文摘要：大學生安全工作是高校學生思想政治教育與管理工作中的重要任務，也是高校學生工作的重點。隨著我國高等教育改革進一步深化，高校辦學規模不斷擴大，一些危及大學生人身財產安全，影響大學生正常學習生活的安全事故在高校也時有發生。目前大學校園也成為各種安全問題的多發地帶，高校安全管理工作面臨了重大考驗。如何加強大學生安全管理工作，有效地減少和避免發生安全事故，對保障高校校園安全、維護社會穩定具有特別重要的意義。

論文關鍵詞：大學生；安全；網格化管理

一、前言

網格化管理較早應用于城市管理，是指將管理對象按照一定的標準劃分成若干網格單元，利用現代信息技術和各網格單元間的協調機制，使各個網格之間能有效地進行信息交流，透明地共享組織的資源，以最終達到整合組織資源、提高管理效率的現代化管理思想。網格管理員在單元內的巡查，發現問題上報，對已解決問題核查并反饋結果。與傳統管理思維相比，網格化管理對管理活動中產生的問題及早發現、及時反饋，并有針對性地進行處理和解決，有助于對組織資源進行整體的、全面的管理。網格化管理對問題及早發現、及時反饋和針對性強的特點，正越來越多地受到管理者的重視，應用的范圍不斷地拓展。

我校（寧波衛生職業技術學院）是一所寧波市政府直屬的全日制國有公辦普通高等學校，學校下設護理學院、醫學技術學院、健康服務與管理學院、繼續教育學院和人文社會科學部，設有護理、助產、醫學檢驗技術、康復治療技術、口腔醫學技術、醫學營養、醫療美容技術、衛生檢驗與檢疫技術、衛生信息管理、公共衛生管理等10個專業。現有全日制在校學生5800余人，學生安全工作任務重大。本人為護理學院學生安全工作的主要負責人之一，現就護理學院近幾年開展的學生安全工作四級網格化管理模式的探索和實踐匯報如下。

二、高校學生的特點

（一）缺乏安全防范意識

目前高校學生公寓失竊事件和消防事件時有發生，給學生的學習、生活帶來許多的不便，也造成了不好的影響。分析其中的原因，除了管理部門防盜措施不力之外，最主要的原因是學生本身安全防范意識不夠。現在學生生活條件逐步改善，學生宿舍除簡單的日常用品外，增添了高檔貴重的電腦、手機，現金、銀行卡等，而平時又不注意保管。不少學生在宿舍使用電熱毯、電飯煲、熱得快等大功率電器，私接亂拉電線情況比較嚴重，使學生宿舍消防問題危機四伏。

（二）不遵守校紀校規

部分學生存在著自立意識強，但意志較差，夜不歸宿沉溺網絡。尤其是男生，容易意氣用事，在男生公寓內，賭博偷竊打架的現象也時有發生，極易釀造傷害事件。這些不良行為，不但違反了校紀，而且還導致學業的荒廢，影響了正常的學習生活秩序。

（三）學生自我處理能力差

現在的學生大部分是獨生子女，平時被家里寵慣了，個性比較張揚，又缺少社會閱歷及生活磨練，處事缺乏冷靜。一旦發生安全事故，不能很好的應對。

三、對策

護理學院經過近幾年的實際工作情況，深入開展學生安全穩定工作，建立學工辦-安保部-班級-寢室四級網格化管理新模式。一是構建主要由學工辦輔導員老師負責的安全管理一級網格，做好護理學院學生的安全管理和各項安全教育活動的組織開展工作；二是構建以學生會安保部參與的安全管理二級網格，正副部長分別作為大二大一的負責人，負責相應年級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展工作；三是構建以班級為主體的三級網格，班級安全委員同時是安保部的成員，作為三級網格的負責人，負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展工作；四是構建以寢室為小組的四級網格，寢室長為負責人，負責寢室的安全工作，組織寢室成員積極參與學院、班級的安全教育活動。網格化管理精細了學生安全穩定工作的實施，明確了各網格的職責，使護理學院的安全工作更加規范。

（一）明確四級網格化管理的工作職責

以往安全工作由輔導員老師主抓，但是輔導員老師有其他的事務工作，往往無法將工作重心放在安全工作中來，導致學生安全教育工作被淡化。現在讓學生共同參與安全管理工作中來，而且明確和細化了各網格的職責，各司其職，各種資源和力量得到統籌整合，實現安全工作齊抓共管。充分發揮學生自我安全管理的能動性，使學生在管理中不斷地學習了安全知識，加深了安全防范意識，提高了自我解決安全事件的能力。 （二）建立四級網格化的信息暢通機制

以往的安全工作中學生上報的信息不及時、不準確，通過網格化管理，實行隱患信息動態管理，要求三級網格在規定的時間內及時將每周學生動態、每月四困生的排摸情況上報給二級網格，由二級網格進行整理歸納并報于一級網格。當每一次有緊急事件通知下發時或典型案件發生時，通過網格將信息一級級傳達，使每一個同學都能在第一時間準確地了解安全事件的信息，從而有效防范相關安全事件的發生。

（三）建立四級網格化的安全隱患排查機制

以往的安全工作是針對安全事件發生后的處理，而忽視其潛在的問題，安全工作應以預防為主，排除安全隱患。在事前防范中，網格化管理可以層層落實安全防范工作。實行排查工作以網格為主，由專人負責，對重點問題網格實行重點關注，一旦發生安全事件，各級網格負責人及時進行分析預警，努力將問題化解在底層網格，如不能則報上級網格，或直接報一級網格進行處理，真正做到網格內問題網格內化解，并在網格內進行資源共享，便于防范類似事件的發生。在處理事件中鍛煉了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

（四）加強對網格化管理隊伍建設

以往的安全工作很多都是突擊式的，然而很多學生能在突擊前做好準備工作，導致安全工作沒有實效性。網格化管理實現了安全隱患排查治理工作規范化、制度化、常態化，將工作的著力點轉移到日常工作上來，定期對二、三、四級網格成員進行安全知識和技能的培訓，開展系列講座和應急演練，便于相應網格進一步開展安全工作。這樣就做到人人在管理，處處有管理，事事見管理，時時都管理。常態化管理明確了目標，責任到人，提高學生學習力，注重創新力，不斷激發各個網格內學生的內在潛能，把護理學院學生安全穩定工作真正落實到位。

四、成效

通過近年的網格化管理，護理學院學生安全穩定工作顯有成效，未發生重大安全責任事故，多次被學院評為平安校園先進部門。網格化管理模式提升了學生的安全意識、安全防范知識和技能，鍛煉了學生解決問題的能力，從而為學院培養高素質人才發揮了積極的作用。

五、討論

從學生四級網格化管理模式看，安全工作的基礎在學生，要著力把學生隊伍培養好、管理好、考核好，網格化管理要求管理權力適當下放，學生即處于被管理位置也有權利去管理其他學生，權責分明。網格化管理將安全工作責任落實到各個網格中，抓好信息收集、問題化解等常規工作，把力量通過網格分層放在最需要的地方。

應當認識到，現階段學生工作任務復雜而艱巨，工作創新刻不容緩，需要大膽地探索出一條適合實際工作的模式。護理學院學生安全穩定工作網格化管理就是一種創新，希望在以后的工作中更加完善此模式，在學生安全工作中做出更大的成績。

安全教育工作注重宣傳，在通過網格化將宣傳內容落實到每一個學生過程中，如何發揮各網格的積極性，使網格內的服務對象覆蓋更到位?如何有效地培養各網格學生在事件發生時的分析預警能力？這些都是有待進一步探討的問題。