摘要科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但這不是現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，它只有通過(guò)轉(zhuǎn)化，與生產(chǎn)相結(jié)合，才能使科技成果變成新產(chǎn)品，來(lái)促進(jìn)生產(chǎn)的科學(xué)化和產(chǎn)品現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞高校科研管理成果轉(zhuǎn)化

1高校科研成果轉(zhuǎn)化低下的原因

高校面臨的任務(wù)是要培養(yǎng)21世紀(jì)的高級(jí)建設(shè)人才，同時(shí)高等學(xué)校也是我國(guó)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和研究人員比較集中地方，在推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展方面擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。我國(guó)高等學(xué)校往往單純重視承擔(dān)科研項(xiàng)目，不重視強(qiáng)化科研成果轉(zhuǎn)化，雖然有一些成果轉(zhuǎn)化方面的課題立項(xiàng)多，實(shí)際研究成果轉(zhuǎn)化較少，轉(zhuǎn)化以后能形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的更少去年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校目前從事科學(xué)技術(shù)研究的約有67萬(wàn)人，占全國(guó)科研力量的22%，但經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦研究后取得的科研成果和技術(shù)專(zhuān)利，只是擺在那里，來(lái)之高閣，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的效能和作用。造成各種成果轉(zhuǎn)化低下的原因主要有四個(gè)方面：

1.1高校科學(xué)研究成果本身存在著脫離社會(huì)市場(chǎng)的需求

成果本身的先進(jìn)性、創(chuàng)造性、成熟度、可操作性是科研成果轉(zhuǎn)化的前提。部分高等學(xué)校科學(xué)研究人員申請(qǐng)科研立項(xiàng)、發(fā)表論文僅僅是為了完成學(xué)校規(guī)定的科研工作量，滿(mǎn)足于評(píng)獎(jiǎng)、提職稱(chēng)、分房子，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的重要意義缺乏深刻認(rèn)識(shí)。由于長(zhǎng)期以來(lái)受經(jīng)濟(jì)辦學(xué)模式和研究模式的慣性所致，一部分從事科研人員在研究選題時(shí)，只注意文獻(xiàn)的檢索，專(zhuān)為學(xué)術(shù)而研究，成果遠(yuǎn)離市場(chǎng)需求，遠(yuǎn)離市場(chǎng)，因此這種潛在生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化便無(wú)人談起。另有一部分從事科學(xué)研究的工作者，很少或限于條件只是坐書(shū)房，從概念到概念，從原理到原理去推演，去思考。科學(xué)研究的成果只有社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中不斷地接受檢驗(yàn)，才能逐步準(zhǔn)確化、科學(xué)化。科學(xué)研究失去社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)步也能促進(jìn)科學(xué)研究的深入。高等學(xué)校科學(xué)研究成果本身存在著脫離社會(huì)市場(chǎng)的需求，這種狀況如果長(zhǎng)期發(fā)展下去，高等學(xué)校的科學(xué)研究必將走向一個(gè)死胡同。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，高等學(xué)校的科學(xué)研究必須要面向市場(chǎng)、面向社會(huì)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中不斷成長(zhǎng)，才能真正發(fā)揮鄧小平同志所講的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的作用。高校的科研工作人員如果長(zhǎng)期脫離實(shí)際、脫離市場(chǎng)，不深入到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中去，不了解市場(chǎng)行情，一味地鉆到“象牙塔”中，是絕對(duì)不可能提高科技創(chuàng)新能力，加速科技成果轉(zhuǎn)化的。

1.2企業(yè)等科研成果的受體不了解高等學(xué)校的科研情況

“加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展，”這是中共中央、國(guó)務(wù)院在1999年8月20日下發(fā)的《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干規(guī)定》里的重要內(nèi)容。技術(shù)創(chuàng)新，是指企業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新的知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，提高產(chǎn)品質(zhì)量，開(kāi)發(fā)生產(chǎn)新的產(chǎn)品，提供新的服務(wù)，占據(jù)市場(chǎng)并實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值。企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體。技術(shù)創(chuàng)新是發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的重要前提。企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步重視對(duì)高校科技成果的消化、吸收高校的科技成果，最后必須通過(guò)企業(yè)的行為才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。一方面企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新的知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，高校也有許多這方面科研成果，但由于許多企業(yè)缺乏對(duì)高等學(xué)校科研情況的深入了解，特別企業(yè)是對(duì)高等學(xué)校科研運(yùn)行機(jī)制了解的更少，對(duì)高校的研究能力和水平知之甚少，另一方面高校對(duì)企業(yè)的科技成果需求不甚了解，所以二者很難結(jié)合到一起。一些企業(yè)熱忠于所謂的“概念”炒作，不愿意真正投資于高新技術(shù)，致使許多高新技術(shù)的轉(zhuǎn)化中途夭折。

1.3高等學(xué)校的科研管理部門(mén)缺乏正確引導(dǎo)高校科研方向

高校科研成果的管理部門(mén)承擔(dān)成果的組織、協(xié)調(diào)，管理成果的立項(xiàng)、研究與推廣運(yùn)用的職能。這涉及到高等學(xué)校科研管理人員的素質(zhì)和高校科研的目標(biāo)和理念問(wèn)題。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善的今天，高等學(xué)校要有與此相適應(yīng)的科研觀念、科研思路、運(yùn)行機(jī)制和管理體制。高校的許多科技成果存在著“含金量低”、離市場(chǎng)及企業(yè)要求有較大差距等問(wèn)題，這同高校科技要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新工作觀念有較大的關(guān)系。高等學(xué)校缺乏高素質(zhì)的科研成果管理和經(jīng)營(yíng)人才以及有些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科技產(chǎn)業(yè)化工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠等因素，是影響當(dāng)前高校科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作的一個(gè)非常重要的原因。

1.4高校科技成果轉(zhuǎn)化率低是高校科技鏈和產(chǎn)業(yè)鏈之間缺乏有機(jī)轉(zhuǎn)化中介

高等學(xué)校中的廣大科研工作者同時(shí)還承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間和精力去從事科研成果的轉(zhuǎn)化工作，更缺乏這個(gè)方面的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這就需要中介機(jī)構(gòu)來(lái)?yè)?dān)負(fù)這方面的工作。長(zhǎng)期以來(lái)，高等學(xué)校的科學(xué)研究者不重視自己的成果的經(jīng)營(yíng)，思想不解放，視這種事為不務(wù)正業(yè)，導(dǎo)致自己的成果長(zhǎng)期得不到轉(zhuǎn)化。目前一般的成果轉(zhuǎn)化中介依賴(lài)于會(huì)議，新聞出版等。缺乏專(zhuān)門(mén)從事高等學(xué)校科研成果推廣、轉(zhuǎn)化的中介機(jī)構(gòu)和中介人員是導(dǎo)致我國(guó)高校科研轉(zhuǎn)化率低又一個(gè)重要原因。專(zhuān)門(mén)從事科研成果轉(zhuǎn)化的中介機(jī)構(gòu)人員，目前在社會(huì)上十分稀少，它與科研自身特點(diǎn)有很大的關(guān)系，直接導(dǎo)致科研轉(zhuǎn)化率低下。

2充分發(fā)揮高校科研管理部門(mén)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化中的作用

2.1建立合理的科研管理體制，積極引導(dǎo)高校教師進(jìn)行科學(xué)研究

高校要根據(jù)各個(gè)學(xué)校的具體制定相應(yīng)政策，合理安排工作量，使具體教師和科研人員可以利用一段相對(duì)集中的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)從事科研工作。包括深入企業(yè)調(diào)研，到企業(yè)兼職合作研究，進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，作工業(yè)性現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，促進(jìn)科研和生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。具體可以采用以下三種方式：第一，高校教師在超額完成一定教學(xué)和科研工作量的情況下，可以實(shí)行帶薪科研休假制度，在一定的時(shí)間內(nèi)，自由的進(jìn)行科學(xué)研究，做好科技成果不斷完善和推廣轉(zhuǎn)化工作。第二，科研人員在承擔(dān)科研項(xiàng)目，任務(wù)比較繁重時(shí)可以提出申請(qǐng)暫不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工資和各項(xiàng)統(tǒng)籌由本人負(fù)擔(dān)，可以在科研經(jīng)費(fèi)中列支。第三，支持科研人員創(chuàng)辦科技企業(yè)、到企業(yè)兼職、技術(shù)入股。科研人員可以申請(qǐng)留職創(chuàng)業(yè)，工資和各項(xiàng)統(tǒng)籌由本人承擔(dān)，并向?qū)W校交付一定費(fèi)用，使用學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的支付相應(yīng)費(fèi)用。主要工作告一段落后，允許他們回到高校，競(jìng)爭(zhēng)上崗。高校科技管理部門(mén)要建立適當(dāng)激勵(lì)機(jī)制，既有利于大學(xué)寬松的、自由的研究環(huán)境，又有利于隊(duì)伍的整合和學(xué)科的交叉，能產(chǎn)生新的生長(zhǎng)點(diǎn)。要考慮高校現(xiàn)在這種科研處的管理方式進(jìn)行體制和機(jī)制創(chuàng)新。如何來(lái)整合隊(duì)伍，如何來(lái)組織一些重大的項(xiàng)目。把各種力量組合在一起，用什么杠桿來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.2高校科研管理部門(mén)要積極引導(dǎo)高校科研面向市場(chǎng)

要加強(qiáng)高等學(xué)校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)合協(xié)作。高校科研人員積極從事技術(shù)發(fā)明，并通過(guò)專(zhuān)利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓等形式，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。高校科研與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，在開(kāi)展科技創(chuàng)新的同時(shí)，不斷為社會(huì)提供經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科研訓(xùn)練的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)化人才。根據(jù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享的原則，建立雙邊、多邊技術(shù)協(xié)作機(jī)制，通過(guò)相互兼職、培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)不同單位科技人員的交流。目前，我國(guó)高校科研活動(dòng)與市場(chǎng)和生產(chǎn)是脫節(jié)的，導(dǎo)致其成果在應(yīng)用價(jià)值的局限性，而生產(chǎn)企業(yè)又多是沒(méi)有強(qiáng)大技術(shù)開(kāi)發(fā)能力的生產(chǎn)車(chē)間型的企業(yè)，所以他們希望的是完整成套的生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品。要以產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)，確定科研課題，轉(zhuǎn)化科研成果，這就需要我們要進(jìn)行大量的調(diào)查工作，一方面深入了解科技成果的成熟程度和應(yīng)用方向，進(jìn)行成果產(chǎn)業(yè)化的可行性分析和市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)；另一方面，對(duì)一個(gè)需求技術(shù)的企業(yè)要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行研究等。只有這樣高校和生產(chǎn)企業(yè)之間才能產(chǎn)生紐帶。

2.3高校科研管理部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化的“售”后服務(wù)

高校科研管理機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)化成果的中，不僅是連接高校科研技術(shù)人員和企業(yè)的橋梁，起著穿針引線的作用，同時(shí)，要幫助企業(yè)進(jìn)行人員培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行繼續(xù)教育，提高其素質(zhì)。再者對(duì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不要以為成果“售”出后便萬(wàn)事大吉。要堅(jiān)持“扶上馬，送一程”，建立自己的“售”后跟蹤服務(wù)隊(duì)伍，不斷地開(kāi)發(fā)出新的科研成果，源源不斷地為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。

2.4建立一支高水平的高校科研管理隊(duì)伍

管理是一門(mén)科學(xué)，身為科研管理人員，首先就要懂得科學(xué)研究，最起碼也要對(duì)本領(lǐng)域科研的基本知識(shí)、發(fā)展動(dòng)態(tài)、發(fā)展前景以及國(guó)家對(duì)該領(lǐng)域的方針、政策有所了解。這是干好該項(xiàng)工作最基本的要求。同時(shí)科研管理人員還必須具有一定的綜合素質(zhì)，要有明確的目標(biāo)，具有綜合分析能力，重在創(chuàng)新；把握全局，具有起草文件的能力，重在嚴(yán)謹(jǐn)；獨(dú)當(dāng)一面，具有處理問(wèn)題的能力，重在落實(shí)；科學(xué)管理具有綜合協(xié)調(diào)能力，重在靈活。科學(xué)思維進(jìn)而產(chǎn)生科學(xué)決策；善于理解新的觀念，與人探討新的問(wèn)題，交流是提高管理能力的重要途徑，學(xué)習(xí)新理論和新經(jīng)驗(yàn)。科研部門(mén)要自己走向市場(chǎng)，所以要求科研管理人員不僅要作好內(nèi)部工作，而且注重對(duì)外宣傳本單位的科技成果等工作是必要的一環(huán)，這對(duì)于增強(qiáng)本單位的信息流量、整體活力很重要。具有一定的公關(guān)和交際與社會(huì)溝通能力，是將科研成果向企業(yè)推廣過(guò)程中應(yīng)該具備的一項(xiàng)個(gè)人能力。

（責(zé)任編輯高平）