論文摘要：高職院校學(xué)生黨員教育管理是黨的基層建設(shè)的重要組成部分，構(gòu)建具有高職院校特色的學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，對于培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)的社會人才具有十分重要的意義。學(xué)生黨員的模范帶頭作用最終都要通過其實(shí)際行為來體現(xiàn)，而學(xué)生黨員的后續(xù)教育和管理一直是較薄弱的環(huán)節(jié)。為了更好地探索高職院校學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制，以淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在分析新形勢下高職院校學(xué)生黨員教育管理存在的問題及原因的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出了相應(yīng)的對策，對保持學(xué)生黨員思想行為的先進(jìn)性具有重要意義。

論文關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生黨員；教育管理機(jī)制

相對傳統(tǒng)高校而言，由于高職院校學(xué)制短，學(xué)生大多較早參加校外頂崗實(shí)習(xí)，再加上高職院校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制不夠完善等因素，導(dǎo)致高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展、再教育及后續(xù)管理存在較大的困難。本文以淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）為例，對新形勢下的高職院校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制進(jìn)行了探索。

一、高職院校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的重要性

對于高職院校來說，最重要的育人目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握最實(shí)用的技能，為國家培養(yǎng)一批直接為生產(chǎn)一線服務(wù)，為社會創(chuàng)造價值的高技能人才，讓他們成為社會主義事業(yè)的可靠接班人。加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理，構(gòu)建具有高職特色的學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，能夠?yàn)樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。因此，認(rèn)真探索高職院校學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制，將直接關(guān)系到高職院校的育人目標(biāo)能否有效實(shí)現(xiàn)。

黨中央、國務(wù)院始終高度重視高校黨建工作。習(xí)近平同志在2010年的第十九次全國高校黨建工作會議上指出：“加強(qiáng)指導(dǎo)督促，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序把優(yōu)秀知識分子和優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨內(nèi)來，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用；要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，繼承和發(fā)展高校黨的建設(shè)在長期實(shí)踐中形成的成功方法，又要不斷創(chuàng)新和豐富高校黨的建設(shè)有效管用的新方法，不斷增強(qiáng)高校黨建工作的生機(jī)活力。”可見，加強(qiáng)對新時期大學(xué)生黨員的教育管理更是黨的歷史使命。

二、當(dāng)前我院學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生黨員教育管理機(jī)制不健全，后續(xù)教育受重視程度低

我院學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制不健全首先表現(xiàn)在對學(xué)生黨員“重發(fā)展，輕教育”。

目前，我院在學(xué)生入黨前都會接受一套完善的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，學(xué)生可以深入地接觸到先進(jìn)的政治理論，形成了知黨、信黨、愛黨的政治熱情。但是一旦入了黨，黨支部對其是否學(xué)習(xí)黨的理論知識和思想品德修養(yǎng)等方面關(guān)注的相對較少，這樣遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生渴求知識、追求進(jìn)步的迫切愿望。長此以往，就會影響他們在思想和行動上的積極性。

從學(xué)校的角度來說，各級黨組織往往把重心放在入黨積極分子的培養(yǎng)和學(xué)生黨員的組織發(fā)展上，卻忽視了學(xué)生黨員的后續(xù)教育狀況，只有當(dāng)黨支部有重大活動時才臨時“抓差”似的將其組織起來。黨組織對學(xué)生黨員后續(xù)教育的忽視很容易導(dǎo)致新黨員們產(chǎn)生入黨后“船到碼頭車到站”的思想，不能從思想上和行動上約束自己，不能很好地履行黨員職責(zé)和保持黨員的先進(jìn)性，久而久之也將和一般學(xué)生一樣，失去了帶頭模范作用。

2.專職黨務(wù)工作者數(shù)量不足，水平參差不齊，缺少規(guī)范性指導(dǎo)

我院于2008年初設(shè)立了各系（部）專職黨總支副書記一職，2010年初經(jīng)改選，成立了配備完善的學(xué)生黨支部。學(xué)生黨支部書記由專職輔導(dǎo)員擔(dān)任，學(xué)生黨支部還配備了宣傳委員和組織委員，并成立了黨小組，支部成員為專職輔導(dǎo)員、各班級班主任和學(xué)生黨員。這些舉措都顯示了學(xué)院黨委加大學(xué)生黨員教育管理、組織發(fā)展力度的決心。

然而，在實(shí)際工作過程中，表面上這些職務(wù)都是“專人專職”，其實(shí)質(zhì)幾乎都是一人“身兼數(shù)職”，這些工作者并非專門從事黨員教育管理的人員。學(xué)生支部黨員教師既要做好學(xué)生日常管理的本職工作，又要上講臺授課。學(xué)生日常管理工作瑣碎繁雜，輔導(dǎo)員對提高自身政治理論水平已自顧不暇，對學(xué)生黨員的教育和管理更是力不從心。也正是由于上述原因，黨員教師很少有時間靜下心來鉆研黨務(wù)工作的理論知識，業(yè)務(wù)水平靠的幾乎都是工作經(jīng)驗(yàn)的積累和本部門同事之間的交流，缺乏正規(guī)的理論指導(dǎo)，而相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會則少之又少。因此，專職黨務(wù)工作隊(duì)伍數(shù)量的不足、水平的參差不齊及規(guī)范性的缺少也從一定程度上制約了我院學(xué)生黨員教育管理工作的開展。

3.學(xué)生黨員后續(xù)管理缺少創(chuàng)新，缺乏生機(jī)與活力

學(xué)生黨支部在吸收入黨積極分子和發(fā)展新黨員的時候大多安排緊湊，形式豐富，因此學(xué)生對加入黨組織充滿了渴望和好奇。而在學(xué)生黨員后續(xù)教育管理工作上，往往采取“簡而化之”的辦法，如組織學(xué)生黨員參加支部會議，“讀讀文件、開開小會”等，缺乏生機(jī)與活力。對于思想活躍、求知欲望強(qiáng)的學(xué)生黨員來說，這樣的“形式主義”完全失去了大學(xué)校園該有的朝氣蓬勃的精神面貌和探索鉆研的可貴品質(zhì)。這樣的組織活動氛圍，自然也就缺乏求真務(wù)實(shí)，缺乏探索和創(chuàng)造，長此以往，必將制約我院學(xué)生黨員教育管理工作的生機(jī)與活力。

4.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理薄弱，出現(xiàn)斷層和管理空白

高職教育以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，“校企合作”的辦學(xué)特色決定了高職院校的學(xué)生，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生有近一年的時間在校外參加定崗實(shí)習(xí)，這是由高職教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)造成的。然而，大量的畢業(yè)班學(xué)生黨員外出實(shí)習(xí)也造成了高職院校學(xué)生黨建工作需面臨眾多困難：一是高職院校學(xué)制短，大部分學(xué)生黨員都面臨剛被確認(rèn)為發(fā)展對象就要離校參加頂崗實(shí)習(xí)的情況；二是我院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位以蘇南和蘇中城市為主，學(xué)生黨員分布分散，若安排人員去實(shí)習(xí)單位對每一位學(xué)生黨員都進(jìn)行跟蹤管理投入過大；三是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的身份比較“尷尬”，因?yàn)樗麄兊慕M織關(guān)系尚在學(xué)校，所在的單位就無需承擔(dān)他們的教育管理工作，因此學(xué)生參加組織活動的機(jī)會就少之又少。這些都直接影響了畢業(yè)班學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、新形勢下我院學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的探索

1.創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理理念，強(qiáng)化黨員使命感，增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任意識

在新形勢下，要積極探索有效的學(xué)生黨員教育管理工作機(jī)制，可以通過制定詳盡的學(xué)生黨支部工作細(xì)則、發(fā)展學(xué)生黨員工作細(xì)則、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理章程等一系列文件，對學(xué)生黨支部的工作職責(zé)、黨員教育管理、組織活動內(nèi)容和方式等作出嚴(yán)格的規(guī)定。我們還應(yīng)在定期的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，探索新的支部活動方式，通過主題教育活動和社會實(shí)踐活動強(qiáng)化學(xué)生黨員的使命感，有效影響和帶動周圍的學(xué)生。 學(xué)生黨員的教育管理不是孤立片面的，它反映在學(xué)生學(xué)校生活的各個環(huán)節(jié)。我們要在教育教學(xué)以及學(xué)生日常管理的各個方面，為學(xué)生黨員搭建塑造優(yōu)秀典型的平臺，對黨員嚴(yán)要求、嚴(yán)管理，讓他們持續(xù)地接受鍛煉。可以在教學(xué)區(qū)域、學(xué)生宿舍、運(yùn)動場地等公共場所設(shè)立“學(xué)生黨員示范區(qū)”，讓每一位學(xué)生黨員都成為負(fù)責(zé)人，分別負(fù)責(zé)管理“示范區(qū)”的一部分，并定期安排學(xué)生黨員互相檢查、監(jiān)督，讓他們感受到作為黨員的使命感和榮譽(yù)感。這樣無形的監(jiān)督可以激發(fā)學(xué)生黨員的責(zé)任感和積極性，使其主動參與教育管理，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

2.提高專兼職黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平，將學(xué)生黨員教育管理工作做細(xì)、做實(shí)

構(gòu)建學(xué)生黨員教育管理機(jī)制必須要有一支業(yè)務(wù)水平精湛的黨建工作隊(duì)伍。要保證學(xué)生黨員教育管理的效果，就需要這些工作者熱愛學(xué)生工作、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)，同時還要具備敏銳的洞察力和組織管理能力。黨務(wù)工作水平參差不齊是制約當(dāng)前我院學(xué)生黨建工作的主要因素之一，因此提高黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平是必不可少的。學(xué)院應(yīng)安排從事黨務(wù)工作的黨員教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，給他們參加理論研究和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，使他們掌握規(guī)范的業(yè)務(wù)知識和豐富的實(shí)踐技能，從而達(dá)到更佳的工作效果。

黨務(wù)工作者要自覺維護(hù)黨員和黨組織的工作形象，要選好學(xué)生黨支部書記，吸納優(yōu)秀的學(xué)生黨員成為學(xué)生支部的主力軍，建立一支高素質(zhì)的黨建工作隊(duì)伍。現(xiàn)有階段，我院的基層黨務(wù)工作者大多以輔導(dǎo)員兼職為主，他們大多數(shù)工作時間短，從事思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)較薄弱，因此還應(yīng)邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、思想政治部教師、“關(guān)心下一代工作委員會”中的老干部等加入到學(xué)生黨建工作隊(duì)伍中來，以他們的專業(yè)水準(zhǔn)、人生經(jīng)驗(yàn)和人格魅力影響學(xué)生黨員，共同將學(xué)生教育管理工作做細(xì)、做實(shí)。

3.扭轉(zhuǎn)觀念，融入繽紛的校園文化，使學(xué)生黨員教育管理變得生動而鮮活

傳統(tǒng)的學(xué)生黨員教育大多以培訓(xùn)班、交流會等形式完成，這樣的形式是枯燥的，很容易造成學(xué)生黨員的被動甚至排斥心理。筆者所在的電子工程學(xué)院學(xué)生黨支部大膽創(chuàng)新，率先開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，成立了“手機(jī)業(yè)余黨校”，利用手機(jī)普及、方便、快捷的優(yōu)勢，通過手機(jī)短信的方式，定期向全院學(xué)生黨員發(fā)送信息，內(nèi)容包括黨的基本理論知識、政策、時政要聞等，這一舉措有效強(qiáng)化了學(xué)生黨員的黨性意識和宗旨觀念。此外，還定期召開“手機(jī)業(yè)余黨校”師生交流會，保障學(xué)生黨員的知情權(quán)、參與權(quán)和表達(dá)權(quán)，集思廣益，不斷完善拓展“手機(jī)業(yè)余黨校”的互動和服務(wù)功能，成為黨組織和黨員溝通交流的重要平臺。

大學(xué)生黨員有報(bào)效祖國、服務(wù)社會的熱情，他們樂于用自己所學(xué)的知識為社會服務(wù)，社會實(shí)踐可以為學(xué)生提供從事社會公益活動和參加生產(chǎn)勞動的機(jī)會，使他們到社會廣闊的天地獲得親身體驗(yàn)，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感。還可以結(jié)合高職院校課程特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生黨員動手能力強(qiáng)的優(yōu)勢，利用每年暑假的“三下鄉(xiāng)”活動和“大學(xué)生黨員進(jìn)社區(qū)”活動，讓他們學(xué)以致用，切身感受作為一名共產(chǎn)黨員的自豪感和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的管理措施，填補(bǔ)管理空白

高職院校學(xué)生普遍有半年至一年的實(shí)習(xí)期，在這期間，學(xué)生黨員的培養(yǎng)和管理幾乎處于空白期，這也給基層黨組織對黨員的教育管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，尋找并使用與時俱進(jìn)的交流手段進(jìn)行流動黨員管理成為迫在眉睫的新任務(wù)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分，高職院校基層黨組織應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，成立“網(wǎng)絡(luò)支部”，通過QQ群、MSN、飛信、黨建工作網(wǎng)站、微博等通訊手段構(gòu)建內(nèi)容豐富、互動性強(qiáng)的黨員教育新平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)灌輸科學(xué)理論，營造健康向上的氛圍，為分布在不同崗位、不同地區(qū)的流動黨員提供更多的信息和服務(wù)，為黨員建立網(wǎng)上精神家園。

對于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的考查，還可以通過加強(qiáng)與用人單位的溝通和協(xié)商，讓學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)企業(yè)參加黨員政治活動，這樣既便于考察學(xué)生黨員預(yù)備期表現(xiàn)，又可作為實(shí)習(xí)期結(jié)束后能否轉(zhuǎn)為正式黨員的參考。還可以將頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員按實(shí)習(xí)地區(qū)或單位劃分，分配給培養(yǎng)聯(lián)系教師，以保證學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)期間和黨支部的聯(lián)系。同時，培養(yǎng)聯(lián)系教師要督促所管理的學(xué)生黨員利用網(wǎng)上信息數(shù)據(jù)庫填寫個人信息，建立自己的電子檔案，如姓名、學(xué)號、性別、出生年月、籍貫、入黨時間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、崗位、聯(lián)系方式和電子郵箱等，以方便培養(yǎng)聯(lián)系教師與學(xué)生聯(lián)系，提醒學(xué)生黨員按期上交思想?yún)R報(bào)，解決學(xué)生黨員在工作中遇到的困難以及了解學(xué)生黨員的思想動態(tài)。建立學(xué)生黨員電子信息數(shù)據(jù)庫，可以使廣大學(xué)生黨員真正做到長期受教育、永葆先進(jìn)性。