論文摘要：近年來(lái)，各大高校不斷擴(kuò)招，滿足了新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需求，也成為了一種趨勢(shì)。擴(kuò)招，在提高全民素質(zhì)的同時(shí)，也給學(xué)校在學(xué)生管理和人才培養(yǎng)方面帶來(lái)很多問(wèn)題。生源質(zhì)量的參差不齊，人數(shù)的增多，家庭經(jīng)濟(jì)情況各異，如何根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律和身心發(fā)展的特點(diǎn)做好學(xué)生管理和獎(jiǎng)助貸等工作顯得尤為重要。

論文關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)生管理；獎(jiǎng)助貸 近幾年來(lái)，由于大學(xué)生人數(shù)的增加，導(dǎo)致原先單一的教學(xué)組織管理模式和學(xué)生教育管理機(jī)制無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生日益增長(zhǎng)的多層次和個(gè)性化發(fā)展需求，學(xué)生管理工作方面出現(xiàn)很多新問(wèn)題，也不斷提出新的需求。特別是現(xiàn)在面對(duì)90后新生，管理上更是體現(xiàn)了新生輔導(dǎo)員工作的特殊性。輔導(dǎo)員既要準(zhǔn)確地把握新生的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)規(guī)律，又要注重新生有著很強(qiáng)的可塑性。能不能把來(lái)自各地的新生盡快組織起來(lái)使他們盡快地適應(yīng)環(huán)境，形成一個(gè)整體，具有良好的凝聚力和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展軌道，這個(gè)問(wèn)題顯得尤為重要。因此高校學(xué)生管理工作應(yīng)在形成良好的班風(fēng)、有效的指導(dǎo)等方面與之相適應(yīng)，構(gòu)建學(xué)生自主管理的平臺(tái)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生各項(xiàng)管理中的作用，優(yōu)化管理的工作方法。這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生迅速成長(zhǎng)有著十分重要的作用。

一、抓學(xué)生管理，形成良好的學(xué)風(fēng)

1.學(xué)風(fēng)建設(shè) 班風(fēng)是指一個(gè)班集體的風(fēng)氣、作風(fēng)，它是一個(gè)班集體的靈魂、核心和旗幟。對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)則是一種氛圍和力量，它對(duì)鞏固和發(fā)展班集體，教育班集體中每一名成員有著極為重要的作用。班風(fēng)不好，學(xué)生就會(huì)受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散；而良好的班風(fēng)則能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升，能潛移默化地對(duì)全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活及其他方面產(chǎn)生積極而重大的影響。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，學(xué)生們?cè)綍?huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。因而要搞好班級(jí)管理工作，就必須先抓好班風(fēng)建設(shè)。 （1）抓好班集體建設(shè)，因勢(shì)利導(dǎo)而不是靠堵、卡、壓來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理要及時(shí)、公正、公平。在各種學(xué)生會(huì)議上始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作的突破口，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，以良好考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。強(qiáng)化院風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)的功能，到課堂點(diǎn)名檢查學(xué)生到課情況。全面提高全院學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)、考勤的重視度，并將學(xué)風(fēng)考勤建設(shè)工作與學(xué)院獎(jiǎng)懲制度、評(píng)優(yōu)制度、綜合測(cè)評(píng)制度等其他制度相聯(lián)系，形成完整的工作體系。 （2）進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推到一個(gè)新的水平。另外，要大力抓好典型，通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)良好系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，學(xué)生們遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及時(shí)向班導(dǎo)師反映，定期邀請(qǐng)班導(dǎo)師為學(xué)生做學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 （3）在管理上嚴(yán)格要求，是非分明，獎(jiǎng)優(yōu)除劣，提高學(xué)生的自制力，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別要加強(qiáng)考試紀(jì)律管理。同時(shí)組織學(xué)生積極開(kāi)展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。加大宣傳力度，增加學(xué)院相關(guān)活動(dòng)的知識(shí)性與專業(yè)性，支持、鼓勵(lì)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”、科研立項(xiàng)及相關(guān)的學(xué)術(shù)科研賽事，并做好相應(yīng)的后勤工作。 2.學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作 學(xué)生干部是大學(xué)中的主力軍，是一個(gè)重要且特殊的群體，學(xué)生干部隊(duì)伍是廣東商學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）學(xué)生工作各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是輔導(dǎo)員的得力助手和后備軍，做好學(xué)生干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作一直是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，這對(duì)其他方面的工作也會(huì)起到事半功倍的作用。 學(xué)生干部是廣大學(xué)生的直接組織者和帶領(lǐng)者。因此，學(xué)生干部自身的思想覺(jué)悟高低和工作能力強(qiáng)弱，不僅直接關(guān)系到能不能肩負(fù)起學(xué)校交給的重任，而且也影響到能不能帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng)。目前在學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用、管理上還存在著很多不盡如人意的地方。比如，有些學(xué)生干部工作熱情是三分鐘熱度，干了半個(gè)學(xué)期就沒(méi)勁兒了；有些學(xué)生干部工作態(tài)度不端正，自身修養(yǎng)不夠，引起其他學(xué)生反感；有些學(xué)生組織對(duì)干部只重使用，不重培養(yǎng)，可以說(shuō)就是抓勞力；有些學(xué)生干部成了“職業(yè)革命家”，干起工作來(lái)熱情十足，對(duì)待學(xué)習(xí)則提不起勁兒來(lái)等等，以上問(wèn)題都是值得我們研究探討并予以解決的。 以我校為例，我校共兩個(gè)校區(qū)：廣州本部和三水校區(qū)。這樣就加大了整個(gè)學(xué)校學(xué)生管理的難度。從學(xué)校的角度出發(fā)，總體上按教育部和省委省政府關(guān)于師生比1：200的比例要求逐年配齊一線專職輔導(dǎo)員。但現(xiàn)在基本都超過(guò)這個(gè)數(shù)字，我校有些輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生竟達(dá)500人以上。在這種情況下，輔導(dǎo)員就必須做好學(xué)生的自我管理工作。新生軍訓(xùn)后一個(gè)星期內(nèi)每班選出班委，堅(jiān)持每?jī)芍艿陌喔刹坷龝?huì)制度和每一個(gè)月的班級(jí)例會(huì)制度。并實(shí)施了班干部學(xué)期考核制，重點(diǎn)是加強(qiáng)他們的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。

1.始終把學(xué)生的安全穩(wěn)定工作作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓 把安全教育列為學(xué)生教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，堅(jiān)持不定期對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行防火防盜專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。同時(shí)明確輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者、引路人，是學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者。經(jīng)常深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，定期召開(kāi)各類學(xué)生座談會(huì)，了解和掌握學(xué)生思想、政治、心理動(dòng)態(tài)，分析、研究學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W生工作指導(dǎo)委員會(huì)反饋，使學(xué)生工作和學(xué)生動(dòng)態(tài)的信息暢通。在節(jié)假日前做好班級(jí)學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來(lái)了解情況，清楚掌握各班級(jí)未返校人員名單及原因。 2.注重學(xué)生心理健康教育 從高校培養(yǎng)人才的角度講，心理輔導(dǎo)不僅僅要維護(hù)學(xué)生的心理健康，預(yù)防心理疾病，更重要的是從心理衛(wèi)生和社會(huì)適應(yīng)的角度對(duì)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交友、擇業(yè)等方面的人生發(fā)展課題進(jìn)行適時(shí)有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，從而促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。輔導(dǎo)員是高校教師中與學(xué)生聯(lián)系最多，相處時(shí)間最長(zhǎng)，接觸最頻繁的人，學(xué)生愿意與之溝通談話。從新生入學(xué)，輔導(dǎo)員就開(kāi)始把握所帶學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、性格、家庭等方面的具體情況。對(duì)這些情況可以通過(guò)平時(shí)觀察，與學(xué)生吃飯聊天，向其他學(xué)生或教師了解來(lái)獲得，同時(shí)還要進(jìn)行科學(xué)的心理測(cè)試，以提供心理輔導(dǎo)的依據(jù)。找出問(wèn)題，通過(guò)和班里學(xué)生一起努力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生建立心理檔案。 3.存在的問(wèn)題 由于新生人數(shù)較多，學(xué)生活動(dòng)也比較多，與每個(gè)學(xué)生接觸的時(shí)間就相對(duì)減少了。容易過(guò)多關(guān)注比較優(yōu)秀的學(xué)生干部和一些家庭貧困學(xué)生以及存在心理問(wèn)題的學(xué)生，這樣一來(lái)就忽視了另外一部分平時(shí)默默無(wú)聞不顯山露水的學(xué)生，思想政治工作有時(shí)出現(xiàn)盲點(diǎn)，未能準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

三、陽(yáng)光助學(xué)，細(xì)致做好困難生工作

解困是幫助學(xué)生安心學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，都說(shuō)人文關(guān)懷最溫暖，完成學(xué)生的獎(jiǎng)助貸工作，推行以人為本的人文化管理。借助國(guó)家的資助，用真情關(guān)愛(ài)家庭或個(gè)人困難較多的學(xué)生，以真摯愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用溫暖驅(qū)趕學(xué)生們心頭的陰霾，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀的形成。根據(jù)中央和學(xué)校助學(xué)工作的精神和要求，認(rèn)真細(xì)致做好貧困學(xué)生資助工作，決不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，這是輔導(dǎo)員必須認(rèn)真做好的工作。另外，通過(guò)了解貧困學(xué)生的家庭情況，能更好地深入了解學(xué)生。 1.準(zhǔn)確掌握我校工商管理學(xué)院貧困生情況 新生報(bào)到時(shí)，有許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生背著行囊，身上根本沒(méi)有任何生活費(fèi)，更談不上交學(xué)費(fèi)。學(xué)校給學(xué)生提供綠色通道，讓這些學(xué)生先安定下來(lái)。接下來(lái)學(xué)生貧困認(rèn)定工作就顯得相當(dāng)重要。貧困生是學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我校工商管理學(xué)院2008和2009級(jí)26個(gè)班共1548人，家庭困難學(xué)生比較多，其中有279名不同程度的貧困生（特困生、困難生和一般困難生）。在認(rèn)定工作中，對(duì)全部貧困學(xué)生的各類材料進(jìn)行認(rèn)真審核，及時(shí)排查各種作假的材料。每一年的心理普查中，心理方面存在問(wèn)題的學(xué)生有相當(dāng)一部分是家庭貧困的學(xué)生。他們?cè)谀撤N程度上承受著與他人不同的壓力。這些壓力隨時(shí)都可能影響學(xué)生的成長(zhǎng)。平時(shí)，通過(guò)找這部分學(xué)生個(gè)別談心，到宿舍訪談等方式了解其家庭的具體情況和困難程度，關(guān)注其心理健康情況，在“感恩”主題班會(huì)上強(qiáng)調(diào)“自助者天助”的觀念，引導(dǎo)他們形成健康樂(lè)觀的心態(tài)。 2.認(rèn)真安排每一個(gè)勤工助學(xué)崗位，公正做好每一次經(jīng)濟(jì)資助工作 想方設(shè)法聯(lián)系學(xué)生勤工助學(xué)崗位，為貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活實(shí)際困難。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，則通過(guò)辦公室助理、圖書(shū)館勤工助學(xué)等途徑努力幫助他們尋找機(jī)會(huì)，引導(dǎo)班委關(guān)注這部分同學(xué)。獎(jiǎng)助貸工作是關(guān)乎學(xué)生切身利益的敏感工作，要做好就必須做到公平、公正、公開(kāi)，不能存在偏私心理。譬如，在為數(shù)較少的校級(jí)資助中，由于老師對(duì)新生不了解，單從幾百名學(xué)生的貧困材料中很難做出選擇，這時(shí)通過(guò)每個(gè)班討論、推薦，召集班委讓其講述其推薦理由，通過(guò)集體投票，將結(jié)果公示，才能達(dá)到“三公”，讓資助落到實(shí)處。

四、展望

輔導(dǎo)員的工作是一份艱巨而瑣碎的工作，同時(shí)，也是一份富有朝氣和熱情的工作。在工作中要講究藝術(shù)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生等工作，從而達(dá)到事半功倍的效果。在工作中更加突出“以人為本”的理念，進(jìn)行人性化的管理，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。總之，以“熱心、耐心、細(xì)心”做好學(xué)生工作，積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能達(dá)到讓學(xué)生滿意、讓組織放心、讓自己舒心的效果。