【摘要】旅游資源是旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和依托，也是旅游業(yè)發(fā)展的根本，旅游開發(fā)是建立在旅游資源的基礎(chǔ)之上的．成寧旅游業(yè)的發(fā)展離不開對(duì)目前旅游開發(fā)狀況的再審視。本文主要分析了咸寧旅游存在的問(wèn)題與原因分析，為“整合旅游資源、打造成寧旅游品牌”打下詳實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】成寧；旅游資源；開發(fā) 國(guó)務(wù)院二O0九年十二月一日發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》明確提出，旅游業(yè)是戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，資源消耗低，帶動(dòng)系數(shù)大，就業(yè)機(jī)會(huì)多，綜合效益好。改革開放以來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)快速發(fā)展。產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)體系日趨完善。當(dāng)前我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展時(shí)期。日益增長(zhǎng)的大眾化、多樣化消費(fèi)需求為旅游業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇。為充分發(fā)揮旅游業(yè)在保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)等方面的積極作用，《意見》要求提高旅游服務(wù)水平。以游客滿意度為基準(zhǔn)。全面實(shí)施《旅游服務(wù)質(zhì)量提升綱要》。咸寧首屆國(guó)際溫泉文化旅游節(jié)的舉辦。為咸寧市旅游業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了歷史性的契機(jī)．高起點(diǎn)、大手筆推進(jìn)咸寧旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如今溫泉文化旅游已逐漸成為我市旅游產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要品牌。如何更進(jìn)一步地整合旅游資源．打造咸寧旅游品牌．是擺在咸寧旅游發(fā)展面前的首要問(wèn)題．是提升咸寧旅游效益和旅游服務(wù)質(zhì)量的根本保障。

1．成寧旅游發(fā)展?fàn)顩r

近年來(lái)，旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提高：旅游行業(yè)管理日益規(guī)范；旅游產(chǎn)業(yè)體系日趨完善；咸寧旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模也不斷壯大。

目前全市共有旅行社40家．全市共有工農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)lO家．共有A級(jí)景區(qū)16家(4A級(jí)7家．3A級(jí)4家．2A級(jí)5家)，同時(shí)．待評(píng)A級(jí)景區(qū)8家。全市共有旅游星級(jí)飯店4O家(四星1家、三星1O家、二星27家、一星2家)；同時(shí)，全市還有一大批待評(píng)的四星、三星等高星級(jí)飯店已開始營(yíng)業(yè)，等待國(guó)家、省、市旅游局驗(yàn)收。旅游市場(chǎng)的主要特點(diǎn)是入境旅游穩(wěn)步增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)旅游持續(xù)增長(zhǎng)．是客源分布較廣2009年在咸寧市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下．在各級(jí)各部門的大力支持下，咸寧市旅游業(yè)取得了較大的成績(jī)。特別是11月份中國(guó)咸寧首屆國(guó)際溫泉文化旅游節(jié)成功的舉辦．使咸寧市的知名度大幅度上升．全市旅游產(chǎn)業(yè)明顯增強(qiáng)．產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)張．旅游軟硬件設(shè)施提高了一大檔次．旅游接待能力大幅度提高．從而使咸寧市在O9年的旅游接待及收入有較大幅度的上升一年來(lái)全市共接待國(guó)內(nèi)外旅游者716．77萬(wàn)人次．旅游總收入34．12億元．分別比上年同期增長(zhǎng)27．82％和66．76％。其中：接待國(guó)內(nèi)旅游者715．74萬(wàn)人次．國(guó)內(nèi)旅游收入33．9億元，分別比上年同期增長(zhǎng)27．79％和67．08％。接待入境旅游者1．O3萬(wàn)人次．達(dá)1．71萬(wàn)人天．旅游創(chuàng)匯317．28萬(wàn)美元，分別比上年同期增長(zhǎng)55％、34．11％和25．35％。全市各景區(qū)(點(diǎn))共實(shí)現(xiàn)門票收入9182萬(wàn)元，也比上年同期增長(zhǎng)137．5％總收入相當(dāng)于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值GDP(405．15億元)的比重達(dá)到8．42％．比2008年的5．69％提高2．73個(gè)百分點(diǎn)。

2．咸寧旅游開發(fā)存在的問(wèn)題

雖然咸寧旅游發(fā)展發(fā)展態(tài)勢(shì)很好．也有豐富的旅游資源．但只有部分旅游資源具有開發(fā)的價(jià)值．而且這些旅游資源也沒必要在同一時(shí)刻開發(fā)。因此。對(duì)旅游資源的開發(fā)必須作出可行性評(píng)估．確定旅游資源開發(fā)的順序和時(shí)序．才能實(shí)現(xiàn)旅游資源價(jià)值的最大化但是當(dāng)前強(qiáng)烈的政府主導(dǎo)推進(jìn)行為所誘發(fā)的各縣旅游資源開發(fā)．形成了旅游資源開發(fā)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)熱潮。人們都期待利用“溫泉養(yǎng)生”的市場(chǎng)形象．將本縣本土的旅游資源投入開發(fā)，以獲取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)：但結(jié)果是投入旅游資源過(guò)多，對(duì)“溫泉養(yǎng)生”的形象的削弱或損害越嚴(yán)重．破壞了“咸寧溫泉”的品牌形象2．1資源影響力不大．市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)不明顯咸寧的旅游資源雖然類型較多，比較豐富．但市場(chǎng)影響力不大。雖然有一些全國(guó)知名度較高的旅游資源，如三國(guó)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)、溫泉、桂竹等，但就旅游市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，所占市場(chǎng)份額不大．其主要游客主要以湖北省內(nèi)的為主，省外游客沒有開成一定規(guī)模雖然舉辦了一些國(guó)際性的旅游節(jié)，帶來(lái)一定的轉(zhuǎn)機(jī)，但要占據(jù)一定的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。還需乘勢(shì)加大發(fā)展力度。

2．2資源未能有效整合

目前，咸寧已經(jīng)優(yōu)先開發(fā)了部分優(yōu)勢(shì)旅游資源．初步開成了融溫泉養(yǎng)生、山水觀光、鄉(xiāng)村休閑等于一體的旅游產(chǎn)品和開發(fā)格局．但旅游資源的開發(fā)與賦存狀況并不匹配。且多以自然旅游資源開發(fā)為主．而人文旅游資源的開發(fā)明顯不足旅游行為開發(fā)層次深度開發(fā)不夠．還停留在基本層次上。總之，咸寧的旅游資源的優(yōu)勢(shì)特色還有待充分挖掘．彰顯特色。

2-3基礎(chǔ)設(shè)施和旅游服務(wù)設(shè)施仍顯不足隨著咸寧旅游的快速發(fā)展．其基礎(chǔ)設(shè)施已顯出不足。景區(qū)建設(shè)檔次雖然有所提升，但旅游基礎(chǔ)設(shè)施配套投入不足．旅游接待設(shè)施結(jié)構(gòu)不合理，服務(wù)質(zhì)量差，尤其是供人休閑、娛樂的設(shè)施太少．導(dǎo)致旅游的整體接待能力不夠。如現(xiàn)有酒店情況：全市共有旅游星級(jí)飯店4O家．其中四星級(jí)酒店只有1家、三星級(jí)酒店1O家、二星級(jí)酒店27家、一星級(jí)酒店2家，五星級(jí)酒店沒有．這顯然不能滿足多層次的旅游需求．特別是高層次的旅游需求。按照目前咸寧旅游發(fā)展的需求來(lái)看．現(xiàn)有設(shè)施明顯不能滿足旅游發(fā)展的需求。

2．4管理體制不完善

咸寧的旅游管理體制也存在很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：一是政企不分．政府機(jī)構(gòu)在行使權(quán)利時(shí)往往帶有明顯的部門利益傾向二是企業(yè)不是真正的市場(chǎng)主體．旅游行業(yè)發(fā)揮自身的作用無(wú)從談起目前的狀況無(wú)法與旅游業(yè)的快速發(fā)展相匹配導(dǎo)致旅游資源難以得到有效融合，整體效益難以提高。咸寧旅游的管理體系還需完善．旅游領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織協(xié)調(diào)能力需要加強(qiáng)。因此．應(yīng)明確確政府職能，加強(qiáng)宏觀管理和調(diào)控；建立旅游行業(yè)協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)服務(wù)和行業(yè)自律；建立旅游領(lǐng)導(dǎo)小組或管理委員會(huì)。負(fù)責(zé)本地旅游相關(guān)政策的制定和部門之間的協(xié)調(diào)等。

3．咸寧旅游開發(fā)問(wèn)題的原因分析3．1對(duì)旅游內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不足旅游經(jīng)營(yíng)者對(duì)旅游的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)還不夠．以為就是普通的觀光旅游，或者更多的只是打著休閑的幌子招攬游客對(duì)游客的旅游需求缺乏了解，對(duì)旅游的核心競(jìng)爭(zhēng)力缺乏準(zhǔn)確的把握。例如．在開發(fā)鄉(xiāng)村旅游’的過(guò)程中，不能有效利用原有的自然資源和鄉(xiāng)村特色．而是大興土木。

破土動(dòng)工，甚至變更土地的用途，任意建園造景。這些做法不僅破壞了鄉(xiāng)村原有的良好自然生態(tài)環(huán)境．浪費(fèi)了寶貴的農(nóng)業(yè)資源．更是扭曲了發(fā)展旅游的本質(zhì)和目的3．2缺乏系統(tǒng)宏觀的規(guī)劃咸寧的旅游規(guī)劃開始不久，雖然取得了成績(jī)，但還缺少經(jīng)驗(yàn)．規(guī)劃內(nèi)容也欠全面；另外旅游調(diào)研、統(tǒng)計(jì)工作很薄弱．導(dǎo)致規(guī)劃的科學(xué)基礎(chǔ)和可行性研究都有待加強(qiáng)。旅游規(guī)劃過(guò)分強(qiáng)調(diào)某種旅游資源的理論價(jià)每一頁(yè)面的制作都要做到精益求精，頁(yè)面與頁(yè)面之間可放置相關(guān)圖形．這樣容易解除學(xué)生的疲勞和緊張感多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式．依賴于大量的多媒體素材．把以往受時(shí)間和空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂．使學(xué)生能夠引導(dǎo)社會(huì)或企業(yè)．并能在課堂上看到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的一些情況．體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在此時(shí)的注意力會(huì)比以往更集中．課堂效果也更好[513．3動(dòng)設(shè)置在屏幕信息的呈現(xiàn)中．屏幕上顯示的信息應(yīng)恰如其分．講什么內(nèi)容就顯示什么內(nèi)容。圖形，曲線和表格等來(lái)講解時(shí)盡量做到講解內(nèi)容和圖形等顯示要同步．盡量要做到一邊講解一邊畫圖的感覺．使學(xué)生能夠輕松地跟上教師的講課思路和步驟．并能做到學(xué)生注意力集中和教學(xué)過(guò)程流暢。如果每次顯示的內(nèi)容過(guò)多或一次性顯示整個(gè)圖形、曲線和圖表．則會(huì)分散學(xué)生的注意力文本動(dòng)畫設(shè)置時(shí)盡量做到文本內(nèi)容與動(dòng)畫內(nèi)容在時(shí)機(jī)、速度和形式上相適應(yīng)．同時(shí)應(yīng)該有烘托課堂氣氛和教師便于識(shí)別意圖的效果3．4教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程．課堂教學(xué)是教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的整體。教學(xué)也是一種教師與學(xué)生的復(fù)雜微妙的師生雙邊活動(dòng)過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中不斷地傳授知識(shí)和交流新的信息這意味著每位教師必須研究適合本人特長(zhǎng)和習(xí)慣的教學(xué)法你采用的教學(xué)方法和語(yǔ)言是否合適．要以聽眾是否輕松接受或理解為準(zhǔn)在多媒體教學(xué)時(shí)。如采用的教學(xué)法不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)教師與學(xué)生脫節(jié)的現(xiàn)象．如學(xué)生只看到屏幕，而看不到教師的講解演示．學(xué)生只聽到教師講解的聲音．而看不到教師的臉面表情．就很難判斷教學(xué)內(nèi)容的輕重程度．課堂效果是不會(huì)好的為了避免以上所述的問(wèn)題．有時(shí)有必要靈活機(jī)動(dòng)的利6用板書來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的注意力．還有多媒體教室的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備布置應(yīng)滿足你所采用的教學(xué)法的要求外．教師應(yīng)主動(dòng)離開多媒體操作臺(tái)．面對(duì)學(xué)生輕松愉快的講解內(nèi)容．應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生集中精力積極參與教學(xué)．并能夠做到學(xué)生的主導(dǎo)作用4．結(jié)語(yǔ)以上論述了多媒體課件的制作流程．介紹了多媒體課件制作_}i．的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍．并指出了多媒體課件制作的思路和原則總之要想制作出好的多媒體課件．關(guān)鍵在于要明確課件制作目的及學(xué)習(xí)者分析和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等目前多媒體教學(xué)還是一種新型的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段．多媒體課件具有生動(dòng)直觀、內(nèi)容豐富多彩的優(yōu)點(diǎn)外．還存在一些弊端．它不能取代教師在課堂中的主導(dǎo)作用．也不能像教師那樣處理復(fù)雜多變的教學(xué)過(guò)程．這就說(shuō)明多媒體教學(xué)中關(guān)鍵起作用的不是課件的好壞．而是教育者的教育思想和學(xué)識(shí)水平及所采用的教學(xué)法以及教育者和學(xué)習(xí)者的共同協(xié)作和溝通程度以上所介紹的內(nèi)容是本人對(duì)多媒體課件的制作和教學(xué)的一點(diǎn)看法．可供有關(guān)教師參考。

【

[1]張有錄．大學(xué)課堂教學(xué)中多媒體應(yīng)用的問(wèn)題及對(duì)策lJIl電化教育研究，2006『051．[2]耿建民．基于課堂教學(xué)的多媒體課件設(shè)計(jì)研究咖．中國(guó)電化教育，2011(06)[3]張貴英．淺談多媒體課件的正確使用fJ]．和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008，(05)．[4]馬占敖，孫立超對(duì)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的思考Ⅲ．吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(02)．[5]胡奎．在課堂中使用多媒體教學(xué)應(yīng)克服盲目性IJj，硅．2009，f05)．