【摘要】建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部對高校學(xué)生工作起著舉足輕重的作用，在學(xué)生干部隊伍建設(shè)中，學(xué)生干部選拔是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。本文從高校學(xué)生干部選拔制度現(xiàn)狀入手，對其存在的問題進(jìn)行分析，形成新的科學(xué)的學(xué)生干部選拔機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生干部 選拔機(jī)制

1 調(diào)查研究基本思路

1.1 調(diào)查研究背景

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2001年5月，現(xiàn)有全日制高職在校學(xué)生12000余人。但輔導(dǎo)員隊伍只有62人，也就是說每名輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)管理近200個學(xué)生，他們不僅是學(xué)生的“生活指導(dǎo)者”，又是學(xué)生的“思想政治委員”，同時還是學(xué)生的“心理咨詢師”，這三重職責(zé)使輔導(dǎo)員的工作量大、責(zé)任重。面對這樣的情況，我們必須積極選拔學(xué)生干部，在學(xué)生中挖掘人才、培養(yǎng)人才并合理使用人才，利用學(xué)生干部隊伍擴(kuò)大和延伸管理的“觸角”，彌補(bǔ)由于師資緊張帶來的負(fù)面影響。同時，在新形式下，學(xué)生工作的難度和復(fù)雜性加大。

1.2 調(diào)查研究目的

高校學(xué)生干部的選拔是一個競爭的過程，要求學(xué)生干部有優(yōu)于競爭對手的素質(zhì)，傳統(tǒng)的高校學(xué)生干部選拔機(jī)制在選拔過程中存在一些弊端。因此，我們開展此次調(diào)查研究，目的在于大致了解我校學(xué)生干部隊伍選拔機(jī)制的基本情況，并針對當(dāng)中存在的一些問題與不足，提出相應(yīng)的整改措施，并初步完成新的學(xué)生干部隊伍選拔機(jī)制的探索。以此為指導(dǎo)思想在全校范圍內(nèi)選拔出一支高水平高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍。

1.3 調(diào)查研究方法、內(nèi)容

根據(jù)調(diào)查研究目的，自編了調(diào)查問卷和訪談提綱。此次調(diào)查采取問卷法為主，訪談法為輔，通過針對學(xué)生干部和一般普通學(xué)生兩個不同群體的問卷調(diào)查和訪談獲得當(dāng)前學(xué)生干部隊伍選拔機(jī)制研究的相關(guān)數(shù)據(jù)和現(xiàn)實狀態(tài)，以此為依據(jù)進(jìn)行理論分析和實踐探索，不斷完善學(xué)生干部隊伍選拔機(jī)制。調(diào)查問卷由3道多選題和1道單選題組成，調(diào)查內(nèi)容主要涉及對學(xué)生干部隊伍選拔機(jī)制建設(shè)。該調(diào)查要求被調(diào)查者注明二級學(xué)院、年級、性別、以及是否學(xué)生干部。

1.4 調(diào)查研究對象

此次調(diào)查面對全體在校學(xué)生，共發(fā)放問卷150份，實回收有效問卷150份，回收率達(dá)100%。其中學(xué)生干部問卷50份，占有效問卷的33.3%，普通學(xué)生問卷100份，占有效問卷的66.7%。接受調(diào)查的學(xué)生干部與普通學(xué)生比例為1:2。

2 當(dāng)前學(xué)生干部隊伍選拔制度的現(xiàn)狀分析

2.1 當(dāng)前“學(xué)生干部隊伍”吸引力、追求動機(jī)與選拔機(jī)制滿意程度不相匹配

2.1.1 “學(xué)生干部隊伍”極具吸引力，追求動機(jī)健康理性

對于為什么把加入“學(xué)生干部隊伍”列為您努力追求的目標(biāo)?92.7%的學(xué)生選擇了把加入“學(xué)生干部隊伍”列為努力追求的目標(biāo)的原因是“磨練自己，提高各方面能力”(表1.1)，這說明絕大多數(shù)學(xué)生還是將加入“學(xué)生干部隊伍”作為其磨練自己，提高各方面能力的主要途徑，也說明“學(xué)生干部隊伍”對于學(xué)生在能力方面有很大的影響。77.1%的學(xué)生選擇了“渴望參與更多的大學(xué)活動，增長見識”;62.4% 的學(xué)生選擇了“認(rèn)識更多老師，結(jié)交更多朋友”。即使26.6%的學(xué)生選擇了“獲得政治資本，方便以后找工作”，在就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的今天，通過加入“學(xué)生干部隊伍”而為自己的履歷添加含金量很高的砝碼，也不失為明智的選擇。

總體來講，“學(xué)生干部隊伍”在學(xué)生中還是極具吸引力，學(xué)生們爭取加入“學(xué)生干部隊伍”的動機(jī)也是比較健康良好的，但是較高的吸引力和健康的動機(jī)要與較高的選拔機(jī)制滿意程度相匹配才能使“學(xué)生干部隊伍”發(fā)揮其良好的給學(xué)生展現(xiàn)自我，服務(wù)同學(xué)的舞臺作用，而在后一點上目前狀況并不理想。 2.1.2 選拔機(jī)制滿意程度不盡人意

通過學(xué)生對目前“學(xué)生干部隊伍”選拔機(jī)制的滿意程度的打分來看，總體滿意程度集中于5-6分之間，占總?cè)藬?shù)的33.3%;6分以下的更是占了71.3%(表1.4)。

表1.4表明是否學(xué)生干部對于選拔機(jī)制滿意程度有很大影響。學(xué)生干部滿意程度10—9和8—7的共占42%，普通學(xué)生此兩項僅占22%;學(xué)生干部滿意程度4—3和2—1的共占20%，而普通學(xué)生此兩項高達(dá)47%。另有數(shù)據(jù)表明，選擇10—9的學(xué)生中有66.7%是學(xué)生干部，選擇2—1的學(xué)生中92.3%是普通學(xué)生。可見學(xué)生干部對于選拔機(jī)制有高度的認(rèn)同，進(jìn)而將加入“學(xué)生干部隊伍”轉(zhuǎn)換為追求的動力，從而進(jìn)入良性循環(huán)。因此，在建立選拔機(jī)制時，要全方位考慮，注重價值的多元性。

總體來說，學(xué)生對于“學(xué)生干部隊伍”選拔機(jī)制的滿意程度還是比較低的。對于“學(xué)生干部隊伍”選拔機(jī)制的滿意度10—9與8—7的僅僅占28.7%，而余下的占了71.3%，說明僅有不到三分之一的學(xué)生對于“學(xué)生干部隊伍”選拔機(jī)制是滿意的。

這樣的滿意程度直接導(dǎo)致了部分學(xué)生對于“學(xué)生干部隊伍”不感興趣。27.3%的學(xué)生沒有把加入“學(xué)生干部隊伍”作為大學(xué)階段努力追求的目標(biāo)，究其原因主要是:這些學(xué)生中92.7%的學(xué)生認(rèn)為“現(xiàn)行的‘學(xué)生干部隊伍’選拔制度不合理”(表1.2)。82.9%的學(xué)生認(rèn)為“覺得加入進(jìn)去對自己沒有任何幫助”，由于選拔制度的不合理造成學(xué)生認(rèn)為加入“學(xué)生干部隊伍”不能客觀科學(xué)地反映出自身綜合素質(zhì)，也不能很好的提供舞臺來展示自我、提高自我，嚴(yán)重削弱了“學(xué)生干部隊伍”對學(xué)生的吸引力。另外對加入“學(xué)生干部隊伍”不感興趣的學(xué)生中，29.3%的學(xué)生認(rèn)為“不感興趣，有更重要的事情要做”，26.8%的學(xué)生認(rèn)為“沒特長，心有余力不足”，36.6%的學(xué)生認(rèn)為“對學(xué)生干部隊伍不了解”，但興趣、能力和了解方面的障礙并不是主流原因，問題仍是在選拔機(jī)制本身。

那么現(xiàn)行的“學(xué)生干部隊伍”選拔機(jī)制本身有哪些不盡如人意的因素呢?64% 的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部隊伍在選拔后備干部時“根據(jù)朋友關(guān)系來選”， 60%的學(xué)生認(rèn)為是“根據(jù)地區(qū)(家鄉(xiāng))情感來選 ”;這都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于38.7%的“實事求是，能者上，庸者下 ”(表1.3)。

3 學(xué)生干部隊伍選拔機(jī)制新模式探討

建立完善的學(xué)生干部隊伍選拔機(jī)制，把好“ 入口”關(guān)，不斷將優(yōu)秀的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊伍中來，是建立一支高水平高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊伍的前提。在選拔機(jī)制中要重點抓好學(xué)生干部隊伍的宣傳動員、選拔標(biāo)準(zhǔn)和選拔程序這三個環(huán)節(jié)。

第一，要廣泛宣傳動員。使報名參選的過程成為學(xué)生了解崗位和認(rèn)識自己的過程。在公開選舉中，要在適當(dāng)時機(jī)，運用適當(dāng)?shù)那溃瑢Ω鲗哟螌W(xué)生干部隊伍進(jìn)行形象宣傳，及時公布各層次學(xué)生干部隊伍的崗位、條件、程序;對學(xué)生參選不設(shè)門檻，每個學(xué)生都可自主表達(dá)意愿，自己選擇崗位，自薦參加班級、院系、學(xué)校的各層次學(xué)生干部隊伍的競選，做到人人參與，機(jī)會均等，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則。

第二，要嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格按照學(xué)生心目中理想的學(xué)生干部隊伍標(biāo)準(zhǔn)“責(zé)任心強(qiáng)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力突出、道德修養(yǎng)好、心理素質(zhì)硬、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良”的要求來選拔。

第三，要嚴(yán)格選拔程序。建立科學(xué)嚴(yán)格的選拔程序，是把優(yōu)秀學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊伍中來的關(guān)鍵。學(xué)生干部隊伍一般分為班級、二級學(xué)院、學(xué)校幾個層面。選拔的程序應(yīng)該分為:崗位提供-接受報名-資格審查-參加培訓(xùn)—公開競選-任前公示-組織任命。在選拔的各個環(huán)節(jié)，務(wù)必確保信息的公開和傳達(dá)的到位，讓每一位學(xué)生都充分的享有知情權(quán)和意見、建議權(quán)。而公開競選、任前公示和組織任命也是給參加學(xué)生干部隊伍競選及當(dāng)選學(xué)生提供認(rèn)同感和榮譽(yù)感的有效途徑。

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