【摘要】中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)一大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的建設(shè)人才，而教師隊(duì)伍素質(zhì)將是關(guān)鍵因素。為此，本文提出了"讓教師和培訓(xùn)成為需要"的口號(hào)，提出學(xué)校應(yīng)該保證所有在職教師能夠掌握六個(gè)方面的教學(xué)技術(shù)技能，即"會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)會(huì)操作、會(huì)運(yùn)用CAI課件、會(huì)制作CAI課件、會(huì)網(wǎng)上教學(xué)、會(huì)網(wǎng)上交流、會(huì)教學(xué)"，為了達(dá)到六個(gè)方面的具體要求而采取一系列保障措施，如"加強(qiáng)新教師職前、建立長(zhǎng)期和穩(wěn)定的在職教師培訓(xùn)機(jī)制、教師自學(xué)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、定期舉辦種教學(xué)比賽活動(dòng)"等。

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng) 教師 培訓(xùn)

隨著信息技術(shù)向中小學(xué)教育的擴(kuò)展，隨著多媒體機(jī)在教育教學(xué)過(guò)程中的越來(lái)越普遍，校園的建設(shè)和利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教育教學(xué)已提到議事日程，但網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的與實(shí)質(zhì)，因此，教師應(yīng)盡快熟悉和適應(yīng)信息的教學(xué)新環(huán)境，不斷提高信息化程度、水平，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才可適應(yīng)和教育的，才可以自我發(fā)展和成熟，從而培養(yǎng)出大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)高的建設(shè)人才，為中華民族的偉大復(fù)興培育充足的人才資源。

如何有效的將黑板、粉筆、書(shū)本、教師講解，變革到信息系統(tǒng)所提供的現(xiàn)代化信息技術(shù)及其結(jié)合當(dāng)中，縮短"磨合期"，讓廣大教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效益，是許多學(xué)校面臨的?，F(xiàn)就我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開(kāi)展行之有效的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)進(jìn)行了摸索與思考。

一、 徹底轉(zhuǎn)變教師觀念是前提。

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦走進(jìn)了學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了一個(gè)新鮮而又陌生的名詞。也導(dǎo)致了課堂教學(xué)模式的深刻變革，引起了教師角色的轉(zhuǎn)換。許多教師雖然意識(shí)到不學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)不行，但在駕輕就熟的傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，或?qū)W而不用，就會(huì)造成許多"無(wú)用功"。怎樣才能讓老師們意識(shí)到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性呢？

我校結(jié)合實(shí)際，聘請(qǐng)多年從事電教工作，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展有深刻認(rèn)識(shí)，能結(jié)合教學(xué)課堂實(shí)例的專(zhuān)家，舉辦現(xiàn)代教育教學(xué)講座和更新觀念的學(xué)術(shù)報(bào)告，將教師從傳統(tǒng)的"教書(shū)匠"觀念中解脫出來(lái)樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀、教育教學(xué)理念。二是用現(xiàn)代教育技術(shù)的例證激勵(lì)教師。我們組織骨干教師走出去，到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，開(kāi)闊教師的視野，我們還組織教師觀摩應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)秀錄相課、示范課、研討課，讓教師不但感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生各種潛能都有得到刺激和開(kāi)發(fā)的可能，而且還認(rèn)識(shí)到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是深化學(xué)校教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效措施，同時(shí)感覺(jué)自己身邊的老師都能在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)掌握，更是揭開(kāi)了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘面紗，讓老師們充滿(mǎn)了自信。

二、 分層培訓(xùn)、全面提高。

許多學(xué)校電教設(shè)備的配備和不斷更新，給老師們的教育教學(xué)帶來(lái)了極大的方便?？墒?，由于許多老師平時(shí)教育教學(xué)繁忙，而且現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)大都涉及計(jì)算機(jī)的基本操作以及相關(guān)教育教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)。雖然擠時(shí)間、花精力努力掌握這方面的知識(shí)，但要在短期內(nèi)通過(guò)個(gè)人的摸索，得心應(yīng)手掌握身邊的電教設(shè)備的使用，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)仍然覺(jué)得是困難的。并且計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和一些教師的畏難心里，造成了老師們?cè)陔娊淘O(shè)備的掌握、使用上也存在著較大的差距。而且統(tǒng)一的培訓(xùn)造成的是一些老師吃不飽，一些老師消化不了。如何全面提高教師水平，又能使部分教學(xué)"精于此道"是許多學(xué)校面臨的問(wèn)題。

我們根據(jù)教師年齡段提出了不同要求，分層培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)文字處理、Excel電子表格、powerpoint課件制作、校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)（Internet）簡(jiǎn)單應(yīng)用等基本操作上全員培訓(xùn)，在Authorware課件制作、Frontpage網(wǎng)頁(yè)制作等方面分層培訓(xùn)。分層達(dá)到如下要求：

a. 全體教師：

了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般字表處理軟件的使用。了解計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，能利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)獲取信息。了解多媒體技術(shù)，具有運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件和管理軟件進(jìn)行輔助教學(xué)和制作簡(jiǎn)單的輔助教學(xué)課件的能力。

b. 中青年教師：

掌握基本軟件操作技術(shù)，能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)、制作輔助教學(xué)軟件，能指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)處理信息和學(xué)習(xí)，能運(yùn) 用計(jì)算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育科研。

c.電教組教師：

具有較系統(tǒng)的信息知識(shí)，對(duì)系統(tǒng)軟件、常用工具軟件能熟練安裝調(diào)試和使用，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育科研。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展情況和局域網(wǎng)（校園網(wǎng)）的構(gòu)造，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)。充分開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息和交換信息。掌握多媒體技術(shù)知識(shí)，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，能綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)、制作多媒體輔助教學(xué)軟件。

在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)電教組的教師水平應(yīng)該遠(yuǎn)高于中青年教師的水平，因?yàn)閷?duì)于全體教師的培訓(xùn)的師資，主要是本校的電教組教師，他們對(duì)于校園網(wǎng)，新舊電教設(shè)備的使用上較為熟悉，也更貼近教師實(shí)際，易于老師們理解、接受，而且在講課過(guò)程中，針對(duì)教師間的差異，我們對(duì)每一次培訓(xùn)都做了錄像，然后轉(zhuǎn)換成數(shù)字文件格式，存于校園網(wǎng)中，便于老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)個(gè)人差異繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于中青年教師、電教組教師的培訓(xùn)上，我們主要向校外聘請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員。以此全面提高我校教師掌握電教設(shè)備使用水平，從而達(dá)到了全面提高的目的。