： 摘要：隨著課程改革的全面開展，語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。正如一位專家所說：“新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。新課程中的學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。”面對(duì)新課改，就要有先進(jìn)的引領(lǐng)理念。為了孩子們的明天，取“經(jīng)”的路上多坎坷。學(xué)習(xí)三種教學(xué)模式，反復(fù)地琢磨，認(rèn)真地研究與效仿，將先進(jìn)的理念一一試用于教學(xué)，水到渠成。真可謂：不用不知道，一用真是太見效，收獲了甘甜，放飛了希望。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村課改引進(jìn)活水讀寫結(jié)合導(dǎo)演精彩

新課程下的一堂語文好課，應(yīng)該明確地凸顯在課堂教學(xué)主體——學(xué)生的身上。幾年來，我一直在試驗(yàn)著先進(jìn)教學(xué)方法，飽嘗著探索的艱辛。我在“引進(jìn)活水、讀與寫、贊美與鼓勵(lì)”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷體會(huì)到了成功的喜悅，就像喝咖啡，雖苦猶甜。

一、引進(jìn)活水，與時(shí)俱進(jìn)

首先，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式在新課程中開展得如火如荼，多次舉行的新課改洋思示范課、過關(guān)課、研究課、成功課，真正起到了示范引路的作用，達(dá)到了交流研討、共同提高的目的。正當(dāng)新課改之時(shí)，洋思春風(fēng)迎面吹來，在課改中，認(rèn)真實(shí)行日日清，讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。洋思中學(xué)的“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話，對(duì)每一個(gè)教育工作者提出了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中，學(xué)之、用之，真是受益匪淺。

其次，杜郎口教學(xué)的基本模式是“三三六”或者“10+35”模式，引進(jìn)淄河中學(xué)“科學(xué)而靈活”的課堂教學(xué)形式（5+15+20），把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)中，課堂成了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，小組與小組之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生成了主角，老師成了一個(gè)出色的導(dǎo)演。所學(xué)三種模式，萬變不離其宗。課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這是一種教學(xué)理念，我們不能理解成一種教學(xué)模式。孩子們?cè)谛〗M合作中，積極性相當(dāng)高，生怕給小組拖后腿，主動(dòng)預(yù)習(xí)，為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小組，暗地里叫著勁。有很多的知識(shí)，無師自通，知識(shí)消化得相當(dāng)?shù)暮谩W(xué)生在尊重、理解、平等的氛圍里快樂學(xué)習(xí)著。

二、多讀多寫，文采飛揚(yáng)

常言說：書讀百遍，其義自見。新課程改革的許多新理念給語文閱讀課堂帶來了無限的生機(jī)和活力，閱讀課堂開始走向自主、人文、活躍、開放。堅(jiān)冰打破，千帆競(jìng)發(fā)，這無疑是語文教學(xué)的一大進(jìn)步。

高效活躍的閱讀教學(xué)課堂，一定會(huì)對(duì)提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力產(chǎn)生極大的影響。正所謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，學(xué)生在閱讀文本時(shí)受各種因素的影響會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，這時(shí)，即使是學(xué)生的認(rèn)識(shí)有偏頗之處，教師也只能引導(dǎo)，不能輕易否認(rèn)，不能用所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案去評(píng)價(jià)。只有這樣，學(xué)生的閱讀激情才不會(huì)破壞，學(xué)生的閱讀素養(yǎng)才會(huì)不斷提高。 則如我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《陋室銘》時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)寫作問題：既然陋室從圖片上看非常簡(jiǎn)陋，那請(qǐng)想想“我”卻說它“不陋”的真實(shí)原因可能是什么？我對(duì)學(xué)生所寫答案給予了肯定、給予鼓勵(lì)也給予引導(dǎo)，最后明確了陋室主人在乎的是人生的那一份高潔傲岸的人品。學(xué)生在不斷的讀與寫的實(shí)踐中，多寫多練，摸著了門道，再進(jìn)一步經(jīng)過自身的“心營意造”，工而后巧，是能夠?qū)懗鲇行乱獾暮梦恼聛淼模〞?huì)有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的那一天。

三、贊語化細(xì)雨，滋潤一個(gè)春天

《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中宜常使用表揚(yáng)的語氣詞，如“很好”、“太棒了”、“不錯(cuò)”、“有進(jìn)步”等等，表示你對(duì)學(xué)生的贊許。

有一次，我講《與朱元思書》這一課的公開課時(shí)，學(xué)生非常緊張，有個(gè)學(xué)生由于緊張把問題回答錯(cuò)了。我對(duì)他說：“雖然你說的不完全正確，但我還是感謝你的勇氣。”于是，這位同學(xué)整堂課發(fā)言非常積極。學(xué)生在讀書時(shí)，我說：大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到了什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。通過鼓勵(lì)性的贊語，學(xué)生們輕松愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在日常生活中，我常常說：“我希望我的學(xué)生有白雪公主的善良，有灰姑娘的寬容，有丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng)。我希望每個(gè)人都綻放內(nèi)心真正的美麗，成為一生都非常美麗的人。”學(xué)生在贊美的陽光中，對(duì)未來充滿了信心，開創(chuàng)著新的未來，走向了人生的春天。

學(xué)著走別人的路，還是要穿自己的鞋，親自用腳走一走，才知道怎樣穿走路最合適。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不能形而上學(xué)，不能斷章取義，更不能曲解。對(duì)于多種先進(jìn)的教學(xué)法，我們要懷疑、要?jiǎng)?chuàng)新，但又不能完全摒棄，畢竟教有法而又無定法。在山區(qū)里實(shí)行新課改難度更大，在艱苦的條件下，在惡劣的環(huán)境中，我要像沙漠里的一些植物一樣，不怨天尤人，不自暴自棄，把我終生所學(xué)奉獻(xiàn)給大山的孩子們，把心開成一朵最大、最美麗的花，散發(fā)出人世間最濃郁的芬芳。

參考文獻(xiàn)

1.語文新課程資源網(wǎng)。

2.洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).http://www.wsbedu.com/jia/yangsi.asp。

3.杜郎口.http://baike.baidu.com/view/751366.htm。