一、當代高中生的學習特點

長期以來由于受應試教育的影響，不少學生只會掌握教材中的知識，理解它、記住它，并通過現成的方法反復做習題而熟悉它。在課堂上學生習慣了聽教師講授，習慣了記教師的寫，就是不習慣獨立思考，不會發現學習中出現的新問題，不會運用新方法提出新見解，更不具備打破舊概念、原理、經驗而獨辟蹊徑、標新立異的才能。特別是當前獨生子女越來越多， 家庭的溺愛、社會不良風氣的影響， 致使他們當中的一部分表現出偏執、任性、脆弱的一面，他們對學習的興趣不高，盡管各位同仁在教學中或多或少會教授物理學的學習方法，但仍有不少學生一時難以入門，加之他們普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。在新時代背景下，我們的教育不僅要使學生掌握一定的基礎知識，還要使學生懂得用哪種工具去獲取自己需要的知識或信息。即不僅要學生學會，更重要的是使學生會學。

二、高中物理新課程要求的解讀

高中物理新課程一方面注重基礎性，以物理基本研究方法為內容，體現對物理學研究方法、實驗和教學方法的要求，如新課程要求學生觀察物理現象，描述物理現象的主要特征，知道自然界的運動形式是多種多樣的，領略大自然的美妙與神奇，發展探索自然、認識自然的熱情；另一方面體現時代性，新課程增加了現代科技內容與日常生活的聯系，科技發展帶來的社會問題等新內容。基于新課程教學這一理念，物理教學要以學生發展為本，重視學生能力的培養，不斷更新教學觀念。在教學中應巧妙運用器材，培養學生的創新能力；重視知識延伸，提升學生的發散思維；運用一題多解，強化綜合能力，培養學生的多元能力，實現課堂有效教學。

三、良好的師生互動策略

課堂教學的效率，在某種程度上取決教師采用的師生互動策略。根據教學目標創設一個良好的師生互動環境是培養學生物理思維的關鍵。民主平等的師生關系，是營造活潑生動的課堂氛圍，促進學生主動進入最佳學習狀態的保證。傳統的物理教學基本上是單向灌輸式教學，忽略了學生主體的活動過程，學生處于被動接受的地位，學受制于教，嚴重阻礙了學生的思維發展。為了達到提高每一個學生的物理能力這一目標，就應該創設一個有利于實現教學目標的活動環境，通過多層次、多方位的動態活動方式，努力揭示知識發生的過程和學生思維展開的層次，極大限度地調動學生的主動性和參與感，激發學生的學習熱情。

1. 創設一個良好的師生互動環境

所謂互動環境，是指為了探索和掌握有意義的物理問題所提供的時間和空間以及具體活動的背景材料，而且包括激發學生積極思維，師生相互配合共同探討問題的活動氛圍。教師在采用以講授為主的教學方式時，也要關注學生的主體參與，采取策略，實現師生互動；要注重課堂教學方式創新，為學生提供充分從事物理活動的時間與空間。 教師在問題情境的設計、教學過程的展開、練習的安排等過程中，應盡可能要讓所有學生主動參與，讓學生成為學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環境。然后有意識地進行合作教學，使教師、學生的角色處于隨時互換的動態變化中，通過設計集體討論、查缺互補、分組操作等內容，鍛煉學生的合作能力；特別是對一些不易解決的問題，讓學生在班集體中開展討論；學生在這樣的輕松環境下，暢所欲言，敢于發表獨立的見解，充分發揮自己的聰明才智和創造想象的能力，從而促使學生自主學習，交流學習，合作學習。為此，教師要精心設計問題，鼓勵學生質疑，培養學生善于觀察、認真分析、發現問題的能力。

2. 構建民主平等的師生關系

如何發揮學生的主體作用、教師的主導作用，調動學生的積極主動性，更好地進行創造教育，這些都與建立一種新型民主、平等的師生關系息息相關。師生關系作為學校生活中的一個最基本的人際關系，它直接影響著教育教學的效果，同時也是師生間進行溝通的基礎。

首先，教師應是導師。應把學生當作學習的主體，改變單純灌輸的落后方法，讓學生變被動接受和管理為主動參與，實行導向、指導、輔導，領著學生走向知識，而不是領著知識走向學生。

其次，教師要關心熱愛每個學生，用愛心去理解、尊重、感化；教師要成為善于與學生打交道的朋友，與學生有共同的語言，互敞心扉，是學生決策的參謀者。

再次，教師應放下架子，淡化權威的角色，與學生共同探究、教學相長。教師要為學生服務，成為學生的合作者、支持者。

最后，教師應做學生的楷模，教師是學生踏進科學寶庫的引路人，是培育人才的人梯、鋪路石。教師要不斷加強師德修養，全面提高自己素質，以人格魅力潛移默化去影響、感召、激勵學生。這是構建新型師生關系的重要內容。

在當今教育新形勢下，作為教師，我們應不斷更新教育觀念，學習新的教育理念，不斷充實自己、豐富自己，努力塑造一個全新而更具吸引力的課堂。

總之，物理課堂教學中教師掌握有效的策略，能激活學生的物理思維，達到最佳教學效果，從而提高教學質量。當然，教學策略是多樣的，只要我們在實踐中不斷總結探索、創新，就會找到更多、更好的教學方法。可以使學生充分認識到物理的意義，減輕學生認為物理枯燥無味的顧慮，有效地提高學習效果。