作者：邵建華 林蓉 葉紅 彭春花

【摘要】 結合藥學專業的特點，在大學物理實驗中選擇若干針對性較強的實驗項目，通過有效改進和編排，培養學生成為基礎扎實、操作熟練、知識面廣且結合專業的藥學人才。

【關鍵詞】 教學高地； 物理實驗； 物理光學

實驗是物理學的基礎，它反映了自然界科學實驗的共性和普遍性問題。筆者所在的教研室承擔了上海市教育委員會中藥教育高地建設課題的子項目物理光學的課程體系建設。針對高等醫學院校的藥學專業的特點，我們精選了若干個與藥學專業關系密切的物理光學實驗內容，通過有效的實驗訓練，使學生在后續的專業課程學習中既充分理解各種藥學儀器的基本原理，又能更科學地掌握其使用方法和技能。同時，在培養學生的良好素質及科學世界觀方面，實驗也能起著潛移默化的作用。系列一僅從當今藥學研究中常用的光學分析儀器與物理學相關實驗內容出發，從幾個方面比較宏觀地介紹我們的設想和具體實施框架以及提出一些問題和建議。接下來的系列中我們將針對若干個具體的實驗項目和方法進行重點探討。

1 實驗體系的構建

1.1 實驗教學課程體系的建議

傳統的實驗教學過程中，常常會強調各學科的自身體系，往往是各學科之間缺乏聯系，形成相對獨立的實驗教學格局。其結果是引導學生完全孤立地一門門去完成各學科的實驗實踐，這完全背離了當今社會倡導的要著力培養綜合性和創新性人才的目標。為此，為避免實驗內容的重復，加強學生的藥學實驗的整體觀，按教學體系和學科特點使相關學科的實驗互相滲透和融合，我們對物理實驗進行了整體構想和設計，建立學科間“立交橋”式的交互連通體系，增加專業性、綜合性和設計性實驗的開出率。

1.2 實驗教學內容的建設

首先對已經開設的實驗進行精選，保留其中實用性強，重復性好、結合專業多的項目；其次設計和整合物理光學實驗；再次，由教研室教師任主編的全國高等中醫院校規劃教材《物理學實驗》即將出版，它緊緊圍繞藥學專業的特點，以物理學的原理和定律為基礎，增加了若干實用性和研究性都較強的實驗。通過實驗來測量和解釋藥學問題中有關數值和現象，力爭使學生基礎扎實、操作熟練、眼界開拓，努力提高學生的學習興趣，梳理好各學科之間的聯系，提升綜合能力。

1.3 實驗教學方法的建設

在實驗教學方法和手段上進行新的嘗試。比如利用多媒體技術在物理實驗教學中的運用，建立實驗課的多媒體考試系統；增加學生參與實驗設計的機會，由老師統一布置實驗目的及要求，其后利用課余時間讓同學們自行準備，互相討論，基本達到讓同學們邊動手實踐，邊開拓思路，邊查閱有關方面的資料，初步構思設計性實驗方案，并熟悉儀器及元器件使用，然后教師與學生共同點評，這樣拓展學生的綜合思維，開闊了視野，提高創新意識和能力。

2 實驗內容的設計

本教育高地建設重點放在藥學專業物理光學實驗教學內容和模式的研究，我們本著對學科負責，對學生負責的精神，發揮了集體的智慧，經過反復認證和調整，決定了以下的物理光學實驗項目：

1 阿貝折光儀測量物質的折射率；

2 旋光儀測量溶液的濃度；

3 分光計測量光柵常數和光波波長；

4 光電比色計測量溶液的濃度；

5 光的干涉現象應用；

6 單縫衍射相對光強分布的測量；

7 邁克爾遜干涉儀的分振幅干涉研究；

8 光柵特性的研究；

9 激光散斑實驗；

10 靜物全息照片的攝制與觀察；

11 不同介質中光速的測定；

12 液晶電光效應的研究。

3 實驗教學和考核方法的探索

傳統的物理學實驗大多是以驗證性實驗為主，即對自然界的各種現象運用物理學的原理和定律通過實驗的結果加以驗證。而考核的方法主要是學生的參與率和實驗報告為主。本課題中我們在要求學生熟練掌握一般的實驗方法和技巧的前提下，在本學科范圍內進行設計性和綜合性實驗的探索。

比如測量液體的濃度有多種原理和方法，在實驗前要求學生分析各種原理和方法的異同、結果的精確性等，即對同一現象要站在更高的角度進行綜合分析。考試從考核傳統的具體操作過渡到以多媒體模擬設計和操作，從而提高學生以現代化手段對理論和實踐的靈活應用能力。

教學高地的項目從2006年1月開始啟動，預定為3年時間，期間我們制定了詳細的工作計劃，諸如教學大綱、教材、教學和考試系統等內容，目前進展順利。

【參考文獻】 1 耿完楨. 大學物理實驗. 哈爾濱工業大學出版社， 2005. 3 李學慧.大學物理實驗.高等教育出版社，2005. 4 厲愛令. 大學物理實驗.高等教育出版社， 2006.