做好演示實驗是提高物理教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。那么如何才能使演示實驗達到預(yù)期效果呢？我認為應(yīng)做到以下四個要求：

1. 目的明確

教師應(yīng)通覽教材，對全書每個實驗，需弄清用它要建立什么概念，要示范哪個操作，要發(fā)展哪種能力，對這一點，教師必須心中有數(shù)。

演示實驗切忌毫無目的，隨心所欲。演示實驗的最終目的是為教學(xué)服務(wù)，為的是在實驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，從而掌握規(guī)律。為實驗而實驗，沒有目的性，只會使學(xué)生知道實驗過程與表面現(xiàn)象，不知道教師為什么做實驗，不知道實驗演示了什么規(guī)律，更談不上自己去發(fā)現(xiàn)與探討規(guī)律了。

2. 明顯直觀

可以說演示實驗的一切功能都離不開觀察，觀察者只能在演示者所給現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行觀察。因此，演示實驗的直觀是最起碼的要求，教師在設(shè)計演示實驗時應(yīng)注意： 首先，物理過程變化要顯著；其次，儀器簡單，過程明了。

3. 安全可靠

課堂上的教學(xué)時間是極其寶貴的，如果教師在演示中出現(xiàn)失誤或差錯，不僅會耽誤時間，還會引起學(xué)生對所得結(jié)論的懷疑。因此，教師在課堂上的演示實驗必須確保成功。

成功的演示是由多方面因素決定的。首要條件是掌握實驗原理，它是設(shè)計和改進實驗的依據(jù)。只有掌握了原理，才能準(zhǔn)確的抓住關(guān)鍵，成功的進行演示。其次，要注意環(huán)境條件，有些實驗的成敗與環(huán)境等外界條件有很大關(guān)系。因此，教師在課前要選擇好所需的儀器和材料，仔細檢查，熟悉儀器的使用性能，了解實驗的精確度，估計實驗時間，觀察演示環(huán)境等。

4. 有啟發(fā)性

演示實驗?zāi)軌蛱峁┴S富的感性材料，變抽象為形象。但它的最終目的是要通過觀察啟發(fā)思維，使學(xué)生更好地認識客觀規(guī)律，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣。因此，在設(shè)計和編制演示程序時，必須在啟發(fā)性上下功夫。

演示中的啟發(fā)性，首先在于以趣激疑。運用演示引發(fā)問題，只是啟發(fā)思維的起點，雖然它是學(xué)生開展積極思維的突破口，但要推進思維的展開，仍需要教師不斷引導(dǎo)。

總之，演示實驗在物理教學(xué)中具有不可替代的作用。教師只有明確了演示實驗的重要性，掌握了正確的方法，才能使學(xué)生的觀察和思維活動緊密結(jié)合起來，用觀察促進思維活動展開，又用思維指導(dǎo)觀察活動進行，逐步掌握物理概念和規(guī)律，發(fā)展觀察和思維能力，才能使我們的物理教學(xué)達到事半功倍的效果。此外，教師對待演示實驗的嚴(yán)謹作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度也會對學(xué)生的實驗素養(yǎng)起到潛移默化的作用。