論文摘要：通過分析網(wǎng)絡(luò)文化的特征和廣州地區(qū)高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況，論述了網(wǎng)絡(luò)文化對高校學(xué)風建設(shè)中大學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)氛圍、課堂教學(xué)和校園文化五個方面的影響，并提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下推進高校學(xué)風建設(shè)的對策。

論文關(guān)鍵詞：學(xué)風建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)文化；影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)以及由此催生的網(wǎng)絡(luò)文化對人類的影響不斷地超乎人們的想象，改變著人們的學(xué)習(xí)方式和生活方式，尤其對大學(xué)生這個年輕群體的影響更為深刻。高校學(xué)風建設(shè)作為高等院校一項重要的基礎(chǔ)性工作，也同樣受到了網(wǎng)絡(luò)文化的深刻影響。研究網(wǎng)絡(luò)文化對高校學(xué)風建設(shè)的影響，對于加強新形勢下高校學(xué)風建設(shè)具有重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的特征

網(wǎng)絡(luò)文化是由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用而產(chǎn)生的一種新的文化形式，是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文化內(nèi)容的結(jié)合體。具有五個方面的特征。

1.虛擬性

網(wǎng)絡(luò)是一個有別于現(xiàn)實世界的、多維的、立體的虛擬世界，是對現(xiàn)實世界的模仿和虛擬，網(wǎng)絡(luò)上所有的東西最終都是以電子方式存放在網(wǎng)絡(luò)硬盤中，這決定網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬的特點。網(wǎng)民可以用匿名方式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，做出各種網(wǎng)絡(luò)行為，具有一定的隨意性和不確定性，也同時導(dǎo)致不真實性。

2.開放性

網(wǎng)絡(luò)世界同時是一個開放的世界，它超越了思想觀念、意識形態(tài)、文化水平、地理因素的限制，只要一部電腦和一條網(wǎng)線就可以進入五彩繽紛、紛繁復(fù)雜的世界，共享人類社會文明發(fā)展成果。網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的文化，任何人都可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點和言論。

3.多元性

在網(wǎng)絡(luò)世界，各種思想觀念、價值理念、文化觀點、思維方式充斥其中，使網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)思想多元化、價值多元化、文化多元化等特點。網(wǎng)絡(luò)上的東西良莠不分，既有積極向上的健康文化，也有腐朽、沒落的思想內(nèi)容，不同的文化、觀點和理念共存于網(wǎng)絡(luò)世界上，并相互碰撞。

4.社會性

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，也是一個虛擬的社區(qū)或社會。網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的人、團體和組織都是這個虛擬社會的成員。網(wǎng)絡(luò)社會突破了以往國家和地區(qū)行政區(qū)劃的界限，將某一類具有共同愛好、興趣或需求的人組成一個社區(qū)，甚至將整個地球連接成一個“地球村”。

5.個體性

網(wǎng)絡(luò)給予任何人自由發(fā)揮的空間，每個人都可以在網(wǎng)絡(luò)上占有一席之地，宣示自己的存在，展示自我的風采。如論壇、博客、微博、個人網(wǎng)頁、QQ、飛信、電子郵箱等。網(wǎng)絡(luò)文化的這種個性化特征符合當今大學(xué)生強調(diào)自我、追求個性的思想特點，受到了大學(xué)生的熱力追捧。

網(wǎng)絡(luò)文化的特征是動態(tài)的、歷史的，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷豐富和虛擬社會的進一步成熟，網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵在不斷充實，外延也在不斷延伸，表現(xiàn)出更多的特點。

二、廣州地區(qū)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況

2011年10月，筆者通過問卷方式對廣州地區(qū)高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化狀況進行調(diào)研，以廣州大學(xué)城10所高校大學(xué)生作為調(diào)查對象，分別從網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)參與、網(wǎng)絡(luò)態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)價值觀等方面進行調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷800份，回收問卷762份，回收率為95.25%。對于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況，本次調(diào)查主要是從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的影響、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)風的影響等方面進行考察。

1.學(xué)習(xí)方式以搜集獲取學(xué)習(xí)信息為主

調(diào)查顯示，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的最主要方式為：搜索、獲取信息和查閱、下載學(xué)習(xí)資料，分別占56.57%和30.71%。在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，只有13.4%的學(xué)生表示“會經(jīng)常與老師、同學(xué)互動交流”，64.55%的學(xué)生表示“會偶爾與老師、同學(xué)互動交流”，還有22.05%的學(xué)生表示“不會參與網(wǎng)絡(luò)討論”，說明目前網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流比較缺乏。當學(xué)習(xí)上遇到問題時，有32.51%的學(xué)生通過直接上網(wǎng)求助來解決。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)態(tài)度需要進一步引導(dǎo)

在如何看待大學(xué)生在網(wǎng)上抄襲別人的文章問題上，只有31.22%的學(xué)生認為“這是一種不道德的行為，應(yīng)予批評”，有55.13%的學(xué)生認為“雖然不道德，但可以理解”，甚至有13.64%的學(xué)生認為“沒必要指責，大家都這樣”。這說明大學(xué)生對網(wǎng)上抄襲已經(jīng)司空見慣，而且認同度很高，這需要進一步加以教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生的自律意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

3.網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有35.34%的學(xué)生以學(xué)習(xí)作為上網(wǎng)的主要目的；有73.93%人學(xué)生表示上網(wǎng)促進學(xué)習(xí)。對于上網(wǎng)的主要內(nèi)容，排在首位的是學(xué)習(xí)、查資料，占81.05%。對于網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的影響程度認為非常大和比較大的分別占7.55%和47.83%，認為一般的占37.2%，僅有0.42%的學(xué)生表示沒有影響。這表明網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具。同時，大學(xué)生在上網(wǎng)過程中獲得的好處主要也跟學(xué)習(xí)有關(guān)。大學(xué)生上網(wǎng)獲得的好處排在前五位的分別是：獲得信息占71.09%、休閑娛樂占57.4%、增長知識占55.88%、與人溝通占46.33%、發(fā)泄情緒占11.48%。

4.網(wǎng)絡(luò)是影響大學(xué)學(xué)風的重要因素

在調(diào)查中，分別有10.96%和52.01%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)學(xué)風的影響非常大和比較大，認為一般的有31.07%，沒有人認為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)風沒有影響。這充分說明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為影響大學(xué)學(xué)風的重要因素，高校的學(xué)風建設(shè)離不開網(wǎng)絡(luò)。此外，有35.9%的人認為“網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)氛圍變差”，還有84.44%的人認為“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂學(xué)習(xí)依然重要”。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對高校學(xué)風建設(shè)的影響

1.對大學(xué)生思想觀念的影響

由于長時間使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)文化對處于世界觀、人生觀、價值觀形成過程的大學(xué)生的思想觀念影響非常大。一方面，網(wǎng)絡(luò)文化使大學(xué)生拓寬視野、增長見識，學(xué)會用全球化的眼光分析和看待問題。另一方面，網(wǎng)絡(luò)作為繼印刷、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介之后的第四大媒介，與傳統(tǒng)的三大媒介有著很大的不同。傳統(tǒng)三大媒介受政府的規(guī)制比較徹底，在宣傳教育方面基本上都是正面宣傳和正面教育，而網(wǎng)絡(luò)則不一樣。網(wǎng)絡(luò)上到處充斥的色情文化、暴力文化、灰色文化、垃圾文化以及各種虛假信息弱化了大學(xué)生的道德意識，并改變他們對傳統(tǒng)價值觀念的認同。此外，人們打開電視看到的都是社會和諧、人民幸福，而在網(wǎng)上卻看到社會上很多負面的信息，這容易使大學(xué)生造成思想上和認識上的混亂和扭曲，影響大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成，并進一步影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標，從而影響高校良好學(xué)習(xí)風氣的形成。

2.對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為重要的學(xué)習(xí)工具，通過網(wǎng)絡(luò)查閱、搜集、下載和獲取學(xué)習(xí)資料，并通過網(wǎng)絡(luò)與老師和同學(xué)進行學(xué)習(xí)交流，解決學(xué)習(xí)上的問題。大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化趨勢，這主要表現(xiàn)在知識來源網(wǎng)絡(luò)化、認知渠道網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)手段網(wǎng)絡(luò)化和交流方式網(wǎng)絡(luò)化。

在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式上，大學(xué)生很大程度上依賴于課堂上教師的“傳道授業(yè)解惑”和書本上的知識。在網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)才是最大的知識來源、最重要的認知渠道和最好的老師。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成了大學(xué)生的一種時尚。網(wǎng)絡(luò)上大量的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、資料庫為大學(xué)生提供豐富的知識源泉。有任何不懂的知識點，在搜索引擎上一搜馬上可以找到詳細的解釋；有任何疑惑的問題，在搜索引擎上一搜，也可以找到相關(guān)的解答或注解，即使沒有現(xiàn)成的答案，在網(wǎng)絡(luò)上提問也會有人跟貼釋疑。學(xué)習(xí)交流也更多依賴于論壇、QQ、飛信、課程平臺等網(wǎng)絡(luò)工具，通過網(wǎng)絡(luò)途徑解決學(xué)習(xí)上的疑惑。

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式拓寬了大學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道和空間，有利于高校教學(xué)的拓展。另外，也使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對網(wǎng)絡(luò)的依賴度不斷增大。網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要依靠，做作業(yè)，找網(wǎng)絡(luò)，寫論文，找網(wǎng)絡(luò)，于是導(dǎo)致抄襲成風的不良學(xué)風。同時也使大學(xué)教師的權(quán)威性下降，大學(xué)教師不再是知識對錯的唯一裁判，并在一定程度上淡化了大學(xué)的師生關(guān)系。

3.對大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的影響

網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的影響表現(xiàn)在兩個方面。一方面豐富的學(xué)習(xí)資源、各種各樣的課程平臺、學(xué)習(xí)平臺增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)機會、學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)習(xí)突破時間和空間的限制；各種模擬實習(xí)環(huán)境和實踐平臺的運用，增加大學(xué)生的實踐機會，使大學(xué)生能夠?qū)W以致用；網(wǎng)絡(luò)上各種學(xué)習(xí)交流平臺也使學(xué)習(xí)互動交流變得更為便利，這些都有利于大學(xué)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。另一方面，網(wǎng)絡(luò)上角色的虛擬、規(guī)則的淡化、監(jiān)督的缺位以及存在的各種誘惑使大學(xué)生淡化自律意識，放松對自己的約束，形成了“自由放縱”的個性心理，并使部分大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足和學(xué)習(xí)自覺性下降的問題，學(xué)習(xí)興趣降低，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍淡化。有少數(shù)大學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無心向?qū)W，最終荒廢了自己的學(xué)業(yè)。

4.對大學(xué)課堂教學(xué)的影響

大學(xué)課堂是高等院校傳統(tǒng)的“第一課堂”，在教書育人過程中占據(jù)著主渠道的作用，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道。但隨著國家、省、市等各級精品課程建設(shè)的深入推進，大學(xué)課堂的重要性受到了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)，把各個學(xué)科的名師課程放到網(wǎng)上，很多課程都提供了一整套的學(xué)習(xí)資料，包括課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、教學(xué)設(shè)計、例題習(xí)題、文獻資料、常見問題等，有些還提供互動交流方式，供在線進行免費學(xué)習(xí)和交流。截至2012年1月底，國家精品課程資源網(wǎng)上有本科課程14345門，高職課程5922門，基本上涵蓋了各個學(xué)科門類。還有美國大學(xué)公開課（如哈佛大學(xué)公開課等）在網(wǎng)絡(luò)上也非常流行，很多名校把公開課視頻放在網(wǎng)上提供免費學(xué)習(xí)，有的還提供特色講座。 大學(xué)生一上網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)全國各地名家、名師的課程，甚至是國外大學(xué)知名專家、教授的精彩講座，而且還不受時間和空間的限制，可以隨時隨地學(xué)習(xí)。這有利于大學(xué)課堂的延伸，方便大學(xué)生進行學(xué)習(xí)。這對當前的課堂教學(xué)方式產(chǎn)生了一定程度的沖擊，學(xué)生不一定非得到教室才能學(xué)到知識，坐在家里或宿舍同樣可以聽高水平的講座，這對教學(xué)水平不高的教師來講更是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。

5.對大學(xué)校園文化的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)校園文化的不斷滲透，大學(xué)校園文化也慢慢呈現(xiàn)出多元化趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化既促進了校園文化的新發(fā)展，一些不良的文化傾向和價值導(dǎo)向也在侵蝕著大學(xué)生的健康成長。多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為校園文化的一部分，豐富著大學(xué)生的課余生活。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動正逐步成為大學(xué)校園文化活動的新形式，充實大學(xué)校園文化內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)正成為校園文化活動的新載體。各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)媒體的相繼出現(xiàn)，也使校園活動內(nèi)涵更加豐富。

另外，網(wǎng)絡(luò)上低俗、另類、惡搞等不良文化傾向也對大學(xué)校園文化產(chǎn)生沖擊，使校園文化出現(xiàn)活動方式娛樂化、活動內(nèi)容庸俗化、文化品味低俗化的趨勢。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下推進高校學(xué)風建設(shè)的對策

1.加強網(wǎng)絡(luò)文明教育

面對網(wǎng)絡(luò)文化對高校學(xué)風建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，高校思想教育工作者要充分意識到其嚴重性，采取有力措施對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)文明教育，引領(lǐng)和培育優(yōu)良的學(xué)風。要堅持以理想和信念教育為核心，用社會主義核心價值體系幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，夯實抵御腐朽文化的思想基礎(chǔ)。通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化課程，使他們客觀、全面地認識網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)會用辯證的觀點分析網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，明辨是非。同時建立思想教育主流網(wǎng)站、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校、思政博客等，搭建思想教育新平臺，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地。網(wǎng)上教育平臺貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實際，容易引起大學(xué)生的共鳴，有利于增強思想政治教育的針對性、適應(yīng)性和實效性。此外，還要對大學(xué)生的上網(wǎng)行為進行引導(dǎo)，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育和誠信教育，提高大學(xué)生的道德意識、法律意識和自律意識，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，自覺遠離“垃圾文化”，做一個文明的網(wǎng)民。

2.搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺是大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的重要載體。通過加快一體化數(shù)字校園的建設(shè)步伐，推進網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站、模擬實踐平臺、模擬實驗室、網(wǎng)絡(luò)資源庫，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和交流平臺，建設(shè)一個“學(xué)習(xí)型”的數(shù)字化校園。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的搭建要符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)心理，并進一步提高學(xué)習(xí)資源的專業(yè)性、深度和整合度以及平臺的交互功能。通過搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的積極推動作用，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率，使高校教學(xué)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢和網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展要求，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，為大學(xué)生提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍

濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是大學(xué)優(yōu)良學(xué)風的重要體現(xiàn)。營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，首先要積極推進課外學(xué)術(shù)科技競賽活動。通過組織“挑戰(zhàn)杯”競賽、學(xué)科競賽、專業(yè)實踐、科研立項等多種形式，給學(xué)生提供科研、實踐和展示的平臺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和科研熱情，營造“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。其次，邀請名師、專家舉辦學(xué)術(shù)講座。通過邀請國內(nèi)的知名專家、學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)沙龍，還可以利用網(wǎng)絡(luò)舉辦“網(wǎng)絡(luò)講座”，讓學(xué)生感受大師的風范和學(xué)術(shù)的魅力，提高學(xué)習(xí)的興趣，營造學(xué)術(shù)氛圍。通過這些舉措，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)提高自身的“三大能力”，即專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，打造自己的核心競爭力，為未來就業(yè)積累優(yōu)勢，爭取主動。

4.打造主流校園文化

校園文化是大學(xué)生課余生活的靈魂。在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，高校的校園文化建設(shè)應(yīng)堅持育人導(dǎo)向，打造主流校園文化，弘揚核心價值觀和主流文化理念，推動“第二課堂”活動的深入開展，為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。通過廣泛開展符合大學(xué)生身心特點、健康向上的文化活動、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、獻愛心志愿服務(wù)活動、校園文明活動等，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用課余時間，調(diào)節(jié)課余生活。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要特別注重創(chuàng)新校園文化活動形式，合理運用網(wǎng)絡(luò)等新的活動載體，通過開展網(wǎng)上第二課堂活動、網(wǎng)上黨團日活動、網(wǎng)上社團活動、網(wǎng)絡(luò)文化活動，給活動注入新的內(nèi)容，賦予活動新的生命力，貼近大學(xué)生的實際，寓教于樂，提高校園文化活動的吸引力，使大學(xué)生主動參與到活動中來，從而提高活動的育人效果，營造積極向上、欣欣向榮的學(xué)風環(huán)境。

5.加強網(wǎng)絡(luò)輿情管控

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)文化也具有積極的一面和消極的一面，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對高校學(xué)風建設(shè)的正面引導(dǎo)作用，還必須加強網(wǎng)絡(luò)輿情管控，及時掌握校園網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的即時性和隨意性以及信息傳播的快速性和廣泛性往往把一個毫不相關(guān)的小問題快速放大并發(fā)展成為一個社會公共事件。尤其是在微博出現(xiàn)之后，凡是有突發(fā)公共事件的地方都不乏微博的身影。微博已經(jīng)成長為引導(dǎo)輿論的新生強勢推手。因此，要密切關(guān)注微博、博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)載體的動態(tài)。同時加強信息員隊伍建設(shè)，暢通信息傳輸渠道，建立突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)。做到未雨綢繆，防患于未然，及時發(fā)現(xiàn)影響學(xué)風建設(shè)順利推進的不利因素，把事態(tài)消滅在萌芽狀態(tài)，為學(xué)風建設(shè)保駕護航。