論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè)；科學(xué)發(fā)展觀；思想政治教育

論文摘要：分析英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作存在的問題及原因，著眼于改善和提高對(duì)90年代左右出生的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作上新層次和建立優(yōu)良的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

引言

高校是科教興國(guó)的生力軍，培養(yǎng)造就什么樣的人才，與高校思想政治工作密切相關(guān)。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校政治思想工作，用胡錦濤同志“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想指導(dǎo)高校政治思想工作，是培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的根本要求。

1、英語(yǔ)教育體制對(duì)當(dāng)代英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的影響

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵：堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。近年來(lái)，常有高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思想政治工作越來(lái)越難做的感嘆，究其原因，這是因?yàn)樵懈咝Ｋ枷胝喂ぷ黧w系所依存的社會(huì)背景發(fā)生了深刻變化。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生由于學(xué)科的特殊性，對(duì)外界接觸較多，更多的閱讀國(guó)外書籍，接受了較多的外界思想，必然會(huì)影響到這些學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，我們的方法仍然是老式的陳舊的思想政治教育方式，單一的、教條灌輸，嚴(yán)重與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。怎樣才能大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思想政治工作，適應(yīng)新的社會(huì)體制，工作方法更有效?筆者認(rèn)為只有以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)變化了的社會(huì)環(huán)境、客觀條件、以及教育對(duì)象的思想實(shí)際，明確哪些方法應(yīng)該推廣，應(yīng)該改進(jìn)什么方法，什么方法應(yīng)該被放棄，從而使整個(gè)思想政治教育方法體系進(jìn)行了改進(jìn)、更新，進(jìn)而使整個(gè)思想政治教育方法體系得到改進(jìn)、發(fā)展、更新，只有這樣，高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的思想政治工作才能落到實(shí)處、取得實(shí)效。

2、以學(xué)改為突破，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)頭腦

一是高等學(xué)校應(yīng)成立大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心。就如何引導(dǎo)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，進(jìn)行學(xué)習(xí)改革和創(chuàng)新，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行探索，并通過(guò)大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，將教師、班主任和輔導(dǎo)員、學(xué)工部、團(tuán)委等相關(guān)管理部門等各方面的相關(guān)工作系統(tǒng)整合，形成合力，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的力度和效度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，能將學(xué)到的知識(shí)和更大的社會(huì)問題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)鑒賞科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的交互作用。二是開設(shè)《大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》系列選修課，幫助他們樹立新的大學(xué)學(xué)習(xí)觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典著作，課間多閱讀鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)書籍。

3、以“兩課”為載體，加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的滲透

教育隨著形勢(shì)的發(fā)展和變化，當(dāng)今大學(xué)生的思想也在發(fā)生巨大的變化。和上世紀(jì)的學(xué)生相比，目前的大學(xué)生以90年代左右出生的學(xué)生構(gòu)成，這一代人特點(diǎn)鮮明，具有獨(dú)立的思想，張揚(yáng)的個(gè)性，自我意識(shí)強(qiáng)，且許多英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生對(duì)西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家有著特殊情節(jié)，盲目崇洋媚外。他們更關(guān)注自我，更注重實(shí)際，灌輸式的教育，會(huì)引起學(xué)生的不滿，應(yīng)采取靈活的方式教育學(xué)生。例如，通過(guò)討論、辯論、調(diào)查訪問、社會(huì)實(shí)踐、觀看教育影片等，增加他們的感性認(rèn)識(shí)。“兩課”課堂材料不能死搬教材，要與當(dāng)前的形勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系，同時(shí)不斷增添新的內(nèi)容。比如就業(yè)等問題，使學(xué)生掌握當(dāng)前國(guó)際和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、政治局勢(shì)的變化，了解市場(chǎng)信息、人才信息。使學(xué)校“兩課”和思想政治教育，更貼近大學(xué)生活。大學(xué)生活是學(xué)生的價(jià)值觀形成關(guān)鍵的時(shí)期，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理論的培養(yǎng)、提高他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累、鍛煉他們的觀察能力，分清是非，使他們樹立正確的人生觀。要用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)“兩課”，兩課的考核也應(yīng)該采取多種形式，評(píng)估了理論教材的內(nèi)容，也應(yīng)采取措施，例如社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、論文等，以最大限度地提高，他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們感到“兩課”學(xué)習(xí)活潑，易于接受。 4、鼓勵(lì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用社會(huì)實(shí)踐鍛煉大學(xué)生

對(duì)于從學(xué)校生活到學(xué)校生活的大學(xué)生而言，他們?nèi)狈ι鐣?huì)適應(yīng)能力。事實(shí)上，只有學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不夠的，社會(huì)大環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的影響，如果學(xué)校的環(huán)境沒有社會(huì)的配合，難以達(dá)到最佳效果。社會(huì)影響對(duì)于學(xué)生而言，有時(shí)甚至超過(guò)學(xué)校的教育，更生動(dòng)，更深刻具體，更有影響力。因此，針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生而言，在思想政治工作上，要擴(kuò)大學(xué)校空間，在學(xué)校進(jìn)行教育的同時(shí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們走出校園，接觸和了解社會(huì)，通過(guò)開展“送英語(yǔ)到農(nóng)村”、深入社區(qū)、勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、志愿者和其他社會(huì)實(shí)踐英語(yǔ)專業(yè)，以提供更多的生活體驗(yàn)，增加他們了解社會(huì)各階層生活狀況的機(jī)會(huì)，校外的信息納入學(xué)校的知識(shí)內(nèi)，將所學(xué)的知識(shí)用于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的傳播，提高知識(shí)運(yùn)用的能力，增加社會(huì)責(zé)任和道德感，使自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到最大程度的提高，充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，為未來(lái)全面成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，要加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。”要搞好英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作，思想政治工作隊(duì)伍是根本保證。當(dāng)前，思想政治工作隊(duì)伍方面存在以下問題：一是思政工作隊(duì)伍中職稱結(jié)構(gòu)不合理，缺少高級(jí)職稱的教師；二是思政工作者總體上缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；三是思想政治工作隊(duì)伍中，任務(wù)分配不均；四是沒有組織思想政治教育隊(duì)伍開展系統(tǒng)、深入的思想政治教育研究工作。高校應(yīng)采取措施，積極引導(dǎo)思想政治教育工作者進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，組織研究思想政治工作計(jì)劃方式，努力取得成果。在論文的發(fā)表上和職稱的晉升評(píng)定上，學(xué)校應(yīng)優(yōu)先照顧思想政治工作者。同時(shí)，每年妥善安排思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)修或讀研究生的研究生，改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育工作者要提高思想認(rèn)識(shí)和不斷進(jìn)行政治內(nèi)容的更新，只有新知識(shí)、新觀念，才能吸引人、引導(dǎo)人。

6、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)90年代左右出生的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的思想特點(diǎn)，研究了一套系統(tǒng)化、專業(yè)化的思想政治教育方案。以《高等教育法》、《教師法》精神為理論指導(dǎo)，滲透研究分析過(guò)程中，對(duì)新形勢(shì)下做好英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

★2010年度贛州市級(jí)社會(huì)科學(xué)研究百題立項(xiàng)項(xiàng)目；編號(hào)：10152；課題名稱：“淺談如何運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀做好當(dāng)代英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作”

[1]潘玉騰，尋求高校教育的新方法體系對(duì)高校間接滲透教育的探討[J]社科學(xué)，1997，2

[2]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(中發(fā)[2004]16號(hào))