論文關(guān)鍵詞： 藝術(shù)塑造大學生素質(zhì)教育

論文摘要：藝術(shù)教育，在大學生教育體系中是一門不容忽視的課程。培養(yǎng)大學生的藝術(shù)細胞，尤其是創(chuàng)造性藝術(shù)能力，就是要讓學生在學習過程中陶冶情操、塑造氣質(zhì)，培養(yǎng)審美觀和對世界的認知感。我們現(xiàn)在所倡導的素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，就是要提升學生高層次的素質(zhì)和修養(yǎng)。在大學的綜合教育中，藝術(shù)教育顯得尤其重要。本文論證了大學教育中開設(shè)藝術(shù)課程的重要性，并提出了在時代背景下繼續(xù)進行大學生藝術(shù)教育的現(xiàn)實意義。

一、素質(zhì)教育背景下的藝術(shù)教育概述

在知識經(jīng)濟和素質(zhì)教育的背景下，人才的競爭愈加激烈，社會對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，不僅要求現(xiàn)代人具有專業(yè)的技術(shù)和能力，還要求他們擁有良好的藝術(shù)細胞和藝術(shù)情操。因此，藝術(shù)教育，已經(jīng)成為大學生教育體系中一門不容忽視的課程。培養(yǎng)大學生的藝術(shù)細胞，尤其是創(chuàng)造性藝術(shù)能力，就是要讓學生在學習過程中陶冶情操、塑造氣質(zhì)，培養(yǎng)審美觀和對世界的認知感，一旦他們形成了這種審美觀和世界觀，就會從中收獲許多并非書本中能汲取的養(yǎng)分，并終身受益。此外，我們現(xiàn)在所倡導的素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也就是要提升學生高層次的素質(zhì)和修養(yǎng)，大學教育更應當如此。因而，在如今的大學綜合教育框架中，藝術(shù)教育被廣為提倡。

二、大學生藝術(shù)教育在素質(zhì)教育范疇中的重要性

（一）大學生藝術(shù)教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神

中國的高校教育體制和教育制度經(jīng)歷了一個不斷變化發(fā)展的過程，這種變化發(fā)展，不僅體現(xiàn)在高校教育的性質(zhì)和內(nèi)容上，也體現(xiàn)在高校教育的形式和方法上。過去的教育，總是特別強調(diào)基本文化知識的教育，對體育、藝術(shù)等方面的重視不夠，這在很大程度上限制了學生自我能力自由發(fā)揮的空間，且與學生多樣化、豐富化的個性需求是充滿矛盾，背道相馳的。而時代越是進步、教育改革越是深入，這一矛盾就越顯得突出和明顯，因此，素質(zhì)教育被提上了日程。所謂素質(zhì)教育，就是要求面向全體學生，針對不同層次、不同特長的學生，提供與之適應、并利于其未來發(fā)展的教學，這中教學不應當僅僅局限在科學文化知識的教育上，更應當擴展到更寬、更廣的范圍中去，藝術(shù)教育就恰恰體現(xiàn)了這樣一種素質(zhì)教育的精神。

（二）大學生藝術(shù)教育提倡“以人為本”的理念

我們所說的素質(zhì)教育，落實到行動中，就是要做到以人為本，遵循人的身心發(fā)展的規(guī)律，通過科學的、正確的教育途徑，來使學生全面、和諧、健康地發(fā)展。素質(zhì)教育理應是十分強調(diào)和重視學生的個性發(fā)展，在教育教學和塑造學生人格的過程中要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生的個性素質(zhì)得到極大的發(fā)揮，從而形成一批滿足社會多方位需求的高素質(zhì)人才。由于藝術(shù)這一學科自身的特點，學生在自身環(huán)境、原有基礎(chǔ)、學習能力存在普遍差異的情況下，對藝術(shù)的理解和學習能力也有很大的差異，因此，以人為本就是要以學生的各自需求為本，以他們所熱愛的方式來進行適當?shù)慕逃?。而大學生，正當是個性全面發(fā)展、才能充分展現(xiàn)的時期，在這一時期，對其進行藝術(shù)教育，一方面能激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)出一批具有藝術(shù)天分的學生；另一方面也能調(diào)動每個學生潛在的藝術(shù)細胞，幫助他們更好地發(fā)掘自己和認識世界的真善美。

（三）大學生藝術(shù)教育豐富了學生的課余生活

大學生面臨著很大的學業(yè)、就業(yè)壓力，在他們的生活中經(jīng)常充斥著各種分數(shù)、成績的緊迫危機，很多大學生抱怨在校期間缺少身心放松與鍛煉的機會，使得他們本就已經(jīng)高度緊張、枯燥單一的生活變得更加枯燥。從人性的角度考慮也好，從素質(zhì)教育的方針著手也罷，對大學生進行一定的藝術(shù)教育，也是一種緩解壓力的方式和手段，且適當?shù)貐⑴c各類文藝活動，能擴展學生的視野，啟發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的主觀能動性和動手參與性，這對大學生的全面發(fā)展是有很大幫助的，且在將來，也會讓他們感到終生受益。一旦大學生走上社會，面對一些公共場合，會一到兩手藝術(shù)方面的才能，對他們來說也是十分必要的。 三、時代背景下對大學生進行藝術(shù)教育的現(xiàn)實意義

不僅理論證明了藝術(shù)教育對塑造大學生各方面素質(zhì)有著不可或缺的重要性，現(xiàn)實也證明了對大學生進行藝術(shù)教育是時代的需求、社會的呼聲。近年來，隨著素質(zhì)教育進程的不斷推進和全面發(fā)展理念的持續(xù)深化，我國高校藝術(shù)類的藝考，包括美術(shù)、書法、音樂、體育等藝術(shù)類別的考試，顯得十分火爆，藝術(shù)報考人數(shù)在這幾年內(nèi)急劇增加，這都說明了時代背景下對大學生進行藝術(shù)教育有著深刻的現(xiàn)實意義。因此，高校藝術(shù)教師在教學過程中，更要緊跟時代的步伐，注重培養(yǎng)大學生的自我欣賞能力、自我發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)他們對美的感悟和傳達，充分調(diào)動他們學習藝術(shù)的積極性和主動性，拓寬學生的藝術(shù)知識網(wǎng)，增進他們學習藝術(shù)的濃厚興趣，此外，如今在因特網(wǎng)這一現(xiàn)代技術(shù)的支持下，將新的藝術(shù)課程與網(wǎng)絡相結(jié)合，也將開發(fā)出一種適應現(xiàn)代教育、適合時代要求和未來發(fā)展方向的創(chuàng)意藝術(shù)教學模式，這對培養(yǎng)學生在學習和生活中的各種審美能力，以利于他們成為新世紀綜合素質(zhì)領(lǐng)先的優(yōu)秀人才，是大有裨益的。

四、總結(jié)

綜上所述，我們當下，在激烈的競爭環(huán)境中所倡導的素質(zhì)教育，需要我們更進一步強化培養(yǎng)學生高層次思維領(lǐng)域的綜合能力。在大學教學體系中，進行藝術(shù)教育顯得尤其重要，它不僅是作為文化教育的一項補充和擴充，更是作為一門獨立的課程，旨在讓學生更深入地學習身邊的藝術(shù)、身邊的美。大學教育中廣泛開設(shè)藝術(shù)課程，不僅有著理論上的重要性，更體現(xiàn)了在時代背景下的現(xiàn)實意義。所以說，藝術(shù)教育是大學教育體系中不容忽視的一項內(nèi)容，是塑造當代大學生不可或缺的素質(zhì)教育，藝術(shù)教育成為了時代鐘聲下一道清脆的聲音。

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