論文關鍵詞：藝術教育、校園文化建設、促進

論文摘要：對于提高學生審美修養、豐富精神世界、發展形象思維、激發創新意識，促進學生健康成長具有重要的作用。通過藝術教育，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術素養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。因此，要充分認識藝術教育在校園文化中的決定性作用。

1、引論

藝術教育是一種以人為本的生命本體教育，這是因為藝術從本質上說是人的生命力的集中體現，它突出表現了人的生命意識，從藝術的發生與發展歷史看，藝術與人的生命活動是息息相通的。對于提高學生審美修養、豐富精神世界、發展形象思維、激發創新意識，促進學生健康成長具有重要的作用。

藝術教育以其特有的功能和途徑深深地影響著人的發展，使人的藝術修養提高了，使人主動地、充分地使其感性和理性，情感和理智得到和平共處，有助于人與人之間更好地交流內心的感受。通過藝術教育的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質。使人的智力提高了更會為社會造就出有用的人才。簡單地說：藝術教育使學生獲得了全面和諧的發展，有利地推動著高校和諧校園文化的建設。[1]

2、加強校園文化建設的重要意義

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。[2]

3、高校藝術教育的發展狀況

1996年國家教委推出《關于加強全國普通高等學校藝術教育的意見》進一步明確高等學校藝術教育的基本任務，普通高等學校藝術教育是在我國高等教育教學改革日益深化的過程中起步和發展的，盡管已取得了初步的成績，但就其總體發展來看，仍是高等教育中最薄弱的環節，不能適應教育改革和發展新形勢的需要。為了全面貫徹教育方針，全面提高人才素質，目前在高校進行文化素質試點工作中，需要把提高學生藝術修養作為重要內容之一。通過實驗，探索高校藝術教育的規律，進一步推進高校藝術教育工作持續、健康、深入的開展。

黨的十六大提出了全面建設小康社會的宏偉目標，提出了“促進人的全面發展”這一以人為本的重要理念，指出要“繼承民族文化優秀傳統，吸取外國文化有益成果，建設社會主義精神文明，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，為現代化建設提供強大的精神動力和智力支持”。在黨中央國務院的重視和關懷下，各級政府和教育部門以及各高等院校進一步提高了對美育和藝術教育工作的認識，明確了學校藝術教育的地位和指導思想，加強了對學校藝術教育工作的領導，各地普通高校從各自的實際出發，采取切實可行的措施，使藝術教育工作得到了長足的發展，普通高校藝術教育長期以來處于薄弱地位的情況得到了改善。 在《全國學校藝術教育發展規劃（2001—2010年）》順利完成之際，高校藝術教育更是取得可喜成果。大學生文化藝術節展演活動作的優秀作品一一呈現十年來的高校藝術教育成果。一批批青年藝術家的出現也為高校藝術教育做一肯定。高校藝術教育深刻的并持續的影響著高校校園文化建設。

4、藝術教育成果在校園文化中的展現

大學校園文化具有鮮明的時代性，具有提升教育質量的作用。藝術教育的內涵與校園文化建設相對應，以它的不可或缺性扮演著特殊的角色。“以美促德”，“以美益智”，形成良好的校園文化藝術環境，形成藝術教育與綜合素質教育相互促進的良性互動，有利于學生身心和諧發展與綜合素質的提高。[3]

在學校及社會的共同努力下，從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學校基本形成了藝術特色教育的氛圍。學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高，校園文化藝術氛圍越發濃厚。

各種自發形式的藝術展演絡繹不絕，其形式越發豐富、內容越發充實。多媒體視聽手段的介入使得效果倍增。大學生文化藝術節成為藝術教育成果展示的最大舞臺，文藝節目展演、繪畫展、書法展、工藝制作展等諸多形式來展現藝術教育成果，以豐富多彩的活動為平臺構筑學生發揮藝術特長的天地。

5、以藝術教育發展促校園文化建設

以藝術教育發展促校園文化建設，創建藝術氣息濃厚的校園環境，創設藝術特色顯著的校園文化。藝術教育是提升校園文化建設的重要手段，在積極推進校園文化建設的過程中將藝術教育作為開展校園文化的有效載體，實施素質教育的有效途徑，鞏固校園文化的重要手段。

全面提高高校藝術教師的專業水平和文化素養，為開展高水平的藝術教育活動提供堅實保障。發揮教師育人的主體作用，在教學活動中言傳身教、潛移默化的影響和引導學生向正確的方向發展。多渠道構筑高校藝術教育的實施途徑，充分利用課內外時間搞好藝術教育。豐富的形式，合理的時間安排，完善的教學內容是保障藝術教育順利進行的前提。

校園環境在體現其審美特性時，重要的是通過綜合運用其藝術語言，結合學校的自然和人文背景，充分發揮環境的象征性特點。及時展示藝術教育成果，全面促進校園文化建設，帶動校園文化發展潮流。使大學文化精神在校園環境中得以流露，得以涵養，促進高校人才培養目標的實現，保障大學生的身心健康成長。

[1]王希俊：藝術教育與高校和諧校園文化建設， 中南大學黨建研究課題，2008

[2]孫慶珠：高校校園文化概論，山東大學出版社[M]

[3]成文光.：藝術教育與大學校園文化建設探索[J] ，教育長廊，2009