[摘要]速寫是美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要科目之一。本文就職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，結(jié)合速寫教學(xué)的課堂感受，探討如何引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的訓(xùn)練方法畫好人物速寫。

[關(guān)鍵詞]速寫 造型能力 藝術(shù)表現(xiàn)力 觀察 整體 簡練 線條

速寫是美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要科目之一，它不僅是鍛煉造型能力、收集創(chuàng)作素材的重要手段，同時也是一門具有獨立審美意味的藝術(shù)形式。作為美術(shù)專業(yè)的藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力是教學(xué)的中心，鍛煉學(xué)生的造型能力是基礎(chǔ)教學(xué)至關(guān)重要的內(nèi)容，基礎(chǔ)造型能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在藝術(shù)表現(xiàn)力和概括力以及由此而帶來的審美素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)上。而作為造型訓(xùn)練的基礎(chǔ)——速寫兼有這兩方面的功能，由此我們可以看出速寫教學(xué)的重要性。正是這種重要性，國內(nèi)各藝術(shù)院校才不斷將其列為高考試題內(nèi)容。但是由于教育體制的不完善，在教學(xué)課程的安排上，對速寫一般都不夠重視，往往課時很少，無法保證學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，面對升學(xué)，越來越多的考生急功近利，靠背記幾個特定的動勢來應(yīng)對考試，這也暴露出了我們教學(xué)上的不足。

美術(shù)專業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，很多學(xué)生能畫長期素描作業(yè)，卻不會用最簡單的線條去完成一張短時速寫。很多學(xué)生不明白正確的觀察方法而找不到感覺，不知道正確的繪畫方法而顧此失彼，不懂得正確的訓(xùn)練方法而事倍功半，這樣的現(xiàn)狀是美術(shù)教育者應(yīng)該反思的。

下面就職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，結(jié)合速寫教學(xué)的課堂感受，怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的訓(xùn)練方法畫好人物速寫，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的體會。

一、明確速寫的作用，提高對速寫的認(rèn)識

從廣義上講，速寫屬于素描范疇，而速寫最大的特點是“速”，可操作性遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比素描方便靈活，畫的時候心理上也會很放松。由于要在短時間內(nèi)完成，就更能鍛煉敏銳的觀察力、大腦快速反應(yīng)的能力、手迅速描繪的能力。常畫速寫的人在素描習(xí)作中也會運用速寫的方法果斷、迅速、概括地打輪廓定形，能很快地抓住物象的大體動勢和形體關(guān)系，因此，速寫對于提高素描的表現(xiàn)力有著不可替代的作用。在教學(xué)中，也應(yīng)該把速寫和素描結(jié)合起來訓(xùn)練，使二者互為補充、互相促進(jìn)，能夠更有效地提升學(xué)生的專業(yè)技能。

另外由于入學(xué)時部分學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)相對薄弱，再加上課時少及重視程度不夠等原因，學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造能力得不到提升，即使考入了高等院校，也常常會因為速寫能力的不足，在面對設(shè)計和專業(yè)創(chuàng)作時，感到力不從心，嚴(yán)重影響了個人綜合專業(yè)素質(zhì)的拓展。實踐證明，速寫畫得好的學(xué)生，繪畫能力、創(chuàng)作能力和綜合應(yīng)用能力明顯強于其他學(xué)生。因此，為了提高學(xué)生的繪畫水平，也為日后的專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展奠定必要的造型基礎(chǔ)，我們一定要學(xué)生提高對速寫的認(rèn)識，要從思想上真正明確它的重要性，在行動上堅持不懈地練習(xí)。

二、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

1.整體的觀察方法

寫生時，首要的是學(xué)會觀察。速寫是眼手合一的過程，只有眼睛看的準(zhǔn)，手才能畫得像。正確的觀察方法應(yīng)該是對物象的整體觀看，掌握對象的形體、比例、運動特征，不能脫離整體只看局部，要將各部分之間的視覺印象，不斷地加以比較聯(lián)系，并進(jìn)行整體構(gòu)思，要始終貫徹從整體出發(fā)的原則，不斷深入的觀察，在頭腦中形成深刻的整體印象和整體感受，這是畫好速寫的前提條件。

2.整體的繪畫方法

正確的表現(xiàn)來自于正確的觀察，要抓住第一眼的感覺，從整體出發(fā)，簡練概括地用長直線或長弧線迅速確定人物大的動勢關(guān)系，抓住大的形體比例關(guān)系及透視關(guān)系。基本形體抓住之后，檢查畫面是否需要進(jìn)一步調(diào)整，可將畫面推遠(yuǎn)，從整體檢查形體比例、動態(tài)、透視是否準(zhǔn)確無誤，在此基礎(chǔ)上具體刻畫。作畫時本著整體—局部—整體的原則，抓住整體，完善局部，不斷調(diào)整、修改直至最后完成。

3.相關(guān)輔助知識的運用

(1)透視

透視在造型藝術(shù)領(lǐng)域可以理解為是從一種視覺角度觀察對象而產(chǎn)生的變形現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，主要應(yīng)用的透視原理表現(xiàn)為近大遠(yuǎn)小，前寬后窄的形體變化。掌握了解透視規(guī)律，有助于對描繪對象的觀察、分析，進(jìn)而準(zhǔn)確地描繪對象。

(2)人體解剖

在課堂教學(xué)中，要有針對性地補充一些有關(guān)人體解剖方面的知識，熟悉并了解頭、頸、胸、骨盆和四肢的形體特征，以及相互的結(jié)構(gòu)關(guān)系，掌握人體的運動規(guī)律，這些知識對畫好人物速寫會起到?jīng)Q定性的作用。

三、科學(xué)有效的訓(xùn)練手段

1.臨寫訓(xùn)練

對優(yōu)秀作品的臨摹，是速寫學(xué)習(xí)中非常有效的訓(xùn)練方式。通過一定量的臨寫訓(xùn)練，以學(xué)習(xí)其表現(xiàn)手段和處理方法等，進(jìn)而提高自己的造型能力并應(yīng)用在以后的繪畫練習(xí)中。 2.慢寫訓(xùn)練

慢寫是時間相對較長的一種訓(xùn)練形式，以30—45分鐘之內(nèi)為宜，要求對象相對靜止，可以讓學(xué)生有充分的觀察和研究條件，然后根據(jù)動勢安排構(gòu)圖，運用整體的繪畫方法，對人物進(jìn)行描繪刻畫。

3.快寫訓(xùn)練

隨著課題的深入，水平的提高，學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容也逐步加深。描繪對象逐漸從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動態(tài)，時間由慢轉(zhuǎn)快，內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，對象由單人向雙人、群體過渡。這就要求學(xué)生加快寫生的速度，力爭用簡練的線條準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象，做到構(gòu)圖恰當(dāng)、動態(tài)生動、比例正確，速寫過程中要注意重點部位的刻畫與整體關(guān)系的把握。

4.默寫訓(xùn)練

速寫學(xué)習(xí)了一個階段，在對人物大的比例關(guān)系及人體運動規(guī)律初步掌握后，就應(yīng)穿插進(jìn)行默寫訓(xùn)練，也可以將默寫和寫生相結(jié)合。這種練習(xí)能提高對形象的記憶能力和概括能力，對提高學(xué)生的速寫水平大有益處。

四、靈活豐富的表現(xiàn)手法

速寫的表現(xiàn)手法概括分為三種，即線條、明暗、線面結(jié)合的三種形式。

1.以線為主的速寫

線條是速寫最主要的表現(xiàn)手段，線條的表現(xiàn)力非常豐富，具有表現(xiàn)形體的快捷、本質(zhì)、簡練的特性。在表現(xiàn)物象的過程中，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，用概括簡煉的線條將人物的比例結(jié)構(gòu)、動態(tài)特征及神態(tài)表現(xiàn)出來。通過線的粗細(xì)、虛實變化表達(dá)主次關(guān)系、空間關(guān)系。

2.明暗為主的速寫

運用明暗調(diào)子作為表現(xiàn)手段的速寫，適宜于立體地表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)。這種表現(xiàn)形式具有強烈的明暗對比效果，可以表現(xiàn)非常微妙的空間關(guān)系，有比較豐富的色調(diào)層次變化。

3.線面結(jié)合的速寫

這是目前速寫訓(xùn)練中常用的表現(xiàn)手法。以線為主、線面結(jié)合的速寫表現(xiàn)形式，既能施展線條的優(yōu)勢，又能借助明暗色調(diào)的皴擦增強速寫的厚重感，明暗色調(diào)起到輔助渲染的作用，其特點是層次豐富，表現(xiàn)力強。

五、具體的實施途徑

1.教師的示范與引導(dǎo)

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)先給學(xué)生示范，同時邊演示邊講解畫面構(gòu)圖，形體結(jié)構(gòu)、比例透視、作畫步驟等知識點，讓學(xué)生明確速寫的全過程，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在寫生的時候就會有的放矢、有章可循。

同時也要因勢利導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況“教學(xué)相長”，分層次地提出教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)他們的繪畫興趣，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時鼓勵，創(chuàng)設(shè)出積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，有效地利用課堂時間。

2.學(xué)生的勤思與常練

在速寫練習(xí)中學(xué)生應(yīng)勤于思考，速寫不是照抄對象，要結(jié)合優(yōu)秀示范作品認(rèn)真對照思索，并從中不斷體會感悟，找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題和差距。帶著問題有針對性地去學(xué)、去練、去鉆研，就會取得事半功倍的效果。

任何技能都是由生到熟、從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，速寫也不例外。只有長期堅持大量的練習(xí)，才能在實踐中提高速寫表現(xiàn)能力。

3.學(xué)生之間的相互促進(jìn)與提高

經(jīng)過一階段的訓(xùn)練之后，學(xué)生的速寫能力也會出現(xiàn)參差不齊，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展互學(xué)互助的活動。同一層面的認(rèn)識、體會比較容易得到認(rèn)可和接受，相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補是課堂上應(yīng)倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)，這在課堂學(xué)習(xí)中有著積極的作用。

通過以上行之有效的訓(xùn)練手段，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。不僅提高了學(xué)生的速寫能力，更主要的是提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。