論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源英語學(xué)習(xí)環(huán)境

論文摘要：在當(dāng)前大學(xué)生英語學(xué)習(xí)環(huán)境相對缺失的情況下，學(xué)習(xí)者充分利用豐富、多樣、便利的網(wǎng)絡(luò)資源，自主創(chuàng)建英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境十分必要。文章對大學(xué)生如何結(jié)合自身的學(xué)習(xí)興趣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑進行了探索。

21世紀是一個信息爆炸的時代，也是知識經(jīng)濟時代。特別是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，只要有一臺能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的電腦就能夠閉門不出而知曉天下。據(jù)抽樣調(diào)查，我國200所高校中83%的學(xué)校能夠上網(wǎng)。[1]網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了現(xiàn)代大學(xué)生的生活之中，占據(jù)了大部分課余時間，成為生活的一部分。因此，絕大多數(shù)大學(xué)生有條件利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。對英語學(xué)習(xí)者來說，擁有一個能置身其中并能頻繁接觸英語的環(huán)境是相當(dāng)重要的，而課堂學(xué)習(xí)語言的時間非常有限，因而更應(yīng)該注重課后的主動學(xué)習(xí)。本文就大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自身興趣自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑進行了初步探討。

一、網(wǎng)絡(luò)資源與語言環(huán)境

1.網(wǎng)絡(luò)資源概念

網(wǎng)絡(luò)資源是利用計算機系統(tǒng)通過通信設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理的信息資源。[2]一般情況下，我們平時上網(wǎng)接觸最頻繁的網(wǎng)絡(luò)資源就是網(wǎng)頁，包括門戶網(wǎng)站、搜索引擎、電子郵箱等，還有各種軟件，如QQ聊天軟件、有道詞典、PPTV視頻播放器等。網(wǎng)絡(luò)資源由于其展示的文字、圖像、聲音、動畫所構(gòu)成的內(nèi)容的形象性和直觀性，相比傳統(tǒng)的書本等學(xué)習(xí)資源，更易于激發(fā)學(xué)習(xí)者大腦的活躍度，調(diào)動學(xué)習(xí)者的主動性和積極性，是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)不可或缺的手段。

2.網(wǎng)絡(luò)資源的利用

本文利用訪談法對青海師范大學(xué)和青海大學(xué)的在校學(xué)生進行小范圍的隨機訪談，以近年相關(guān)文獻的數(shù)據(jù)為參考，得出如下結(jié)論：大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)以娛樂消遣為主，只有不到20%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱文獻和自主學(xué)習(xí)。娛樂消遣以看新聞、聊天、收發(fā)郵件、玩游戲聽音樂四項為主。由此可見，在校大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)的程度十分有限，大部分上網(wǎng)時間白白浪費在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上，甚至有少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)習(xí)，影響學(xué)業(yè)。當(dāng)然，網(wǎng)上娛樂消遣不一定是壞事，如果對其合理開發(fā)利用，創(chuàng)造交互式英語語言環(huán)境，則能達到讓學(xué)生邊娛樂邊學(xué)習(xí)，在樂中學(xué)的目的。

3.語言環(huán)境概念及作用

語言環(huán)境即指說話時人所處的狀況和狀態(tài)。語言環(huán)境有多種，一般地說，有自然語言環(huán)境、局部語言環(huán)境和自我營造的人工語言環(huán)境。自然語言環(huán)境是指以該語言為母語的生活環(huán)境。局部的語言環(huán)境是指學(xué)習(xí)者部分時間生活或?qū)W習(xí)于該門語言環(huán)境中。而人工語言環(huán)境主要指學(xué)習(xí)者在頭腦中用該門語言復(fù)述、描述、記憶或營造某些的場景。[3]本文中的語言環(huán)境是指局部語言環(huán)境。

在一個母語環(huán)境里，兒童只花兩三年時間就能掌握運用母語。對于兒童是如何掌握語言技能的，不同學(xué)派有不同解釋，但經(jīng)過大量的語言學(xué)和語音學(xué)研究證明：環(huán)境是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。[4]創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對大學(xué)生的英語能力的提高不言而喻。它能增加英語的接觸頻度，鞏固課堂所學(xué)知識，不斷提升英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)交際能力和實際應(yīng)用能力。實際上，除了有限的課堂提供的英語語言環(huán)境之外，課后基本上沒有英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。中國的大學(xué)生，尤其是非英語專業(yè)的大學(xué)生，他們每學(xué)期的課堂英語學(xué)習(xí)時間是非常有限的，而且對參加英語角之類的活動積極度不高，因此他們的英語學(xué)習(xí)主要依賴于他們的自主學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)與興趣

1.自主學(xué)習(xí)定義及作用

自主學(xué)習(xí)是以建構(gòu)主義的認知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展而來的，作為一種個性化學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的主體地位，重視學(xué)習(xí)者的積極自發(fā)學(xué)習(xí)，強調(diào)自我評估的重要性。[5]對語言學(xué)習(xí)者來說，單純依靠傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，因而自主學(xué)習(xí)就顯得尤為必要。自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)英語教育學(xué)習(xí)模式相比有很大的優(yōu)越性。它改變學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時受支配的被動狀態(tài)，有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，進行有選擇性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。它改變學(xué)生課堂忙于聽講、筆記，下課忙于記單詞、完成作業(yè)的疲于拼命狀態(tài)，有利于學(xué)生語言交際能力和綜合實踐能力的培養(yǎng)，有利于知識結(jié)構(gòu)在智力上的轉(zhuǎn)換。

自主學(xué)習(xí)并非對學(xué)生放任自流，教師要發(fā)揮導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)，排憂解難。同時，它要求學(xué)生主動思考，主動探究問題，否則自主學(xué)習(xí)將達不到應(yīng)有的效果。最后，它要求學(xué)生對自己要正確評估，尋找適合自己水平的資源，并提高自己對資源的鑒賞與甄別能力，做好自我監(jiān)控，合理安排學(xué)習(xí)時間。

2.興趣是最好的驅(qū)動力

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，以認識或探索外界的需要為基礎(chǔ)，推動人們認識事物、探求真理的重要動機。人對有興趣的東西會表現(xiàn)出巨大的積極性，并且產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗。[6]興趣是最好的老師。興趣可以轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。大學(xué)生進入大學(xué)后從高考時的繁忙緊張變得徹底放松，學(xué)習(xí)積極性不高，多數(shù)人抱有“60分萬歲”的心態(tài)，學(xué)習(xí)動機不足。鑒于此種情況，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向、以學(xué)生的知識底蘊和自學(xué)能力為基礎(chǔ)，探索利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑未曾不是一個很好的嘗試。

三、探索創(chuàng)建英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑

Languages will tend to change to meet the new situations.[7]語言是社會化的產(chǎn)物，是不斷發(fā)展變化的。英語中新的詞匯的出現(xiàn)，舊詞匯的消失以及句式結(jié)構(gòu)變化，特別是英、美人日常口語的表達方式變化都是在書本里無法及時顯現(xiàn)的。例如，以前傳統(tǒng)的美國人打招呼時說“Hello!”或者“How are you doing?”，而現(xiàn)在的年輕一代喜歡直截了當(dāng)：“What’s up?”。互聯(lián)網(wǎng)及時呈現(xiàn)了這些變化，它的豐富和多樣性也能滿足學(xué)生的不同興趣，學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，調(diào)動內(nèi)在動力，提升信心，幫助優(yōu)秀學(xué)生向更高層次進取，提高暫時困難學(xué)生的發(fā)展空間。

1.建立英語相關(guān)網(wǎng)站，有效進行資源整合

互聯(lián)網(wǎng)上的很多資源都是有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的，如英美名人的演講視頻，英美脫口秀節(jié)目和選秀節(jié)目，以及各種英美門戶網(wǎng)站（YAHOO，CNN，ESPN，NBA）等。教師可根據(jù)授課內(nèi)容搜集利用相應(yīng)資源，具體來說，比如在校園網(wǎng)內(nèi)建立英語專題網(wǎng)站或BBS論壇，設(shè)計各類板塊，如資源共享版，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流版，在線課程版（提供課件、講課視頻、習(xí)題解答等），英語討論版（用英語對相關(guān)話題發(fā)表觀點）等等。 2.建立QQ英語交流群，鍛煉英語應(yīng)用能力

QQ是目前我國學(xué)生使用最多的一款聊天軟件，據(jù)了解，大學(xué)生一般都以班級為單位組建了QQ群，用來發(fā)布信息，聯(lián)絡(luò)感情。因此，教師可針對學(xué)生喜歡使用QQ這一特點建立專門的QQ群。例如，學(xué)習(xí)交流群，用來討論英語學(xué)習(xí)問題及師生互動；英語交流群，群內(nèi)成員使用英語發(fā)表觀點（書面或語音兩種方式），暢所欲言；還可以嘗試讓學(xué)校的外教加入QQ群，讓其在某一時間段在線，與學(xué)生用英語交流，提高學(xué)生的積極性。

3.建立學(xué)生英語學(xué)習(xí)博客，展示自我并分享經(jīng)驗

大學(xué)生一般都有自己的博客，甚至還有個人主頁。引導(dǎo)學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)博客，提倡學(xué)生寫下自己在學(xué)習(xí)中成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，教師點評和幫助，用中文或英文皆可（用英文可鍛煉學(xué)生英語寫作能力）。除此之外，教師可以提議以班為單位或小組為單位共同寫一個博客或者引進有關(guān)英語的名人博客組建博客圈，以利于相互交流。

4.學(xué)會利用搜索引擎自主學(xué)習(xí)并解決問題

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和多樣性決定了要想找到自己所需資源必須借助搜索引擎。使用搜索引擎有很多技巧，這些技巧有利于提高搜索效率，節(jié)省搜索時間，教師可在專題網(wǎng)站板塊或QQ、博客中教授這些技巧。例如聽力較為薄弱的學(xué)生，可根據(jù)自己的興趣搜索相關(guān)資源，對新聞感興趣可以聽BBC或CNN，對演說感興趣可聽名人的演講，對電視節(jié)目感興趣，可搜索脫口秀節(jié)目。

5.結(jié)合學(xué)生自身興趣，培養(yǎng)翻譯技能

聽、說、讀、寫、譯，翻譯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該掌握的五項基本技能之一。翻譯不僅是理論和實踐相互促進的一項活動，而且是全面提升詞匯識辨與理解能力、語句語法結(jié)構(gòu)分析能力、語篇理解與感知能力的綜合實踐活動?？山Y(jié)合興趣，由學(xué)生獨立完成或分工合作翻譯網(wǎng)絡(luò)上的信息，教師給予一定指導(dǎo)。如有的人喜歡NBA，有的喜歡英超，有的對娛樂新聞感興趣，則可以訪問相關(guān)網(wǎng)站，進行翻譯，學(xué)生可將翻譯作品發(fā)表到網(wǎng)站板塊或個人博客里，讓其他人點評，教師也可以在翻譯教學(xué)課中對其中的一兩篇作品進行點評。

四、小結(jié)

綜上所述，利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建大學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境是一種憑借現(xiàn)代信息科技技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身興趣，進行自主學(xué)習(xí)的方式。強調(diào)學(xué)生主動探索，自主發(fā)展，從學(xué)生的日常生活和專業(yè)學(xué)習(xí)中選擇和確定相關(guān)主題，在教師的指導(dǎo)幫助下，以個人或小組的方式進行英語學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較之傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境具有更多的豐富性和靈活性，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并適應(yīng)當(dāng)今信息時代對人才的培養(yǎng)要求。如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源，確立一套行之有效的機制和辦法，從而豐富大學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進英語學(xué)習(xí)是當(dāng)代英語教學(xué)中必須要思考的問題。

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[2]百度百科——“網(wǎng)絡(luò)資源”詞條[EB/OL].http:baike.baidu.com/view/962671.htm.

[3]百度百科——“語言環(huán)境”詞條[EB/OL].http:baike.baidu.com/view/3117733.htm.

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