論文摘要：分析了目前國防生培養(yǎng)中的突出問題，闡述了在通信工程專業(yè)國防生培養(yǎng)中的改革措施。通過成立國防教育學(xué)院、設(shè)立通信工程國防生班、科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)、合理優(yōu)化課程體系、選拔優(yōu)秀國防生擔(dān)任承訓(xùn)軍官等一系列措施，國防生的專業(yè)知識能力和軍政素質(zhì)能夠得到同步提高、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，第一任職能力得到大幅提高，成為“聽黨指揮、軍政兼修、一專多能”的高素質(zhì)新型軍事人才。

論文關(guān)鍵詞：國防生；培養(yǎng)模式；軍政素質(zhì)；課程體系

2000年5月，國務(wù)院、中央軍委正式頒發(fā)了《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》，標(biāo)志著我軍國防生培養(yǎng)制度正式建立。這一要求抓住了轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)富國與強(qiáng)軍相統(tǒng)一的實(shí)際措施，對于培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才、科技強(qiáng)軍、全面加強(qiáng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重大的意義。依托普通高校培養(yǎng)國防生，利用地方優(yōu)勢資源加強(qiáng)新型軍事人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性決策是培養(yǎng)部隊(duì)干部的一條重要渠道，事關(guān)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的大計(jì)。隨著我軍人才戰(zhàn)略工程的不斷推進(jìn)，依托普通高校培養(yǎng)國防生已成為軍隊(duì)生長干部的重要來源。因此，如何與普通高校緊密合作，攜手培養(yǎng)出大批高素質(zhì)國防生是建立和完善軍民結(jié)合、寓軍于民的軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系的重要課題。 然而，國防生培養(yǎng)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、廣泛性和復(fù)雜性的工程，隨著國防生招生規(guī)模的擴(kuò)大，培養(yǎng)工作的進(jìn)一步深化和發(fā)展，不少制約國防生培養(yǎng)工作的問題紛紛涌現(xiàn)出來。積極探索科學(xué)合理的國防生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)解決國防生培養(yǎng)中面臨的突出問題，更好地滿足國防現(xiàn)代化建設(shè)對新型軍事人才的需求，顯得非常必要和緊迫。 西安郵電大學(xué)2004年與蘭州軍區(qū)簽署了依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部的協(xié)議，成為蘭州軍區(qū)的國防生培養(yǎng)單位之一，幾年來承擔(dān)了大量的國防生人才培養(yǎng)任務(wù)。為了更好地支持國防生培養(yǎng)，學(xué)校于2011年7月成立了國防教育學(xué)院，致力于協(xié)助駐校選培辦及各院系進(jìn)行國防生教育管理工作。目前我校已經(jīng)成為西北規(guī)模最大的開展國防生教育的地方普通高等學(xué)校，國防生在校人數(shù)已經(jīng)達(dá)到400多名，分布在通信工程、信息安全、信息對抗技術(shù)等部隊(duì)緊缺和適合軍事人才培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)，尤其以通信工程專業(yè)的國防生人數(shù)最多。多年來學(xué)校在國防生培養(yǎng)方面積極探索、認(rèn)真總結(jié)、全面提高，成立了國防生學(xué)院，通過扎實(shí)有效的工作和學(xué)校各級各部門的齊抓共管、密切協(xié)作，使國防生培養(yǎng)工作得到了蘭州軍區(qū)的認(rèn)可。

一、國防生培養(yǎng)突出問題分析

通過對我校國防生教育狀況的調(diào)查分析，目前國防生培養(yǎng)面臨三個(gè)突出問題。 1.國防生無就業(yè)危機(jī)感，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足 國防生是與部隊(duì)簽訂就業(yè)協(xié)議的定向生，取得畢業(yè)資格和相應(yīng)的學(xué)位后將按協(xié)議辦理入伍手續(xù)并任命為軍隊(duì)干部。與普通高校畢業(yè)生相比，國防生畢業(yè)之后可以直接到軍隊(duì)任職，基本不需要為未來工作擔(dān)心，導(dǎo)致國防生沒有求職的壓力。因此，他們在學(xué)習(xí)上沒有足夠的動(dòng)力。 2.軍政訓(xùn)練和專業(yè)學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)存在矛盾 根據(jù)新型國防人才的培養(yǎng)目標(biāo)，依托普通高校培養(yǎng)的國防生要有別于過去軍隊(duì)院校培養(yǎng)的學(xué)員和直接從地方大學(xué)招收入伍的畢業(yè)生，應(yīng)該是融豐富的科學(xué)文化知識、優(yōu)良的創(chuàng)新能力和過硬的軍事素質(zhì)于一身的復(fù)合型人才。國防生具有大學(xué)生和后備軍官雙重身份，在完成普通大學(xué)生應(yīng)修課程任務(wù)的同時(shí)，還要參加軍政訓(xùn)練，這必然會占用國防生大量的課余時(shí)間，甚至?xí)绊懫湔５膶I(yè)學(xué)習(xí)。由于缺乏對軍政訓(xùn)練和專業(yè)學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大部分國防生在兩者之間疲于奔命，顧此失彼，容易出現(xiàn)“瘸子現(xiàn)象”。 3.軍事素質(zhì)仍顯薄弱，難以滿足部隊(duì)第一任職需要 軍政訓(xùn)練是國防生教育和普通大學(xué)生教育最顯著的區(qū)別。雖然各地方高校在積極探索國防生教育方面都探索總結(jié)出了一些好的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成績，但是按照現(xiàn)代軍事指揮人才生長標(biāo)準(zhǔn)要求衡量，當(dāng)前國防生軍政訓(xùn)練還存在一些問題。這導(dǎo)致國防生的軍事素質(zhì)仍然稍顯薄弱，不能滿足部隊(duì)第一任職的需要。扎實(shí)的軍事技能是國防生在軍隊(duì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，但從不少畢業(yè)國防生到部隊(duì)工作后反饋回來的情況看，國防生的軍事素質(zhì)與當(dāng)前部隊(duì)軍事斗爭準(zhǔn)備的要求還有較大的差距。因此，如何進(jìn)一步加強(qiáng)國防生的軍事素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前國防生培養(yǎng)亟需解決的問題。

二、科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)，合理優(yōu)化課程體系

針對以上問題，近年來西安郵電大學(xué)積極與蘭州軍區(qū)溝通，在駐校選培辦和各部門的積極配合下，在通信工程專業(yè)國防生培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益的改革與嘗試，取得了較好的效果。 1.設(shè)立通信工程專業(yè)“國防生”班 根據(jù)我校國防生較集中于通信工程專業(yè)的現(xiàn)狀，將過去國防生分散在各班的做法改為集中在一個(gè)班，形成單獨(dú)的通信工程專業(yè)“國防生”班。這樣便于為國防生量身打造培養(yǎng)方案和課程體系，便于將國防生的軍政訓(xùn)練納入到教學(xué)計(jì)劃，便于開設(shè)具有針對性的國防必修和選修課程，將軍政訓(xùn)練和專業(yè)技能的培養(yǎng)融為一體。 2.科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo) 通信工程專業(yè)是面向通信與信息行業(yè)，口徑寬、學(xué)科交叉融合多、適應(yīng)面廣的專業(yè)。學(xué)校在培養(yǎng)過程中遵循高等教育教學(xué)規(guī)律與滿足軍事人才培養(yǎng)特殊需求相統(tǒng)一，積極探索新型的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)《國防生教育管理規(guī)定》、《普通高等學(xué)校國防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃》等規(guī)定，結(jié)合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，確定了通信工程專業(yè)國防生的培養(yǎng)目標(biāo)：依據(jù)“重視基礎(chǔ)、加強(qiáng)實(shí)踐、軍政并重、一專多能”的原則，使通信工程專業(yè)國防生基本具備合格軍人必備的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、軍事專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，具有較高的文化素養(yǎng)、掌握堅(jiān)實(shí)的通信工程基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和工程實(shí)踐能力，服務(wù)于軍隊(duì)通信專業(yè)的高級工程應(yīng)用型軍人。

三、擔(dān)任新生軍訓(xùn)教官，進(jìn)行帶兵能力實(shí)戰(zhàn)

與軍隊(duì)院校培養(yǎng)的學(xué)員不同，國防生在普通高校學(xué)習(xí)，缺乏部隊(duì)的氛圍和帶兵實(shí)習(xí)的機(jī)會，所學(xué)軍政理論知識不能及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，效果事倍功半，很難達(dá)到《普通高等教育國防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃》的要求。從2010年起，在蘭州軍區(qū)駐校選培辦的大力配合下，我校國防生開始擔(dān)任新生軍訓(xùn)教官，表現(xiàn)出思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良、知識豐富等優(yōu)勢，贏得了師生的一致好評，取得了很好的效果。 駐校選培辦利用暑假組織國防生進(jìn)行集訓(xùn)，組織崗前培訓(xùn)，考核選拔承訓(xùn)教官，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)法，使他們做到“真學(xué)、真會、真懂、真教”。國防生擔(dān)任軍訓(xùn)教官，親身實(shí)踐當(dāng)“指揮官”，練膽魄、長才干、強(qiáng)素質(zhì)，正好能夠彌補(bǔ)國防生缺少部隊(duì)實(shí)踐的不足，為國防生提供了難得的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，為國防生實(shí)踐鍛煉搭建了新的舞臺。這種方式不但提高了國防生綜合能力，為國防生的第一任職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對國防生的在校管理起到了積極的牽引效果；同時(shí)也搭建了駐校選培辦與學(xué)校全方位合作交流的平臺，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)。

四、結(jié)語

作為西北地區(qū)較早開展國防生教育的高校和蘭州軍區(qū)裝備技術(shù)保障人才培訓(xùn)基地，西安郵電大學(xué)多年來積極探索、認(rèn)真總結(jié)、全面提高，通過扎實(shí)有效的工作和學(xué)校各級各部門的齊抓共管、密切協(xié)作，逐步摸索總結(jié)出一套國防生教育管理辦法。對于招生量最大的通信工程專業(yè)國防生，采用單獨(dú)編班、科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)、“3.5+0.5”的培養(yǎng)模式、合理優(yōu)化課程體系、增加軍事特色、擔(dān)任軍訓(xùn)軍官進(jìn)行帶兵能力訓(xùn)練等措施，致力于加強(qiáng)國防生思想政治根基，提高專業(yè)能力水平，強(qiáng)化軍事訓(xùn)練素質(zhì)，取得了良好成效，獲得了部隊(duì)的認(rèn)可。我校畢業(yè)的國防生有18人被蘭州軍區(qū)表彰為國防生標(biāo)兵，有189人被陜西省軍區(qū)政治部表彰為優(yōu)秀國防生。