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美國(guó)高校圖書館學(xué)習(xí)共享空間的再認(rèn)識(shí)及其啟示

張?jiān)姴? 嶺南師范學(xué)院信息工程學(xué)院; 廣東湛江524048

摘要：美國(guó)高校圖書館響應(yīng)新信息環(huán)境下教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式和科研范式的變化，在有關(guān)理論的引領(lǐng)下，積極建設(shè)學(xué)習(xí)共享空間。美國(guó)高校圖書館的學(xué)習(xí)共享空間是以物理空間為環(huán)境、信息為共享資源、技術(shù)為手段、服務(wù)為主導(dǎo)的一體化流程和新的服務(wù)模式。在學(xué)習(xí)共享空間里，空間、信息、技術(shù)和服務(wù)被賦予了新的含義和價(jià)值，共享、交流、對(duì)話等創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和知識(shí)創(chuàng)新的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的支持。與美國(guó)高校圖書館相比較，我國(guó)高校圖書館空間建設(shè)和服務(wù)依然沒有突破傳統(tǒng)格局。因此，全面啟動(dòng)館藏資源數(shù)字化工程，優(yōu)化空間配置，加快學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新，是我國(guó)高校圖書館走出空間困境，服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑。

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