某高校2007~2013年醫(yī)學(xué)教育教學(xué)研究情況分析
摘要:目的了解某高校近年醫(yī)學(xué)教育教學(xué)研究情況。方法對(duì)該校2007~2013年申請(qǐng)、立項(xiàng)課題進(jìn)行綜合分析。結(jié)果 2007~2013年該校教研項(xiàng)目申請(qǐng)150項(xiàng),批準(zhǔn)立項(xiàng)88項(xiàng),立項(xiàng)率58.7%,申請(qǐng)和立項(xiàng)主要集中在教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)改革方面;課程體系改革、OSCE考試、臨床技能等方面研究較為薄弱;項(xiàng)目主持人教研室主任的比例最高(42.0%),立項(xiàng)教研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以教研室內(nèi)部組成為主(62.5%),立項(xiàng)的教研項(xiàng)目設(shè)計(jì)無(wú)對(duì)照、無(wú)效果評(píng)價(jià)的高達(dá)50%。結(jié)論教師對(duì)教研項(xiàng)目申報(bào)和開展的積極性較低;教育教學(xué)理念滯后;教育教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)不足;開展的教研課題類型單一;在近年醫(yī)學(xué)教育研究的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)方面,其研究較為薄弱。
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