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摘要：一帶一路是中國(guó)提倡的在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展工作中堅(jiān)持以睦鄰友好、協(xié)同發(fā)展、合作共贏為基本原則的國(guó)際發(fā)展合作模式。一帶一路,是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡(jiǎn)稱(chēng)。一帶一路沿線的發(fā)展中國(guó)家以其資源優(yōu)勢(shì)、人力優(yōu)勢(shì),不斷提升著本國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化,而在沿線的相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家中,獲得豐富的資源、低價(jià)的勞動(dòng)力得到了本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大化。一帶一路沿線國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中,不僅在經(jīng)濟(jì)上各取所需、互利互惠,而且促進(jìn)了文化上的包容發(fā)展與教育上的國(guó)際化發(fā)展。一帶一路沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度提升,教育水平提高,進(jìn)一步要求我國(guó)對(duì)其他國(guó)家教育模式、教育管理模式與知識(shí)文化發(fā)展增強(qiáng)了解和把握,增加多國(guó)際間的教育與學(xué)術(shù)交流,倒逼我國(guó)高校的國(guó)際化深入發(fā)展。本文分析一帶一路背景下地方高校國(guó)際化發(fā)展面臨的問(wèn)題與解決措施,為高校教育國(guó)際化的不斷提升提供意見(jiàn)建議。

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